亲子早教大猩猩
1.我们是如何高估自己，低估孩子的？
——刻板地认为我们需要教育来引导孩子，却忽视了孩子的独立人格！
这个孩子是一个独立的个体。这句话不仅仅是口头陈述。所有的父母都有经验。突然有一天，你的孩子会很了不起！不仅仅是进步，而是一种独立独特的观点，蕴含着真理，震撼着你！孩子有自己的独立思考能力，但我们很多成年人设置了太多的条条框框，人为地切断了探索和延伸的过程。
从前，一位生活在美国的年轻母亲提出了这样一个类似的场景。
两个孩子打架。
在中国，老师的方法是:先批评，打人是不对的，然后把两个人都叫去批评完。结果，孩子们收获了什么？遇到不公平的事情——忍忍，或者干脆去找老师投诉！
在美国，同样的结果:美国幼儿园老师居然不管，最后中国妈妈直接问——你怎么不管孩子？美国妈妈告诉他，孩子之间的竞争和斗争是不可避免的，让他们在竞争中学会相处和交流要好得多，打两次也没什么，总比一开始就压制和阻止他们发生冲突好！当他们知道这很痛的时候，他们就会知道以后有更好的沟通方式，而不仅仅是冲突！
孩子在生活和冲突中学习，这是最高效的成长！
强势的孩子会用强势的风格来生存，稍弱的孩子会被迫寻求其他的生存手段来维持在环境中的低位。看啊！其实孩子是通过打架学会与人沟通和解决矛盾的能力的！
战斗——这是本能！如果你没有动过手，自然不会想到更好的处理冲突的方法！只有疼了才会知道！我们经常在冲突开始时阻止这一进程。
小时候，小孩子对什么都充满了好奇！于是我想用小手摸摸水，摸摸火；
去玩地上的脏水吧，你可能会阻止他，因为太脏了！
玩火会更加阻止它。太危险了！
但是，有多少家长在处理了脏水之后，还会继续为孩子提供一个合适的环境去亲近干净的水；甚至让他主动去触摸微弱的火焰，直到他明白那会很烫或者很痛；会记住的——下次别碰！
二、为什么有的孩子听话，有的不听话？
——父母教育不同，孩子长不大！
温和踏实的父母，容易培养出听话的孩子！——他经历了该经历的一切，包括水的温柔，火的伤害！没有被阻隔的能量和被压抑的意识，可以从容应对生活中的各种问题。
那些强势武断的家长，很容易培养出叛逆的孩子！他还没有经历过什么。在他以后的生活中，他会争取每一个反抗的机会，只为了更多的经验！当然，他可能会长大，甚至会忘记。他只是觉得自己的一点点利益没有得到满足，才生出那么多正经人，纠结，挣扎！
心理学的延伸思维；
为什么现在社会上有那么多的人际冲突和矛盾？小时候打得不够多。我从打架中学到的不是直接竞争，而是用语言在背后中伤和抱怨，于是企业政治变得复杂起来~
虽然是小小的挣扎，但已经是孩子在学习基本的生存和沟通技巧了！当一个学习过程被打断，不仅没有收获，还会产生一些不好的副产品，那就是被压抑的情绪和斗志会以更强烈甚至扭曲的形式通过其他方式发泄出来！当然，如果有超级优秀的家长和老师，也可能引导他们走向积极向上的正能量！但是现在打架被封杀了，有多少家长会知道？
三、尊重孩子的独立人格应该怎么做？
孩子潜力大，人生发展自主。通过具体的锻炼，如生活基本能力锻炼、五官锻炼、智力锻炼(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。在合适的环境中，孩子学会尊重他人，接受他人，分享自己的知识和技能，甚至向领导者学习，处理冲突。
夏洛特·梅森是20世纪初英国著名的教育家，也是“教育之家”的创始人。她的核心观点是，孩子是一个“人”，拥有一切发展的可能性和能力，教育的目的是让孩子尽可能地与自然生活和思想进行活的接触。应该把孩子教育成独立的个体，而不是只伸手拿衣服、量入为出的书呆子。
德高望重的蒙台梭利也说过:教育儿童，要“以儿童为中心，反对成人化的教学观，把儿童看作不同于成人的独立个体。以“儿童为中心”不同于传统学前教育中以教师为中心。老师和家长不再是发号的权威角色，而是处于“帮助孩子在生活中成长”的客观地位，设计和引导孩子自主学习。通过启发和诱导的方式，让孩子愿意自由地、自动地思考，让孩子的智力和体能不断成长。
去做吧！
一个以孩子为中心，能够独立“做自己”的“儿童世界”。
从小桌椅到小玩具，一切都在孩子可控的范围和高度内。它可以更主动，不需要大人的帮助就能完成这个目标！联想到猿类的时代，以及现在的大猩猩，它们的孩子并没有生活在成年人构建的各种环境中。在这一点上，年轻的大猩猩可能更容易长大！相反，在现代文明的社会环境中，我们的环境中有太多的“人造”环境，让孩子不得不依赖这样的人才，楼房越来越高，让我们的孩子越来越望而生畏。
2.提供了足够的教具。
孩子是靠感官学习的，越多好的东西提供给他们，越能激发他们内在的潜能。设计适合孩子成长的环境，提供丰富的教材(包括自然的和人文的)，诱发孩子自主学习的乐趣。从玩具到纸和笔，都是按照孩子的模型缩小，孩子会更容易使用，无形中鼓励了积极主动的探索和学习。
3.没有“教”的教育
与传统的以教师为中心的填鸭式教育相反，它主张通过良好的学习环境和明亮丰富的教具，让孩子主动接触、学习、形成智慧。孩子的学习不是大人认为应该学的东西，而是提前“发现孩子的天赋”的方向！每个人的遗传和生物学基础不同，出生的家庭环境也不同。他所接受的熏陶教育决定了每个孩子的特点和优点都是不同的。如果你靠童年的遗憾，希望通过孩子来实现，那简直太残忍了！——孩子不是你的，不是我的，甚至一开始也不是社会的。他是一个独立的精神胚胎。我们应该首先尊重这个存在，然后充分发挥他的技能！
4、把握学习的敏感期
0-6岁的孩子在不同的成长阶段会有对不同事物偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学的学前教育规律强调掌握孩子的“敏感期”，并给予适当的学习。蒙特梭利教育有一套学习工具，具有无限的教育价值。这套学习工具利用了孩子感觉的敏感性，通过孩子可以操作的教具，让孩子在操作中轻松愉快地探索，在探索中吸收很多抽象的概念。尊重孩子反复练习的特点，凡是有学习工具的孩子都可以反复操作，满足孩子的生理和心理需求。
学过早教的家长都会知道，孩子的能力在不同的年龄段有不同的爆发点。抓住这些爆发点，可以很好的引导孩子能力的发展！
5.老师处于辅助启蒙的位置，家长才是真正的关键。
教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而要给予孩子及时的帮助和引导，让孩子成为教育的主体，让孩子动脑子，有智慧。孩子的教育不局限于学校的某个角落，整个社会环境的影响是无处不在的。在《宠儿天堂》亲子课堂上，家长不仅可以学到先进的教学理念和教学方法，还可以带着宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。
如果你是家长式孩子的第一任老师，那么要学会爱孩子，首先要学会放下自己的尊重感，尊重孩子，让孩子按照自己的方式发展。以孩子为中心，要求我们少一些价值观的批判，少一些道德的批判，多一些爱的温暖！孩子不是我们教育的对象，而是和我们分享生活的独立个体！
第四，父母的这些行为损害了孩子的独立人格。
不要这样做！
首先，自上而下指挥一切。
父母高高在上，一脸威严，指挥着孩子的一切。你一定要好好学习，给我高考。你的未来，服从我的设计。心理预测:若干年后，孩子离开父母就不会做决定，会变得* * *或者经常叛逆。
第二，爱得深，在乎过度。
视孩子为掌上明珠，给予特殊保护。吃饭张口，衣服伸手，吃饭有档次，穿名牌。你只需要学习，什么工作都不用做。即使孩子该做的，有能力的，也会被父母代替。心理预测:再过几年，到了长大处理生活问题的时候，像个大孩子一样，只会享受，不会感恩，遇到困难就踢皮球！
第三，座右铭第一，把自己的价值观和道德强加给孩子。
有些家长把“培养”误认为教育，要求孩子遵循大人的行为准则，因为总有一天孩子会成为大人，却忽略了孩子的个性和特点。很多事情不问原因就要求孩子按照记忆的要求去做。批评没有商量的余地！心理预测:若干年后，成年人往往会活得自卑自卑，即使没人批评，也会自我丑化！遇到问题，会把原因全部归结到外部，缺乏主见。
爱孩子，要用“爱教”而不是“家教”。只要你心里真的有爱，你就会尊重你的孩子，而不是专注于自己的想法。观察孩子，了解孩子，然后掌握其特点，加以引导。
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