“恐龙世界”大班综合活动教案
《恐龙世界》大班综合活动教案1活动目标:
1，有探索恐龙秘密的主动性，并能大胆表达自己对恐龙的了解。
2.对恐龙的生活习性和外貌特征有初步了解。
活动准备:
1，关于恐龙的图片
2.孩子们收集的关于恐龙的图片、书籍、玩具和VCD。
活动内容:
一、参观恐龙展，激发孩子参与活动的兴趣。
1，老师:小朋友，你喜欢恐龙吗？今天老师安排了一个恐龙展，里面有恐龙的图片、玩具和书籍。让孩子们参观它，然后告诉我们你看到了什么恐龙。你知道他们的哪些秘密？
2.孩子们参观展览。
二、初步了解恐龙的生活习性、形态特征等。
1.老师介绍了恐龙及其生活习性和外貌特征。
2.让孩子向全班同学介绍恐龙的生活习性和外貌特征。
(1)霸王龙
1，请给孩子讲讲霸王龙。显示图片
2.老师:哦，你看，霸王龙今天来了，让他自我介绍一下，好吗？
(2)梁龙
1，儿童介绍
老师:你的介绍真好。让我们看看梁龙今天是否在这里。
3.孩子回答:我们到了。
4.显示图片
(3)剑龙
1，播放剑龙之声。
2.老师:那是谁的叫声？哦，是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍。
3.老师展示了剑龙的图片。
老师:听完它的介绍，你还有什么问题要问吗？
5.孩子提问。
(4)鱼龙
1，老师:看，谁向我们游来了？
2、年轻:鱼；
海豚
不，是鱼龙。
3.老师:那我们来看看孩子说的对不对。
4.老师展示了鱼龙的图片。
(5)翼龙
1，老师:你知道天上飞的是什么恐龙吗？
2.孩子回答。
3.老师:它和鸟一样吗？
4.孩子回答。
5.让我们听听它是怎么说的。
6.播放关于翼龙的课件。
(6)三角龙
1，展示图片
2.老师:为什么叫三角龙？
(7)展示各种恐龙症的图片，请幼儿谈论是否认识这些恐龙。
第三，看恐龙视频。
1，老师:我们对恐龙了解这么多，要不要一起回到恐龙时代？
2、年轻:思考。
那么请告诉你旁边的小朋友三种恐龙的名字，这样我们就可以进入just visiting，回到恐龙时代了。
4.孩子们互相告诉对方三种恐龙的名字。
6.老师放恐龙电影给孩子看。
四、活动结束
老师:嗯，没拼好的孩子，等会儿回到教室可以再拼。
《恐龙世界》大班综合活动教案2活动目标:
1，有探索恐龙秘密的主动性，并能大胆表达自己对恐龙的了解。
2.对恐龙的生活习性和外貌特征有初步了解。
活动准备:
1，关于恐龙的课件。
2.孩子们收集的关于恐龙的图片、书籍、玩具和VCD。
活动内容:
一、参观恐龙展，激发孩子参与活动的兴趣。
1，老师:小朋友，你喜欢恐龙吗？今天老师安排了一个恐龙展，里面有恐龙的图片、玩具和书籍。让孩子们参观它，然后告诉我们你看到了什么恐龙。你知道他们的哪些秘密？
2.孩子们参观展览。
二、借助多媒体，让孩子初步了解恐龙的生活习性和外貌特征。
1，让孩子互相介绍恐龙及其生活习性和外貌特征。
2.让孩子向全班同学介绍恐龙的生活习性和外貌特征。
(1)霸王龙
1，请给孩子讲讲霸王龙。
2.老师:哦，你看，霸王龙今天来了，让他自我介绍一下，好吗？(播放霸王龙课件)
(2)梁龙
1，儿童介绍
老师:你的介绍真好。让我们看看梁龙今天是否在这里。
3.孩子回答:我们到了。
4.老师播放关于梁龙的课件。
(3)剑龙
1，播放剑龙之声。
2.老师:那是谁的叫声？哦，是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍。
3.老师播放关于剑龙的课件。
老师:听完它的介绍，你还有什么问题要问吗？
5.孩子提问。
(4)鱼龙
1，老师:看，谁向我们游来了？
2、年轻:鱼；
海豚
不，是鱼龙。
3.老师:那我们来看看孩子说的对不对。
4.老师播放关于鱼龙的课件。
(5)翼龙
1，老师:你知道天上飞的是什么恐龙吗？
2.孩子回答。
3.老师:它和鸟一样吗？
5，孩子回答。
6.让我们听听它是怎么说的。
7.播放关于翼龙的课件。
(6)三角龙
1，播放媒体
2.老师:为什么叫三角龙？
(7)媒体展示各种恐龙的图片，请小朋友们说说是否认识这些恐龙。
第三，看恐龙视频。
1，老师:我们对恐龙了解这么多，要不要一起回到恐龙时代？
2、年轻:思考。
那么请告诉你旁边的小朋友三种恐龙的名字，这样我们就可以进入just visiting，回到恐龙时代了。
4.孩子们互相告诉对方三种恐龙的名字。
6.老师放恐龙电影给孩子看。
第四，玩恐龙拼图
1，老师:刚才我们回到了恐龙时代。是不是很惊险？
2、年轻:惊心动魄。
3.老师:老师刚刚收到一个恐龙拼图，作为恐龙送给我们孩子的礼物。(展示恐龙拼图)他们想让我们尽快把它拼出来。孩子们，你们能做到吗？
杨:是的。
4个孩子四人一组做拼图。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:嗯，没拼好的孩子，等会儿回到教室可以再拼。