三岁小孩画早教涂鸦

有一次去朋友家做客,他们在客厅聊天。我朋友的女儿玩得很聪明,可能是因为她太投入谈话了。当我们回头时,发现孩子们已经完成了墙上的一幅新作品,还有朋友痛苦的支持:

“我的小祖宗,你怎么又把墙画成这样了?!"

这句话是不是很熟悉?

经常听到很多家长很头疼的说:“孩子喜欢乱涂乱画,但是什么都不听。家里的白墙和家具都认不出来了。我真不知道该怎么办!”

周杰伦也不例外,他创作多年,结果面对女儿突如其来的“创作欲望”,也说得目瞪口呆:

有时候,越是不让孩子涂鸦,越是要想办法创造机会:

看到这个是不是觉得更头疼了?

其实涂鸦对孩子的身心发展是有好处的。实践表明,喜欢涂鸦的孩子往往具有超越同龄人的想象力、表现力和创造力,更有可能在未来的文艺领域有所成就。

为什么孩子不能安静的坐着好好画一幅画,却喜欢乱涂乱画?

我们可以从著名儿童艺术教育家维克多·朗菲尔德的研究中找到答案。

他在《创造力与心理成长》一书中提到,儿童涂鸦分为四个阶段:

1.无差别涂鸦(1.5-2岁):在这个阶段,孩子还不能清楚地理解自己的行为,可能只是在纸上戳几个点或者一些无意识的线条。

2.控制涂鸦(2-2.5岁):孩子会上下反复画不规则的线条。重复是这个阶段的特点,不断地画线会增强孩子动作的协调性和控制力。

3.圆形涂鸦(2.5-3岁):在这个阶段,画圆形需要更强的运动能力和更复杂的动作,所以宝宝会对动作表现出更高的控制力。

4.命名涂鸦(3-3.5岁):儿童将动作与想象联系起来,从简单的肌肉运动到形象思维。在这个阶段,孩子们会开始表达他们正在画的东西。有些孩子涂鸦时间长很正常,可能会持续到5岁。

原来孩子小的时候还处于涂鸦的1和2的阶段,所以画出来的作品在大人看来就是毫无意义的涂鸦。

但是如果你有耐心,你会发现,几个月前孩子还只能画一些线条,现在他们已经可以画出各种首尾相连的形状了!

每个阶段不同的涂鸦表现,意味着孩子不同的能力正在得到提升。作为家长,我们应该正确对待涂鸦,千万不要盲目制止。保护孩子对涂鸦的兴趣,就是保护他们的天性。

涂鸦能带来什么好处?

在刚才提到的涂鸦的几个阶段中,孩子逐渐意识到自己在画线条和形状,手和眼睛的配合也越来越好。

接下来,他可以根据自己的记忆选择要画的对象,然后用大脑引导手去画,再用眼睛去判断画出来的形状是否合他的意。

整个过程越来越复杂,意味着孩子的心智和感官协调能力得到了锻炼。

黄磊在排练话剧《桃花源记》的时候,经常带多多去现场,所以多多几乎能记住每个演员的造型、服装、特点等等。回到家,多多会用画笔记录自己看到的场景,每个角色都有自己的特点,不重复。

因为孩子的绘画内容是对真实记忆的一种恢复,为了更好地表现他心中想画的东西,孩子会仔细观察绘画对象的特征,并把它记在脑子里。

女儿小时候特别喜欢和我玩“记忆力测试”游戏。比如我问“我们刚才在路上看到的花是什么颜色的?”女儿会用画笔画出她看到的花。

然后,轮到我女儿问我:“我们看到的小猫长什么样?”我也拿画笔写下来。

为了“打败我”,第二天她会更仔细地观察沿途的风景。她观察的次数越多,记忆力就越强。

之前网上流传一个视频,一群高校毕业的家长来给孩子做暑假作业。结果实际上没有人通过。

看到答案,大人们都很惊讶:“我完全想不到!”

大人往往很难理解孩子的世界,因为我们习惯用理性思维做判断。

但在儿童世界里,太阳可以是方形的,草可以是蓝色的,一切都充满童趣,涂鸦可以保护和激发孩子的创造力和想象力。

孙俪曾在微博中说:“以前我想阻止他们,邓老师都会阻止我,说不要影响他们的创作。壁纸可以换,但是灵感会被抹杀。想想也对,所以现在我们家有很多限量涂鸦家具。”

是的,墙纸可以换,墙壁可以重新粉刷,但想象力和灵感是无价的。

随着孩子的成长,越来越有自我意识,他们会通过涂鸦来表达对周围事物的看法,这是孩子展示内心世界的方式。

研究表明,喜欢画画的孩子往往表达能力更强。

王菲的女儿李嫣是一个特立独行的二代明星。她非常擅长通过走秀、直播、视频来表达自己。

同时,她也是一个热爱绘画的孩子。她6岁时举办了她的第一次艺术展。李说:“每一幅画背后都有一个故事。我女儿喜欢用这种方式和我交流。”

涂鸦是儿童专用的“语言”,可以帮助儿童宣泄情绪,表达感情。所以也是孩子和父母之间的桥梁。

有些不知道如何用语言表达的东西,孩子会用绘画来表达。

曾经收到一位妈妈的留言,说有一天无意中看到女儿的绘本,发现了这样一幅图:

画纸分为两部分。左边是蓝天白云鸟语,幸福的一家三口手牵着手。在右边,有乌云。一个小女孩一个人在哭,看起来很孤独。

她感到很内疚,因为她和丈夫工作忙,几次约定带女儿去游乐园,都没能成行。最后,他们不得不买新玩具来补偿他们的女儿。

直到看到这幅画,她才意识到这样的“补偿”远远不够。孩子们真正渴望的是父母的陪伴。

所以,尽量多看孩子的涂鸦,了解涂鸦背后的内容,可以帮助我们判断孩子的心理状态,给予他相应的支持。

家长应该如何正确对待孩子的涂鸦?

与其在孩子们到处涂鸦的时候追着拦截他们,不如干脆开辟一个专门的涂鸦空间,让孩子们在这片哮天的土地上随意挥洒他们的灵感。

比如可以在孩子的房间里留一面墙,贴上涂鸦纸涂鸦,或者买一块黑板,准备绘画工具,让孩子随意创作。

但同时也要和孩子们制定一个“约法三章”,规定只能在这个区域涂鸦。如果超出范围,在其他家具和墙壁上画画,会受到相应的处罚。

这样,家长不仅省事省力,还能给孩子一个创造的空间,让他心满意足地玩耍。

孩子的涂鸦灵感往往来源于日常生活,所以家长可以经常带孩子去体验大自然,比如动物园、植物园等。,并为他们提供更多的材料。

并有意识地引导孩子观察和描述,比如去动物园看长颈鹿,让孩子试着描述长颈鹿的特征:脖子长,身上有斑点等等。

回家后,帮助孩子一起回忆这些特征,然后用画笔表现出来。慢慢地,孩子会更仔细地观察生活中的小细节。

艺鹭曾在微博上曝光两个女儿的画作,人物和动物栩栩如生。网友们惊叹于孩子们对色彩、线条、构图的掌控。其实正是因为孩子们观察得够仔细。

有时候家长不妨参与到孩子涂鸦的过程中,重拾童真,和孩子一起创作,不仅能拉近和孩子的关系,还能创造独特的亲子回忆。

孙丽说,不工作的时候,她会和孩子一起玩,一起画画:

还有一位来自法国的父亲,喜欢和两个儿子一起创作作品,将孩子们的想象力和父亲的绘画技巧结合在一起,于是就出现了这本珍贵的画册:

孩子的画看起来再不可思议,也不要用大人的思维去评判。富有想象力的作品是想象力的最好体现。

作为家长,一定要耐心倾听,鼓励孩子用自己的语言解释自己的创造力,锻炼孩子的语言表达能力。

然后给孩子真诚具体的表扬,鼓励他们更积极地尝试新作品。

有些孩子喜欢玩画笔和绘画工具,或者用刚接触过颜料的手抓食物,会造成误食。

所以家长要给孩子选择无毒的绘画工具和颜料,同时告诉孩子不要把这些东西放在嘴里,画完要马上洗手等等,让孩子在安全的环境中进行创作。

面对儿童涂鸦应该注意哪些误区?

有一个故事大家一定很熟悉:1968年,内华达州一个名叫露丝的三岁小女孩告诉妈妈,她认识礼盒上的第一个字母“O”。她妈妈很惊讶,问她怎么认识的。露丝告诉她妈妈,是幼儿园的维拉小姐教她的。

令人意想不到的是,这位母亲立即对维拉小姐的幼儿园提出了投诉,理由是它剥夺了露丝的想象力。

因为女儿本来可以把“O”描述成太阳、苹果、足球、鸡蛋等圆形的东西,但是在幼儿园教她关于“O”的知识后,露丝就失去了这种想象力。

三个月后,这个案子的结果是幼儿园败诉。

金星曾说:“艺术教育是一个潜移默化的过程,也是一个储存能量的过程。就是培养孩子的修养、审美、品行、品质,让孩子慢慢学会欣赏生活的美好、生命的价值,感知多彩的世界,从而丰富自己的人生,成就自己的人生。”

所以家长要保护孩子对涂鸦的热情,用正确的方式引导孩子。不要让孩子认为涂鸦是一件错误的事情。毕竟墙脏了还能刷,孩子的想象力一旦被扼杀,就再也回不来了。

有的家长觉得孩子涂鸦不像四,会直接指出来。还有一些没有耐心的家长,看了孩子很久也画不好一辆车,就干脆教孩子手绘。

然而,对成年人来说非常简单的事情对孩子来说就复杂了。孩子看到父母画得这么轻松,会有挫败感。久而久之,他们可能会对绘画失去兴趣。

涂鸦阶段的孩子普遍年龄小,掌握绘画技巧不是这个阶段的任务。家长不要过度干预和引导,也不要对孩子的作品要求过高。

最后,小七小姐想引用毕加索的名言:

“我可以在短时间内像大师一样画画,但我必须一辈子像孩子一样学习画画。”

鼓励孩子涂鸦,保护他的想象力,就是帮助他创造一个充满可能性的未来。