买菜中班音乐活动教案
买菜中班音乐活动教案1活动目标
1.学会唱歌，体会音乐的欢快意境。
2.根据歌曲，尝试创作简单的歌词。
3.知道各种菜肴营养丰富。
要准备的活动
1.上课前和家人逛了菜市场，知道了各种菜名。
2.课件买菜。
活动过程
首先说说:我最喜欢的菜。
老师:你最喜欢的菜是什么？你在哪里买的？谁买的？你在菜市场看到了什么菜？
第二，学唱《买菜》这首歌
1.展示课件“购物”
老师:今天老师带孩子去菜场看有什么菜。(老师引导孩子读课件，有节奏地说出菜名)
2.介绍一下《买菜》这首歌的名字。
老师:你知道吗？这里藏着一首好歌。我们一起来听听吧！
3.放音乐《买菜》给孩子欣赏。
歌里唱的是什么？(根据小朋友的回答展示图片)
4.听歌，整理图片
5.根据图片学习唱歌
6.玩西藏地图集的游戏。
第三，创作歌词
1.我和爸爸去购物了。南瓜又大又大。
2.让孩子把歌词改编成音乐《购物》的旋律。
第四，活动延伸。
绘画活动:我最喜欢的食物。
买菜中班音乐活动教案2教材分析:
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但是很多菜都是连在一起的，说的是小孩子容易混淆，很难掌握。如萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、豌豆，虽然这些菜在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照规定的节奏唱清楚。于是我按照节奏画出了这些菜名。比如萝卜画两个并列的萝卜，番茄画三个并列的番茄。这个图形生动地表达了歌曲的节奏，让孩子容易掌握，不易混淆。视觉的参与有助于儿童清晰地分解节奏，
活动目标:
1，小朋友学唱《买菜》这首歌。
2.培养孩子的注意力、创造力和合作能力。
3.让孩子在愉悦的音乐中体验歌唱的快乐。
活动准备:
1，教学挂图，部分图片(配合歌词)
2.由孩子们操作的许多卡片，每张卡片都有一个标记。
3.音乐磁带和录音机。
活动流程:
1，老师和孩子们听着音乐的节奏，带领孩子们来到课前准备的菜场现场。
我看到活动室被布置成了农贸市场，有蔬菜、水果、水产、肉类、家禽等。，各种菜品分类摆放，给孩子一种身临其境的感觉。
教学反思:这一环节是为孩子理解歌曲内容做铺垫。通过愉快的参观，孩子们可以更容易地理解歌曲的内容。
2.学习歌曲《买菜》。
老师说:“我是谁？妈妈今天会带你去一个好地方。你想去吗？”孩子们立刻高兴起来。他们有的跟着妈妈，有的牵着朋友的手，有的孩子跑过来，高兴地拉着妈妈的手去买菜。
教学反思:
教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演母亲的形象，激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿的生活体验。
逛完菜场，孩子们争先恐后地回答他们看到的水果和蔬菜:有的说:“我看到了菜花、萝卜、蔬菜、鱼、鸡、虾”；有的说:“我看到茄子、西红柿、辣椒、蔬菜、带鱼”；有人说:“我看到了草莓、香蕉、卷心菜和鸡蛋。”……
老师:你想知道妈妈在市场上买了什么吗？
(1)完全享受歌曲，
(2)通过节奏学习唱歌，
(3)两人一组表演，学唱歌。
买菜中班音乐活动教案3一、活动目标
1.唱词清晰，唱腔准确，初步展现歌曲的说唱风格。
2.愿意在团体面前大胆表演，体验活动的乐趣。
二、活动准备
1.材料准备:编织各种配菜，教学地图等。
2.体验准备:孩子认识各种配菜。
三、活动过程
1，对话导入
老师:老师带了什么？母鸡、蔬菜、萝卜等。)菜那么多，客人怎么不来买？我们小孩子都愿意买，为什么客人不来买？)
孩子可以自由回答。
过渡:原来客人不知道我们的菜有多好，我们来夸夸宝宝好吗？
2.夸夸宝宝。
1.孩子可以随意表扬宝宝。
过渡:我也想表扬一下蔬菜宝宝。你想听听我是如何赞美蔬菜宝宝的吗？
老师夸宝宝:鸡蛋是圆的！母鸡咯咯叫！蔬菜是绿色的，鱼在跳跃。
老师问，老师是怎么表扬宝宝的？
孩子回答，老师展示地图。
让我们向老师学习，一起赞美宝宝。
谁来试试2。
我们的食物太好吃了。但是怎么还是没有客人？原来我们没有卖！你会叫卖吗？
儿童叫卖。
你的食物好吃吗？推销你的食物有多好，好吗？
你做的菜这么好吃，我们买吧！谁去买食物？看啊！
2.孩子们学习唱歌
(1)播放多媒体，听音乐。
(2)老师提问，根据小朋友的回答随机出示地图:谁去买菜？今天天气真好。奶奶和我去购物了。我们买了什么？根据孩子们的回答，老师可以再唱一遍歌。我们还和奶奶一起去购物。
(3)幼儿看图集，唱一首。
(4)引导孩子快乐地唱歌。
买了这么多菜好开心。让我们快乐地唱歌。
买了这么多菜，可以拿吗？哦，哦，我受不了了。我们做什么呢嘿！让我们一起帮助奶奶去购物。
(5)完整的唱一首歌。
(6)加上重复的标记，完成演唱。
老师提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么区别？
(歌里有唱的地方，有说的地方)真的很有意思。我邀请孩子们表演唱歌的地方，好吗？
(7)儿童以不同的形式表演说唱部分。
表演和唱歌
(1)今天，我们学习了一首关于小哥哥和奶奶去购物的新歌。有唱歌的地方，有聊天的地方，有开心的地方，也有不开心的地方。很有意思。这首歌还没有名字。买吃的。
(2)你想和谁一起买菜？邀请你的XX一起买菜。
孩子们扮演不同的角色。
买菜中班音乐活动教案4活动目标:
1，在热闹的表演活动中，了解美食的特点。
2.在多声部朗诵中学习声部的配合，感受声部之间的和谐美。
活动准备:
1.鸡蛋、母鸡、蔬菜、鱼等作品中相关菜品的卡片。
2.音乐磁带。
活动流程:
首先，欣赏歌曲
1.你去过菜场吗？做什么？你最喜欢的菜是什么？一个孩子今天要去买食物。听着！
2.完全享受这首歌。
第二，学会有节奏的背歌词。
1，学会读第一段:
×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)
今天的天气真好。我和奶奶去逛街(拍手看书帮助孩子把握节奏)。
2、学会阅读第二段:
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
鸡蛋是圆的，蔬菜是绿色的和油腻的，母鸡咯咯叫，鱼跳，萝卜，黄瓜，西红柿，蚕豆和豌豆。
豆(出示该菜的卡片，帮助孩子记忆)
3.学会读第三段:××第三段:第三段:第三段:第三段:第三段:第三段:第三段:第四段:第三段:第三段:第四段:第三段:第三段:第四段:第三段:第三段:第三段:第四段:第三段:第三段:第三段:第四段
啊，啊，啊，菜真多。哈哈。
第三，声部朗诵
1，第一段和第三段一起表演。
2.第二部分:第一部分读第一句和第三句，第二部分读第二句和第四句。
3.菜场很热闹，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时一种介绍，有时一次几种。
4.试着轮流表演两个部分，要求一部分表演完，另一部分马上接。
5、引导孩子边听音效边表演。
买菜中班音乐活动教案5活动设计背景
平时孩子喜欢模仿大人的一些生活动作，比如“买菜”。根据幼儿陌生又熟悉的生活经验，结合“逛菜场”主题活动，设计中班“买菜”音乐活动。
活动目标
第一，学会唱歌，体会音乐的欢快意境。
第二，根据歌曲，尝试创作简单的歌词。
第三，知道各种菜肴营养丰富。
教学重点和难点
根据歌曲，尝试创作简单的歌词。
要准备的活动
第一，课前和家人逛了菜市场，知道了各种菜名。
第二，音乐磁带。
第三，电脑课件。
活动过程
首先说说:我最喜欢的菜。
老师:你最喜欢的菜是什么？你在哪里买的？谁买的？
2.你在word market看到了哪些菜？
3.老师总结，教育孩子不要挑食。
第二，学唱《买菜》这首歌
1.介绍一下《买菜》这首歌的名字。
2.播放音乐带《买菜》给孩子欣赏。
3.提问帮助孩子理解歌词。(让孩子用歌词回答问题)
今天天气怎么样？我要和谁一起去买菜？
(2)你买了什么？
4.用电脑课件帮助孩子理解歌词。
5丰富的词汇:圆形和绿色。
6.教孩子有节奏地读歌词。
7.教孩子唱歌。
(1)整体性的歌唱教学。
(2)分句教学演唱，重点练习口语部分。
第三，创作歌词
1.我和爸爸去购物了。南瓜又大又大。
2.让孩子把歌词改编成音乐《购物》的旋律。
第四，活动延伸。
绘画活动:我最喜欢的食物。
教学反思
在这次活动中，孩子们积极参与活动，课堂气氛更加活跃。在帮助孩子记忆理解的时候，利用电脑的生动形象，帮助孩子快速记住歌词。而且他可以大胆的自己写动作并表演，体会歌曲中欢快的心情。改编歌词时，孩子也可以简单地改编歌词。但是孩子很少去菜市场，对菜市场的很多菜品也不是很熟悉。如果课前开展“逛菜市场”的游戏活动，教学效果会更好。
买菜中班音乐活动教案6活动目标:
1.学会唱《买菜》这首歌，可以通过唱歌来表达和奶奶一起买菜的快乐。
2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
活动准备:
课件《购物》，图集。
活动流程:
一、活动导入
1.复习歌曲“市场中的歌曲”
演唱要求:唱白部分要准确，节奏要打准。
2.老师:孩子们，你们都去过菜场吗？你在市场上做了什么？孩子买过什么菜？(虾、萝卜、黄瓜等。)
3.老师:原来我们的孩子都去过菜场。今天，一个小孩要去菜场买菜。来听听！
第二，学会唱歌
1.老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问:
(1)今天天气怎么样？我应该和谁一起去购物？
(2)你买了什么？
(3)鸡蛋长什么样？蔬菜是什么颜色的？母鸡会说什么？鱼在做什么？
总结:老师用歌词总结的。
2.再欣赏一遍这首歌，孩子们有节奏地敲打着声部。
蔬菜是绿色的...母鸡咯咯叫...
3.老师带领小朋友唱歌。演唱要求:这首买菜歌很有意思。有人说有人唱。让我们从中吸取教训。要跟上说唱的节奏，唱清楚买什么。
4.我们可以用有趣的声音再唱一次吗？请你的姐妹和孩子表演唱歌和说话部分，请你的兄弟和孩子表演说话部分。依次旋转。
第三，分角色演唱
1.过渡:我们刚刚和奶奶买了很多蔬菜。现在，请玩不同的菜。菜绿了就唱。谁唱什么就唱什么。
2.完整的表达。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的小朋友边玩边唱，最后一句大家一起唱。
第四，更换歌词
1.依次排列所选的菜肴，用童谣朗读单词和短语。
2.选择四个孩子装扮成四种蔬菜。
3.唱歌，唱歌买菜，四个孩子按照歌曲顺序做模仿动作，表示买菜了。
买菜课音乐活动教案7教学目标:
1.引导孩子掌握歌曲的节奏，初步感受湖北民歌的特点。
2.通过看图集学会理解和记忆歌词，连贯地演唱歌曲。
3.在悦耳的音乐中体验歌唱的快乐。
教学准备:
阿特拉斯音乐
活动流程:
首先，练习你的声音
二、谈心介绍
老师:你去过菜市场吗？你和谁一起去的？你在市场上看到了什么菜？
总结:市场上有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种菜肴。今天，有一个小孩想和他的奶奶一起去购物。让我们听听他买了什么。
第三，学唱歌，重点是说唱部分。
1.正常唱歌。
老师:谁能告诉我们歌里唱的是什么菜？
2.专注于学习“鸡蛋...蚕豆，毛豆，小豌豆。”
(1)学习“蛋……鱼在水里游。”
提问:
鸡蛋看起来像什么？蔬菜是什么颜色的？母鸡会怎么样？鱼呢？(幼儿的学习:模仿动作练习；看地图，练习。)
⑵学习“萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、小豌豆。”
老师:你还买了什么菜？
萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆和豌豆。(孩子的学习:看图练习；练习节拍节奏。)
⑶了解rap的形式，把两段放在一起练习。
老师:有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是说的。按照节奏说出歌词，这叫说唱。
第四，完全学会唱歌
1.学唱歌。
老师:老师整体演唱，完整补充图集。
2.看图集，学唱歌。
3.用好听的声音唱歌。
4.以各种形式演唱。
(1)老师和小朋友轮流唱歌。
(2)男女轮流唱。
(3)交换，轮流唱。
(4)表演和演唱
五、游戏——买菜
1.介绍一下游戏玩法。
老师:老师扮演奶奶，小朋友扮演娃娃菜。老师指谁就变成一个菜，模仿那个菜的动作。
2.老师和学生一起玩游戏。
教学反思:
购物是一种贴近孩子生活兴趣的音乐活动。活动开始时，我用对话的方式引起孩子的兴趣，提问引出歌曲的说唱部分，然后让孩子用各种形式学会唱这首歌。最后通过玩游戏，增强了孩子们表达自己的欲望，进一步巩固了歌曲的内容，让孩子们在中学和学校都能玩，从而达到了教学目的。我认为活动中有几个成功的地方:
1.中学生的思维特点主要是具象思维。地图集可以帮助孩子理解、熟悉和记忆歌词。在这次活动中，我根据歌词设计了生动的图片，让孩子们回忆歌曲中的歌词，并用可移动的图片填充在图集中。孩子通过看图集学习唱歌，可以在轻松的环境下快速理解歌词，大大提高了学习兴趣。
2.在这次教学中，我们采用了先难后易的方法。活动的重点是在图谱的帮助下理解歌曲内容，学习无伴奏合唱的歌词。难点是对歌曲的说唱部分感兴趣，让孩子初步感受湖北民歌的特点。将歌曲的说唱部分放在学习之初，既解决了活动中的难点，又能让孩子反复感受说唱的欢快节奏，为完整的学习歌唱和各种形式的歌唱打下良好的基础，提高了活动的有效性。
买菜中班音乐活动教案8活动目标:
1，初学唱歌，感受歌曲活泼的节奏，用不同的动作表达歌曲的节奏。
2.认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
1，“菜场”现场，菜品(实物)
2、“奶奶”头饰、食物(图片)
3.音乐磁带
活动流程:
首先，场景导入
-今天天气真好！阳光温暖地照耀着我们。“今天‘奶奶’要带孩子去菜场买菜，好吗？”(上车出发)
第二，熟悉歌词。
1，买菜，边买边讨论。
孩子们，看这道菜。你吃过了吗？它闻起来像什么？等等(讨论菜肴的颜色和特点)
2.学习歌曲的歌词
——“哦，我连“奶奶”都不会提。让我们休息一下。让我们看看我们买了什么。(展示你买的食物，学习歌词)
3.学习吟诵歌曲的节奏。
——“你看，还有什么？”(出示节奏卡)，要求幼儿试着用不同的动作来表达这种节奏。
第三，学会唱歌
1，听磁带音乐《买菜》
2.让孩子们谈论他们所听到的，并展示相应菜肴的图片。
3.老师看着图，完整的唱出来。
4.孩子们学唱歌。
5.孩子们分组唱歌。
6.完全跟着磁带唱。
活动扩展:
“孩子，我们休息了这么久，我们去买单吧！”(完)
活动反映:
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但是很多菜都是连在一起的，说的是小孩子容易混淆，很难掌握。如萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、豌豆，虽然这些菜在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照规定的节奏唱清楚。所以我把这些菜做成图片，让孩子容易掌握，不容易混淆。视觉的参与帮助孩子清晰地分解节奏，这个图谱成功地奠定了作曲的基础。