“让我们一起玩”幼儿园幼儿园语言教案

背景和起源:

当今社会，独生子女的数量越来越多。随着环境和家庭教育的变化，孩子在各方面都得到了长辈的宠爱，他们的无理要求总会得到父母的认可，从而发展出自私、孤僻、霸道、不合群等不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，这就形成了他们任性的脾气。一旦他们想和同伴生活在一起，和他们相处就不容易了。如果这种情况持续下去，会直接影响孩子未来的社交能力和职业生涯。以这个班的孩子为例。有些孩子很内向，整天一个人坐着，当然，他们没有朋友。是的。孩子很霸道，经常动不动就打孩子，也没有孩子跟他玩。没有朋友，孩子的童年会失去光彩。让我描述一下当一个孩子和其他孩子一起玩时会发生什么。

案例描述:

早上在玩角落活动的时候，孩子们分散在各个区域。突然，楼角传来一声乐乐的尖叫。我以为发生了什么事，就跑去看发生了什么事。原来她和佳佳在拍积木。这时，佳佳大声说:“这是我的。她拍了我的积木。”我在旁边看了看，给乐乐找了个一样的积木，安慰了两个人的争吵。不一会儿，拼接区又传来乐乐的尖叫声。我一看，她和东东在争一个空盒子。发现东东不肯放手，就挥手打人。这时，我看到地上有几个一模一样的空盒子。看到这种情况，我赶紧上前制止她的行为。

分析:

对于2-3岁的孩子来说，他们的生活空间就是自己的家庭，但在家里，因为独生子女，他们想要什么就有什么，成了皇帝和公主，习惯了伸手拿衣服，入不敷出，从而形成了他们任性的脾气。一旦他们想和同伴生活在一起，他们就不容易和同伴交流和相处。乐乐就是一个很典型的例子。在和家长的交流中，我了解到孩子是奶奶带的，所以比较宠爱，也养成了孩子任性的坏脾气。而且因为老人不太会陪孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少噪音。于是乐乐到了幼儿园，看到幼儿园里有那么多玩具，是她家里没有的。她非常高兴。她想玩这个玩那个，但是不知道怎么玩。有一次她发现同伴有一个很好的玩法，她觉得是个很好的玩具，就去把同伴手里的玩具枪毙了，哪怕她已经有了一个和同伴一样的玩具。此外，她还不知道如何与孩子沟通，因为她习惯了在家里想要什么就有什么，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏表达思想的话语。上面案例中的小英雄就是不知道怎么表达，不会用:“次；时代；我陪你玩，好吗？”而是直接用枪，这样很容易导致她和孩子之间的矛盾。因为她缺乏和孩子在语言上的交流。鉴于上述情况，我采取了以下措施:

1，在游戏活动中，多关注乐乐的动作，让她拿和同伴一样的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己学习怎么玩。同时让她多和同伴说话，多交流，多沟通，提高语言表达能力，懂得如何和同伴沟通。

2.在自由活动中，带乐乐一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时感受和大家一起玩的乐趣。

另外，培养孩子的语言表达能力，除了老师的辛苦教育，家长也是不可或缺的一环。家庭教育对孩子的语言发展非常重要，所以家长也要重视孩子的语言发展教育，为孩子未来的发展打下坚实的基础，尽可能多的抽出时间和孩子一起玩，教他们一些玩游戏的方法，让他们感受到一起玩游戏的乐趣。