幼儿教育要全面，怎么才能全面？
做人做事也是幼儿教育的重中之重。俗话说“三岁八十”，换句话说，婴幼儿最初的个人行为决策是他们长大后的主要表现。要让孩子有基本的行为方式，培养良好的生活方式，与人交往的习惯，思维方式的习惯等等。，塑造孩子的善良，学会尊重和关注他人，防止“妄自尊大”。家长要以身作则，在日常生活中逐步塑造孩子的优质道德修养。没有必要特别教导他们的孩子。比如吃饭的时候要让孩子和大人一起吃，不能把孩子爱吃的菜放在他面前让他吃。只需要教育自己的孩子学会享受美食和与人相处的快乐。
智育教育智育是幼儿早期教育的关键，是在日常生活中开发和设计孩子的智力，包括洞察力、专注力、记忆力、想象力和逻辑思维。家长要清楚地认识到，每个孩子在智力发展趋势的实际水平上是不同的，每个孩子都有自己的长短。不允许拿孩子的缺点和其他孩子的优点做比较，这样非常容易危害孩子的心态，造成不自信。要注意发挥孩子的优点，补充其缺点。在进行智力练习时，不能采取简单呆板的教学策略，而应根据婴幼儿的特点教授专业知识，如讲故事、听儿歌、做游戏、画画等，以提高孩子各个层面的能力，也可以根据孩子的某些特长给予适当正确的引导，但不能过分追求完美的发展趋势。在开发和设计儿童智力的同时，我们不必忽视非智力因素，如塑造主动、钻研、无畏的品质。比如孩子逐渐学习积木游戏，这需要作为塑造孩子承受困难的能力。智力和非智力因素的发展趋势是相互依存的，家长不能来回看。
健康教育知识婴幼儿生长发育迅速，家长应从各方面保障孩子的身心健康。既要高度重视对孩子在吃、喝、穿、睡等方面的培养，也要教育孩子慢慢学会预防意识和生活护理意识，塑造孩子的身心健康和安全意识，比如从小形成优良的环境卫生和生活方式，保证饭前便后洗手消毒，睡前刷牙漱口，危险品不碰，安全用电。不要随意接受别人的文章。
健康教育知识的另一个关键领域是确保儿童的身心健康。让孩子生活在温暖的家庭氛围中，过着轻松愉快的生活，塑造孩子外向开朗的性格，防止紧张、焦虑、不安和恐惧。比如7个月上下的孩子，逐渐担心离开妈妈。这个时候，营造一种准确的母女依恋关系就显得非常重要。在养育婴儿时，要特别注意防止不正确的饮食和个人行为，如强食(骗食)、追食等；2~3岁是孩子人生道路的第一个阻力期，家长要正确对待，不要动不动就骂，这会导致孩子的内伤。
因此，幼儿教育不仅仅是一项智力运动。幼儿教育的总体目标是帮助孩子打好基础，形成包括人体、智力、品行、审美、个性化等全方位素养的发展趋势。