教育学就业的真实情况

1.随着幼儿教育的快速发展，对幼儿教师的需求越来越大。

随着我国学前教育的快速发展，对幼儿教师和管理人员的需求急剧增加，幼儿师范毕业生供不应求。虽然近年来我国部分高校增设了学前教育专业培养幼儿教师，但仍不能满足全社会的需求。

比如上海近两年缺1600多名幼师，贵州省2004年缺近万名。江苏省幼儿教师短缺问题尤为突出。三年来，柳州每年有近20所幼儿园，幼师约300-400人，其中幼师仅占40%。幼儿教师缺口很大。

2.早教方兴未艾，早教人才紧缺。

早期教育是21世纪学前教育的大趋势。“人才培养的制高点在初级阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心。0-3岁儿童的智力开发是学前教育发展和市场需求的新增长点。国内一些大城市已经开设了0-3岁婴幼儿早教机构，但一些中等城市和县级城市的早教机构很少或没有。目前柳州只有三家早教机构。

按照早教机构普遍存在的1:5的师幼比，早教人员数量庞大，但熟悉这个年龄段孩子心理的老师少之又少，也没有专门培养早教人才的院校，严重制约了整个行业的发展。

虽然近年来我国学前教育发展迅速，幼儿入园率达到40.75%，但与我国学前教育发展的总体目标——前三年幼儿入园率达到55%，仍有一定差距。

学前教育的现状与发展规划的目标有很大差距。要缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场和人生舞台。

从2005年的就业形势来看，学前教育人才供不应求，学前教育在未来很长一段时间内都将是就业最热门的专业之一。在升学率较高(2004年为74.5%)的重庆，少儿艺术体育类毕业生就业率为100%。总之，具有大专学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育专业市场广阔。

幼儿教师是一个专业的职业，是一项公共事业，需要教师有严格的、持续的研究，才能获得和保持专业的知识和技能。在国内，这样的专业知识和技能都是通过岗前培训来学习的。目前，高校学前教育是培养幼儿教师的主体。