我身边很多家长都给孩子报了很多兴趣班。如何正确选择它们？
对于目前市面上的各种兴趣班，家长们一定眼花缭乱。即使有了这笔资金，他们也不知道如何选择。下面我们来看看在选择兴趣班之前，一些不该犯的误区。只有避免了误解，才能做出正确的选择。
一、兴趣班的误区1，跟风
很多家长都是听说过孩子学校的同学，亲戚朋友的孩子都报了兴趣班。他们觉得自己的孩子不能落后，怕自己低人一等。他们盲目的跟着别人的孩子学报什么，不考虑自己的孩子愿不愿意，喜不喜欢。除了父母的心理跟进，也是对孩子感兴趣。被选中的机构都选择了盲目跟风，仿佛让孩子跟随别人的脚步成长。
2.满足父母的虚荣心
很多时候，家长听说有亲戚朋友的孩子去上兴趣班了。为了不被别人看不起，他们给孩子选择了各种兴趣班。也可能是自身经济条件比较好。不管孩子喜不喜欢，都是先给孩子报了名，让孩子自己选择兴趣。这样一来消磨他们的时间，二来可以满足他们的虚荣心，让别人觉得自己的孩子“很优秀”，什么都会。
3.对兴趣班的期望值太高。
有些家长认为，只要报个兴趣班，孩子就能学会这门乐器，掌握一门语言，画一幅名画。每次孩子上完课，都会问孩子今天学了弹一首歌，学了用英语聊天，学了画一个苹果。每当亲戚聚会时，请孩子当众表演他所学的内容。但一定程度上会破坏孩子对这个兴趣的热情，让他没有继续学习的动力。
4.我觉得兴趣班越多越好。
现在很多家庭都过上了小康生活，对孩子的教育也不吝啬。他们觉得他们参加的班级越多，对他们的孩子越好。孩子的精力是有限的，在兴趣班学过的知识只能通过日常锻炼和复试牢牢掌握。如果平时兴趣班太多，甚至超出了孩子的承受范围，那么老师教的知识根本听不进去，也会消耗孩子的积极性，增加他的心理压力。
5.让孩子上没有“兴趣”的兴趣班
家长看到最近流行什么编程班，街舞班，钢琴班，就抢着给孩子报名。他们没有从孩子的实际出发，不知道孩子是否对他们感兴趣。很多人说:你不让他试，怎么知道他有没有兴趣？试想，如果家里人从来不听音乐，全家人都不会玩乐器，那么孩子从小就没有受到这方面的影响，自然不会产生浓厚的兴趣。当然，兴趣班可以在一定程度上激发孩子的兴趣，但仅靠45分钟的兴趣班，家里又没有这样的学习氛围，孩子真的很难保持这种热情，继续学习下去。
6、只注重表面
上了兴趣班，家长只关注孩子能学到什么，比如能不能弹一首曲子，能不能跳舞，整天拿这些“成绩”和别人比。如果整天拿孩子做比较，孩子很容易自卑。参加兴趣班，孩子除了学习，可能还会加强身体素质和社交、沟通、理解能力。家长不要仅仅从一些表面的“成绩”来判断孩子是否学到了什么。
7.不要过于功利。
很多家长在考虑选择什么兴趣班的时候，会考虑这个兴趣对孩子以后的学习、研究甚至就业是否有帮助。如果没有，即使孩子再喜欢，也会扼杀他学习的机会。如果对他有利，即使孩子不喜欢，也会强迫他学习。如果你对做驱动兴趣班不感兴趣，你的孩子学习D就会不开心，没有继续学习的动力。一个爱好如果没有热情的支撑，很容易半途而废。
8.用钱恐吓孩子。
家长在报兴趣班的时候没有征求孩子的同意。他们报完名，就对孩子说，我不管。反正钱已经交了，不交就浪费了。用这些话来加重孩子内心的愧疚，孩子很可能会觉得自己的兴趣没那么重要，而家里的钱更重要。
说了这么多关于兴趣班的误区，我们来看看如何给孩子选择兴趣班，真的会对他有帮助，有好处。
二、如何正确选择兴趣班1，了解孩子的兴趣爱好。
如果父母自己也喜欢打篮球，而且喜欢在家听音乐、弹钢琴，并且发现孩子对此感兴趣，可以让孩子上兴趣班，系统学习相关知识。如果家里没有相关影响，也可以观察孩子的日常生活，看他平时听音乐是不是特别开心，看他能不能看别人在公园玩。这些小细节都能反映出孩子的喜好。家长可以通过细心观察，发现孩子的兴趣爱好，然后报读相关的兴趣班，效果会更好。
另外，在报读学校之前，也可以先听一听，让孩子感受一下学校的氛围和教学方式，看他能不能适应，这样可以更好地照顾孩子的感受，让孩子在有热情的基础上学习。
2.多方面的对比
家长锁定孩子的兴趣，就可以选择合适的学校。入学前不要盲目跟风，以为别人报了，跟风是对的。适合别人的孩子不一定适合自己的孩子。在选择学校的时候，要从院校资质、办学年限、教师资质等方面进行比较和评估，以便在预算内选择更好的学校和老师。
3、兴趣班不宜过多，不宜过早。
有的家长认为启蒙越早越好，早早给他报了各种早教班。国外有研究表明，在孩子具备一定能力之前，对其进行早期发展干预或一些训练，效果并不那么明显。这是因为无论训练是早开始还是晚开始，都有一个前提，那就是孩子的基础生理和心理是否足够成熟。
所以没必要过分追求这个“早”。至于数量，要考虑孩子的年龄和接受程度。如果孩子对很多东西都感兴趣，不要一下子把所有的报告都给他。可以逐步尝试。在孩子已经接受了一个兴趣班的上课模式和里面的老师同学之后，孩子会对其他的事情保持高度的热情，然后再考虑给他报班。如果孩子只热情了三分钟，已经对此失去了兴趣，那么就强烈要求他去。
4.给孩子一些选择。
让孩子有一定的选择权，他会更愿意去上这些兴趣班。如果孩子已经讨厌某个兴趣班，他可能不喜欢这个兴趣，也可能不喜欢班里的老师和同学。那么家长不要强迫孩子坚持，而是让他自己决定是否继续。如果孩子坚持不做，他会先暂停。
一段时间后，测试孩子是否还对这个“兴趣”感兴趣，看他是否还在乎这个“兴趣”给他带来的美好。如果他还有兴趣，父母不要取笑他，而是鼓励他继续坚持。如果他已经失去了所有的兴趣，那拧瓜不甜，就不要逼孩子学了。
如果孩子还没有到厌恶的阶段，但是在学习的过程中觉得太苦而无法坚持，家长可以鼓励孩子，让他知道，坚持学习这种兴趣对他以后会有帮助。
5.学会坚持
热情不可能持续几年甚至几十年。坚持学习一门技能，首先要用热情点燃这种激情，然后再用坚持。
哈佛大学曾经在1940做过一个研究，组织130名大二学生在跑步机上跑步5分钟。跑步机程序设置为大角度和快速模式。大多数人只坚持了4分钟，有些人甚至更少。这样的设计会让受试者感到身心疲惫。
研究人员使用跑步机来测试受试者的“耐力和意志强度”，因为跑步不仅与有氧能力和肌肉力量的功能有关，还在一定程度上反映了“一个人在受到严厉惩罚之前，能在多大程度上迫使自己继续跑步或有退出的倾向”。
几十年后，研究人员对这些受试者进行了进一步的跟踪研究，包括他们的收入、职业发展、病假天数、社交活动、对工作和婚姻的满意度。结果显示，他们当年坚持跑步的时间与他们整个成年期的心理适应指数之间存在着惊人可靠的预测相关性。
6.关注孩子的成长环境
要激发孩子的兴趣，就要增加他们的各种生活经历。想象一下，他有音乐天赋，但从未接触过音乐。他家平时不听歌，不听音乐，不听乐器。在这种环境下如何激发孩子的兴趣？
马尼托巴大学有一项研究，发现环境对智力有近乎决定性的影响。在丰富环境的过程中，笨老鼠和聪明老鼠最终变得同样聪明，在恶劣的环境中，聪明老鼠和笨老鼠最终变得同样愚蠢；只有在普通环境下，聪明鼠和笨鼠的智力差异才出现。
所以，在发现孩子的兴趣之前，家长不妨丰富孩子的成长环境，让孩子去不同的地方感受和体验不同的事物，从而发现孩子的兴趣。
7.父母摆正心态。
家长不要指望孩子一节课就学会很多单词，学会画一棵树，学会弹一首歌，上兴趣班和早教班，重在让孩子感受到艺术的启蒙和熏陶，让孩子找到学习这种兴趣的方法。除了参加兴趣班，平时也要多在家练习，让这个爱好坚持下去。
另外，比如一个孩子在学舞蹈，我们不能以孩子有没有学过舞蹈来评价他上课的成绩。可能孩子在上课过程中增强了体质，提高了气质和表现力，这些都是孩子在上课过程中无形中学会的。家长不要太急躁，不要用自己的判断标准去衡量孩子，否则只会扼杀孩子的积极性。
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