蒙台梭利早教百科给孩子一个健康的身体。

在心理发展过程中，身体活动或体育运动起着非常重要的作用，这一点应该得到强调。

其实，运动不仅仅是帮助生物在呼吸、消化、血液循环中发挥正常的作用。

经常锻炼能使人受益，不仅有益于健康，还能激发自信和勇气。体育还有一种道德影响，可以提高人的理想，调动观众的极大热情。这种心理影响比单纯的身体影响更深远。

运动也会影响一个人的精神活力。

当一个人在执行意志的命令时，他的身体必须不断地执行非常复杂的动作。因为意志只有通过锻炼才能实现，所以当孩子试图将意志付诸行动时，我们应该给予帮助。

孩子们喜欢并努力完成他们的工作。一个行动自如的孩子，不仅试图从周围环境中收集感官印象，还表现出他喜欢一丝不苟地开展工作。这个时候，孩子的精神似乎在存在和自我实现之间徘徊。

如果一个人失去了身体上的自由，他会比盲人和聋人承受更明显、更深远的痛苦。虽然盲聋哑人被剥夺了与外界环境交流的手段，但他们其他器官的灵敏度至少可以弥补一些不足。

另一方面，身体活动与一个人的性格密切相关，没有什么可以取代它。

生活和教育本身的目的就是一个理性的人能够控制自己的行动，使自己的行动不仅受感官刺激的本能反应支配，而且受可接受性本身支配。

活泼好动的孩子往往食欲不受控制，以至于吃得过多。

虽然他们会生病，需要医疗帮助，但他们仍然有着贪得无厌的胃口。

当一个孩子拒绝吃饭时，我们可能会找到一个原因。他可能是想反抗大人，用不属于他的方式强迫他吃东西，以此来保护自己。

有些孩子缺乏食欲。在这样的孩子旁边，有一个他非常依赖的大人，这个大人完全支配着他。治愈他的方法只有一个，那就是让支配他的成年人离开，给他提供一个合适的环境，让他自由活动，积极行动。

是潜意识的心理障碍造成的，它成功地匹配了一个人的心理规律。这个人可以借助这种疾病摆脱不愉快的处境或责任。这种疾病对所有的治疗都有抵抗力，只有当这个人逃离了不愉快的情况，这种疾病才能消失。

所谓的自然教育，多是以儿童保健的形式进行，多是对儿童的培养。

我们举个例子。一个孩子在花园里跑来跑去。这时候我们给他的教育也不过是“不要爬花木”“不要践踏草地”之类的忠告。只要孩子的腿脚能通过这些活动得到锻炼，能呼吸到新鲜空气，这些都能满足他的生理需求。如果我们能把这些东西给我们的孩子，我们将是一个好母亲或好老师。

一、引导孩子观察生命现象。

随着孩子对观察兴趣的增长，会越来越重视生物。这样，孩子一定会体会到妈妈和老师的爱。

第二，引导孩子通过自我教育产生远见。

比如，孩子们需要知道，他们播种的植物，他们饲养的小动物，要想维持生命，就必须依靠它们的浇水、施肥、喂养。否则，植物会干枯，动物会死亡。知道了这一点，孩子就能感受到自己对生命的负责，就会变得警惕，忠于职守。

第三，培养孩子的耐心和信心也是一种信仰和人生哲学。

有些落叶植物会长得很快，但果树会长得比较慢。一粒种子的成长过程，会让孩子感受到耐心和自信。

第四，培养孩子对自然的感情。

如果有人为大自然的生命发展付出了努力，大自然会付给他丰厚的报酬，他可以获得丰厚的果实。大自然用大自然如此神奇的力量孕育了这种感觉。

小孩子很容易对蚯蚓和毛毛虫的运动产生极大的兴趣，而我们却非常害怕。这是因为我们在远离大自然的地方长大。

第五，儿童应该遵循人类发展的自然道路。

自然教育使个体和整个人类的发展相互协调，人类通过农业从自然状态向人工状态转变。那些注定要成为文明人的孩子，也一定要走过这条路。

找个几平米的养殖或者小地方给鸽子做个窝还是可以的。只要我们有这样一个地方，就可以对孩子进行精神教育。即使是放在窗台上的一盆花，如果有必要，如果我们足够小心，也可以用于教育。