去年临泉县教师招聘的讲座面试有谁参加了？如何准备和寻求经验？急！

首先，谈谈教材

主要说明“教什么”的问题和“为什么教这些”的原因。即在个人学习教材的基础上，阐述本节课教学内容的主要特点，在整个教材中的地位、作用和联系，讲述教师如何根据教学大纲和教材内容的要求，确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和重点。

二，口语教学方法

主要是说明“怎么教”和“为什么要这样教”的道理。在确定了教学目的的要求后，恰当地选择先进的教学方法是非常重要的。因此，需要说明教师用什么方法实施“双基”，渗透德育，培养能力，开发智力；还要讲教师如何在教学中发挥主导作用，如何讲授必不可少的知识，如何在能力的增长点上加强训练，如何处理教与学的关系，如何边讲边练；同时，如何在这门课上使用教具、学习工具或电教手段。

第三，理论学习

主要说明学生应该怎么学的问题，为什么要这样学的原因。要说明教师如何激发学生的学习兴趣，调动积极思维，强化学生的主动意识；还要讲老师是如何根据年级的特点和学生的年龄、心理特点来指导学生学习的。

第四，谈谈课堂教学的顺序

主要阐述了教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，教学层次的衔接和教学环节的转换之间的逻辑关系。

说话时要注意以下几点:

第一，要在个人研读教材的基础上，写一篇讲稿。建议说讲稿不要太长，时间控制在10-20分钟以内。

第二，讲课和教学，讲课稿和教案有一定的联系，但有明显的区别，不要混淆。教案大多是具体教学过程的清单，而讲稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎么教”，而教案重点是“为什么要这样教”。讲稿是教学计划的深化、拓展和完善。

第三，讲课的理论基础要随讲课的步骤提出，使教学实例与教学理论融为一体，有机结合；要避免穿靴戴帽的集中“说理”，导致教学实例与教学理论脱节。