蒙特梭利(1)

蒙特梭利在中国被炒基本上是烂大街，但是任何早教机构都会说是遵循蒙特梭利的思路或者是采用蒙特梭利的方式。这是因为两个方面。首先，蒙台梭利的核心是一套教学理念。在这套思路中，没有固定的指标可以衡量。6人的小班可以采用蒙台梭利，30人的大班也可以采用蒙台梭利的思想。其次，蒙台梭利更像是父母的诱饵。大家都知道蒙台梭利是对的，大家都可以对蒙台梭利说几句，很难搞清楚是对是错。

但是蒙台梭利的想法是什么呢？为了和孩子更好的相处，我抽空看了《蒙特梭利早教法》，希望以后看一些关于蒙特梭利的机构和文章时，能分清黄金和沙砾。

与大多数人的理解相反，蒙台梭利并没有一套严格的教学方法，更没有标准的教具。蒙台梭利本身就是一套帮助孩子更好成长的教学理念。最重要的是让孩子自由独立的成长。这一点在中国特别难把握。按照一般的看法，要爱孩子，就要关注孩子，而这恰恰是制约孩子成长的魔咒。这本书以古代奴隶制为例。在古代，看似自由的贵族没有奴隶是无法独立生存的，正式的奴隶打理一切，使得奴隶主越来越没有独立性。现在的中国家庭更是如此。我们担心的是隔代教养，最怕的是爷爷奶奶无微不至的爱。

所谓自由，就是不让孩子按照自己的心意去做任何事情。既然孩子分不清对错，我们作为家长和老师，就应该反复明确地告诉他们什么是对什么是错。而且，没有必要奖励和惩罚孩子。我们要明确的告诉孩子什么是不能做的，什么是禁止做的。这也非常违背大多数家长的直觉。想想幼儿园和小学颁发给孩子的小红花、证书和金条，这些恰恰与蒙台梭利的理念背道而驰。

不要帮孩子做事，也不要限制孩子自己去探索事物。没有惩罚，没有奖励，这些听起来很奇怪。但仔细想想，这些想法也是孩子未来独立成长和终身学习的源泉。