“水草和小鱼”幼儿园教案
《水草小鱼》幼儿园教案1活动目标:
1.欣赏音乐，感受柔、美、轻、活的不同音乐形象。
2.尽量用身体各部分的扭动来表现水生植物的生长，手臂不同方向的动作比游泳要少。
3.通过合作游戏体验和朋友一起玩游戏的快乐。
4.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备:
1.多媒体课件和音乐磁带
2.纸折小鱼，老师做一些水草。
活动流程:
一、充分欣赏音乐，了解音乐的名称和主要内容，感受两种不同的音乐。
1.静静地享受音乐。
问题:“小朋友，听完这首音乐，你觉得你去过哪些地方，看到了哪些人？”
2.老师介绍音乐的名称和主要内容。
老师:刚才，孩子们的想象力真丰富。其实这首曲子还有一个好听的名字叫《水族馆》，是法国音乐家圣桑的作品。这首曲子里隐藏着怎样的故事？让我们一边听音乐一边看动画片，好吗？
第二，分段欣赏多媒体课件。让孩子们谈谈他们对音乐的感受，并试着用不同的动作表达出来。
1.欣赏一段音乐和图片。问题:你从这段音乐中看到了什么？(水草)水草是什么样的？(绿色)水草是如何生长的？请你画一张水生植物的生长图好吗？(邀请小朋友自由创作编辑)。听A段，用不同的动作展示。
2.欣赏b段的音乐和图片问题:你在这段音乐中看到了什么？(小鱼)小鱼在做什么？小鱼怎么游泳？(要求幼儿自由创作，引导幼儿手臂向不同方向摆动。)
3.比较两首音乐的不同之处。你觉得水生植物生长的音乐和小鱼游动的音乐有什么区别？(慢而快，柔而婉约，轻快活泼)老师总结。
4.欣赏A/音乐和图片，引导孩子想象小鱼和水草的游戏。问题:你在这首音乐中看到小鱼和水生植物在做什么？想想他们还能玩什么游戏。(捉迷藏，窃窃私语)和小鱼、水草玩感觉如何？
5.享受B/音乐和图片。问题:你在这首音乐中看到小鱼和水生植物在做什么？为什么？让孩子们听音乐，做告别动作。
6.听磁带，完整地听音乐，同时用提示帮助孩子记忆剧情和动作。
三、游戏:《小鱼和水草》
解释游戏规则:戴胸针，女生玩水草，男生玩小鱼，玩游戏的时候听到水草的音乐，小鱼不动。听到鱼的音乐，鱼动了，草却不动。玩游戏的时候一起动，根据语言提示听音乐表演。
“水草和小鱼”幼儿园教案2活动目标:
1.可以用不同的曲线和线条来表现水生植物的生长和小鱼游戏不同的音乐属性。
2.能够按照图集玩游戏，遵守游戏规则。
3.感受全身心投入游戏的快感。
活动准备:
16胸针(正面是鱼，背面是水草)，几条丝带，胶带(鱼游，飘带舞，水族)，模型图，儿童纸，黑笔。
活动流程:
(一)“鱼游”进活动室的节奏
“鱼宝宝，今天天气真好。我们出去和妈妈玩吧！”(播放音乐。一起做小鱼游)
(2)引导幼儿用线条表达丝带的舞动。
(1)“咦，这是什么？”(丝带)
(2)“那我们玩彩带吧。”(孩子们随着音乐自由舞动彩带)
(3)复习几种曲线和线条，练习动作和线条的配合。
“你带着丝带跳得很美。妈妈拍了一张照片。看，”(展示演示图)“哎，都和我们认识的什么线友一样？”(弧线)“我用钢笔画的。”(老师画线)
让孩子单独示范缎带舞，其他孩子模仿。请个别孩子画线。
"这些线与曲线同名."
(4)按画面顺序随音乐舞动彩带。
(3)学会用线条表达音乐，玩游戏。
过渡:宝宝们，玩久了，跳彩带都累了。让我们把
把它送到篮子里休息一下。让我们坐下来休息一下，听听音乐。(播放音乐)
(1)“刚才我们听的这首曲子叫什么名字？听着如此美妙的音乐，我情不自禁地起舞。(孩子们随着音乐移动)
“我刚刚看到了水生植物的生长，真的很漂亮。谁愿意给大家看看？”(请给一些孩子看)
“你玩鱼乐的时候玩什么游戏，做什么动作？(请个别儿童演示)
(2)“我们只是用舞蹈动作来表现水生植物的生长和小鱼的游戏。现在我要你用我们刚刚学过的曲线和线条画出这首曲子。”(播放音乐，儿童绘画)
(3)展示幼儿的作业，要求个别幼儿说出自己绘画的内容。
(4)让孩子跟着自己的图集表演舞蹈彩带。
“看了你的画，听了这优美的音乐，丝带坐不住了，它会和我们一起表演。”
(5)角色扮演。
“现在我们来玩一个游戏。绿丝带是水草做的，其他颜色是小鱼做的。听到水草的音乐，水草做动作，小鱼不动。小鱼在放音乐的时候，小鱼在游泳，在玩游戏，水草摆姿势，不能动。”(比赛结束后交换角色)
(4)结束活动
“今天我们用线画了舞动彩带的动作，也用线画了小鱼和水草的音乐。线条也可以装点我们的生活。现在我们出去看看周围有什么线。”(放鱼游音乐，做鱼游，做活动室)
《水草和小鱼》幼儿园教案三活动目标1，尝试用肢体语言表达对音乐(优美、柔和、活泼、轻快)的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。
2.在与同伴表演的过程中，体会节奏活动的乐趣，愿意参与节奏活动。
准备场景表演和活动背景道具(演示用的幕布架和长幕布各一个)，各种袜子几双。音乐。椅背上有几个布罩。
活动流程1。第一次欣赏音乐，感知剧情，指导创作和学习行动。
1，欣赏水生植物的表演，感受和表达水生植物优美温柔的动作。(3分钟)
给我看看操作教具的背景图。
问题:你刚才看见谁在做什么？这首曲子让你有什么感受？
你觉得用什么样的动作来表现水生植物？为什么要用这个动作来表达水生植物？
让我们一起来学习水生植物的动作。
老师:现在让我们把水生植物变得更漂亮。所有的孩子都戴上一只手套，穿上绿袜子，再次表演。(播放水上音乐)
2.欣赏小鱼的表演，感受和展示小鱼活泼轻快的动作。(3分钟)
问:你能猜到谁会和海底的水草一起玩吗？让我们听听。(播放鱼音乐)
问:为什么你认为它是一条小鱼？你认为小鱼如何游泳？
这首曲子让你有什么感受？和我们刚才听的音乐有什么不同？
3.欣赏小鱼与水草嬉戏的场景，学习自我合作表演。(4分钟)
(播放鱼音乐)
老师:现在让我们一手做水草，一手钓鱼。听音乐，一起玩。
二、重新欣赏音乐，拓展想象，循序渐进，小组合作。
1，两两合作显示水生植物或小鱼。(播放水生植物和小鱼的音乐)(3分钟)
老师:现在我们在一起工作。我们一个是水草，另一个孩子是小鱼。请藏起一只小手。
2.分组展示水生植物或小鱼。(播放水生植物和小鱼的音乐)(4分钟)
要求:现在请分组坐成三圈。我们希望两只手变成水生植物或小鱼。请和我们旁边的孩子交换袜子。
第三，鼓励创作，完整表现，深入要求，集体演绎。
除了用手，还可以用柔性体来表现水生植物和小鱼。
1，学习创造和用肢体动作表达水生植物。(播放水草音乐)(4分钟)
问:现在我们来思考如何用身体表达水生植物。
两个人聚在一起可以展示水草吗？
2、学会创造和用肢体动作表达小鱼。(播放鱼音乐)(4分钟)
问:用身体做一条小鱼，应该怎么表现？小鱼应该怎么游？
小鱼和水生植物有什么区别？
3.用肢体动作表现不同角色的水生植物和小鱼。(4分)
(播放水生植物、鲨鱼和小鱼的音乐)
老师:听着！谁在这里？鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。
第四，刺激扩张，体验迁移，引领再创造，体验快感。(2分钟)
1.移动和取代水生植物的温柔动作。
老师:今天，我们学习了如何用优美的音乐编织出许多水生植物的扭动动作。请想一想还有什么可以作为水生植物优美的动作？
2.激发替代角色表达音乐。
老师:如果我们现在要展示杨柳和小鸟呢？你能编辑我们今天学的这些动作吗？当你回来的时候请再次编辑他们。