现代儿童教育
首先，对老年教育的看法不同
随着家庭教育中长辈多晚辈少的现象越来越严重。由于父母的个人经历、生活年限、成长环境、教育、观念、修养等方面的差异，这些长辈的意见首先出现了分歧，大致可以分为三个方面:父母的不一致、父母与爷爷奶奶的不一致、爷爷奶奶的不一致。这个时候，孩子是最幸福的。他们往往看着这一切而暗自高兴，最后往往会偏向自己一方。父母最终面对失败的教育。时间长了，孩子们学会了把自己的一方当成避难所:
案例1，孙子想买一个变形金刚:
奶奶:“家里玩具堆积如山，我还是要买。”
妈妈:“这是现在最流行的。别人家孩子都有，我儿子也得有。”
奶奶:“赚钱容易吗？养成了大手大脚的习惯怎么办？”
妈妈:“一个家庭只有一个孩子。六个人赚钱，一个人花，不会像你这么辛苦。”
经过这次争吵，孩子想起了妈妈很大方，花钱找妈妈没问题。即使他妈妈偶尔不在，他也只是对他奶奶说:“六个人赚钱，一个人花，不会那么辛苦你的。”奶奶肯定无话可说。
案例二:孩子不喜欢练琴；
爸爸:“这一天不练有什么大不了的？”。你我都没研究过，也不一样。"
妈妈:“不要老提你小时候是什么时候。不能让孩子输在起跑线上。”
在这场争论中，孩子不知道谁对谁错，觉得父亲更爱他。
家庭教育中长辈之间的不一致不仅起不到应有的作用，而且往往适得其反，所以统一教育观点非常重要，可以尝试以下方法:
1.长辈要学习一些家庭教育知识，听一些家教讲座，让专家指出正确的教育方法。
2.定期举行一些家庭会议，以民主和平的方式解决意见分歧。
3，不要在孩子面前互相指责，暂时求同存异。
第二，忽视孩子的特点，用大人的要求去衡量孩子。
长期以来，家长们都相信这样一句话:“知子如父，知女如母”，认为他们和孩子朝夕相处，对孩子的情况了如指掌，在实施教育方面有着得天独厚的优势。但是父母给孩子需要的一切吗？为什么孩子总是不开心，不开心？这就是家庭教育中存在问题:
很多时候，父母习惯于把孩子当成自己的附属品，当成某种精神寄托，期待孩子按照自己为他们设计的轨迹发展。三岁学英语，五岁练乐器，六岁学奥数...孩子们一整天都在各种特殊班级里跑来跑去，没有去上学。久而久之，孩子就厌倦了这种学习，甚至产生逆反心理，甚至采取消极措施——不明所以地去上课。很多父母会因为自己的良苦用心被孩子辜负而极度失望。殊不知，其实孩子被这种痛苦折磨了很久，才做出了反抗。
蒙台梭利教育提倡尊重孩子，把孩子作为一个独立的“人”来对待，鼓励孩子的自主和独立。同时，幼儿园指导纲要中明确指出，要把幼儿作为一个独立的个体来对待。这就意味着要尊重孩子的独立人格，尊重孩子自己的想法，尊重孩子自己的想法，尊重孩子自己的创造力，尊重孩子自己的想象力。他们的天性是好玩、好动、好奇，他们会做自己感兴趣的事情。所以家长首先要考虑孩子的需求，所以家长可以尝试三个措施:
1，了解孩子的性格特点和喜好。
子曰:“知者不如善者，善者不如乐者。”这句话为我们揭示了一个如何取得好的学习成绩的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下，学习效果是不一样的。当然，自身素质是一方面，更重要的是学习者对学习内容的态度或感受。俗话说“兴趣是最好的老师”，当你对一门学科感兴趣时，你自然会比别人学得更好。
2.给孩子留30%的自我空间。父母不能主宰孩子的一切，至少要让孩子知道，父母是尊重他们的，他们有权决定做什么——自己喜欢什么。
3、与幼儿园教育计划相结合。幼儿园的各种教学活动都是由教育专家制定的，其科学性和合理性毋庸置疑。所以，当父母不知道怎么做衣服的时候，不妨做一个会选衣服的人，促进幼儿的发展，实现家庭教育。
第三，忽视对孩子的劳动教育
我们的孩子唱着《劳动的光荣》这首歌，却从来没有机会体会劳动的快乐。在成年人的意识里，劳动是辛苦的，孩子太小不能吃苦。幼儿园对一个大班的77个孩子进行了调查。结果显示，62名儿童想自己煮鸡蛋，57名儿童知道如何煮鸡蛋，只有11名儿童实际自己煮鸡蛋。不仅如此，我们还发现，397位家长中，只有四五十位回答“希望孩子能主动帮父母做家务”。大多数人还是认为“父母会做家务”。
要知道孩子是家庭的一员，应该尽到自己的责任。家庭教育的最终目的是帮助孩子摆脱父母，走向独立，成功构建自己的生活。这就需要循序渐进地培养他们的能力，不断增强他们的成就感和自信心。做家务是实现这一目标的重要途径。早在北齐时期，文学家颜之推在《颜氏家训》中就提出了“对青年人要进行早期教育”的观点。夸美纽斯也说过:一个人的一生都是建立在他童年时所接受的教导之上的，所以除非每个人的心都是在童年时培养起来的，能够应付生活中所有的意外，否则任何机会都会错过。如果孩子从小养成不了热爱劳动的习惯，长大后就会“死在眼里”、“不心疼别人”、“不懂事”如果你不想让孩子一辈子热爱劳动，家长不妨尝试有计划地引导孩子做一些力所能及的工作:
1.如果孩子从小被带大，就要把日常用品整理好。玩完玩具后，他们应该把玩具放回原处，并定期整理玩具架。让孩子一步步学会照顾自己。
2.让孩子有计划地参与家庭工作:周末全家人一起进行清洁活动，让孩子做一些轻松但有序的工作，比如书籍分类。
3.让孩子照顾家里的动植物，比如浇花，喂小鱼。这些劳动的主要目的是培养孩子的劳动意识和习惯。珍惜他人的劳动。
第四，只强调言传身教，忽视榜样和环境影响。
家长往往觉得，只有解释透彻，讲得有道理，孩子才会明白。所以家长习惯于把“说话”作为唯一的教育方式，觉得这是最方便有效的教育方式。这种说教，表扬太少，批评太多。有的家长甚至说:“你看看某某孩子，他们比你强多了。”渐渐地，孩子对父母的唠叨越来越厌烦，父母对孩子的唠叨充耳不闻，甚至捂着耳朵，但父母生气了也无可奈何。这时，家长不妨采用三教结合的方法:
1，口碑。在教育过程中，要考虑孩子的感受，以表扬和鼓励为主。即使是批评也应该是正面的，比如:“老师说你上课很专注，如果能主动举手就更好了。”同时，家长要给孩子说话的机会，教育过程要理性、有据、有力、克制。
2.以身作则。古语有云，“言传身教不如身教”，可见这种教育形式的重要性。父母积极、勤奋、周到、文明、友善、民主、乐观的行为，往往会被孩子铭记，真实再现。常说孩子是父母的一面镜子，就是这个道理。
3.环境。古代有个孟母三迁择邻的故事，可见环境对一个人成长的重要性。这个环境包括精神环境和物质环境。精神环境包括家庭文化和心理氛围，让孩子生活在轻松祥和的氛围中。物质环境要简单大方，不要太奢华。从而养成孩子简单的好习惯。
第五，忽视儿童心理健康教育
清华大学学生刘海洋用硫酸伤害一头黑熊，在北京动物园引发了一场风波。西宁市一位18岁的老人魏(音译)不堪父母的压力，高考考上了一所本科院校，甚至砸捏亲生母亲...它震惊了所有的中国人，并说，今天的社会需要人才。这个人才的一个重要前提是首先要有健全的人格，所以心理健康在家庭教育中同样重要:
1.家长要不断学习心理教育的知识，以敏锐的洞察力认识孩子。要知道，孩子不是退缩的大人，孩子有自己的心理世界。他们的感官知觉和注意、记忆、思维、想象等心理过程都有自己的特点和自己的发展规律。下雨的时候，大人总是往室内走，而孩子却喜欢在雨中饱饱的，玩得很开心；听到别的孩子说去过北京，没去过北京的孩子也会说去过天安门广场...父母常常责怪孩子“不听话”，认为孩子爱撒谎。其实家长往往很难理解这样的事情，因为他们不了解孩子的心理，一味的问孩子成年后的生活方式和心理状态。因此，家长必须了解和研究孩子心理发展的特点和规律，才能引导和教育孩子健康成长，使家庭和谐幸福。
2.注意孩子的反应，及时和他沟通。有一次一个强势的家长对老师说:“我儿子这几天总说，要是核心退休了就好了。核心是谁？他们有矛盾吗？”老师一调查，她就知道幼儿园的故事竞赛只需要一个孩子，结果在班里选的时候没有核心强，她就失去了资格。针对这种情况，家长和孩子进行了一次谈心，告诉孩子，当别人比自己优秀的时候，要从别人身上更加努力的学习，人和人是不一样的，你也可以发挥自己的很多优势。这有效地解决了孩子刚出生时的嫉妒心理。人良好的思想道德和行为习惯的基础是在童年时期奠定的，其中影响最大的是家庭教育，家庭教育的成败直接影响着孩子的成长和发展方向。正如英国近代著名教育家洛克所主张的:“儿童的道德教育必须从摇篮开始。”"儿童精神的早期形成会影响他未来的生活."“小胜在智，大胜在德”说的就是这个道理。
第六，过度保护限制了孩子交际能力的发展。
这是随着80后步入父母行列，新的家庭教育问题。现在很多年轻父母都是独生子女。独生子女一代，六个父母围着一个孩子。父母怕宝宝吃亏，所以往往灌输“自知之明”，习惯牵着孩子的手让孩子长大。久而久之，孩子觉得外面有很多危险，需要父母保护的想法逐渐升级。另外，有些家长为了掩盖孩子的某些缺点(口吃、身材矮小、动作迟缓等)，不愿意让孩子与他人交往。).逐渐形成孤僻的性格