为什么孩子不能输在起跑线上？
一、父母的陪伴错过了3岁前大脑发育的关键期，损失一辈子也弥补不了。
科学家把一些孩子送到有条件的家庭抚养，发现如果在2岁前改善抚养条件，大脑发育可以恢复；如果2岁以后再改善，大脑就很难恢复了。
因为大脑的发育是连续的，需要人与人之间的交流所传递的知觉刺激和语言刺激，后期的发育需要在前期发育的基础上进行。等赚够了钱，再陪孩子就来不及了。如果错过了大脑发育的关键期，损失将是一辈子都无法弥补的。
父母是孩子最好的直接教育者，但无论是父母还是爷爷奶奶，都应该与孩子建立一种温暖、细心、负责、语言丰富、稳定、安全的互动关系，为孩子的成长和学习提供良好的社会环境。
二、社会情感能力一个孩子未来能否成功，是由情感能力决定的。
孩子未来能否取得一定程度的成功，人生能否幸福，是由孩子的情感能力(而不是智商)决定的，但目前大多数家长只重视孩子的知识学习，而忽视了培养孩子情感能力的重要性。有时候不仅被忽视，还经常出于善意而被伤害。
所以你不妨给孩子一个快乐的童年。
孩子需要家庭提供温暖稳定的生活环境，适当的营养和充足的睡眠。睡眠不足、饥饿、恐惧、长期精神紧张都会降低孩子的学习效率。我国中小学生睡眠普遍不足，部分原因是家长不了解大脑发育的特点，盲目增加孩子的课业负担。这种出于无知而对孩子有害的教育行为，最大的危害就是让孩子失去学习的热情。对学习和生活没有热情的人，一辈子都很难过很快乐，很难有所成就。
三、学习环境孩子是天生的科学家，关键在于教育者。
过去30年的科学研究发现，婴儿不是一张白纸。事实上，他们可以通过观察和计算来理解外部事物。他们认识世界的方式其实和科学家很像。他们都在观察、模仿、探索、实验。可以说，孩子是天生的科学家。
安静整洁的环境，教育者与儿童之间存在互动行为，教育者可以与儿童进行言语和非言语交流，教育者可以参与和支持儿童发起的有意行为，在一个物理环境中进行游戏。禹卫特别指出，在有实物的环境中做游戏，教孩子认识物体的大小、颜色、形状、质地时，一定要尽力让孩子自己去尝试。这是一种类似于科学家的探究行为。