幼儿园小班社会教案:我的好朋友。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友1活动目标:
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆地和朋友讲故事。
2.知道好朋友要有爱才能相处，互相帮助。
3.我愿意和好朋友一起玩游戏，感受朋友之间玩游戏的快乐。活动重点难点:理解“朋友”的含义，知道朋友之间应该友好互助。
活动准备:
1，课件ppt。
2.雪花积木。活动流程:
首先，展示娃娃，讲故事，帮助孩子理解“好朋友”的概念。
1，老师介绍木偶。
2.老师讲故事。老师:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他们每天一起上学，一起玩游戏，一起吃好吃的。猴哥搬不动小桌子，就一起抬。猴哥不会系鞋带，但会帮他系鞋带...他们真的是好朋友。
3.提问:
①猴哥和猴哥平时是怎么在一起的？
你有好朋友吗？
你的朋友是谁？你们喜欢一起做什么？
第二，说说我的好朋友。
1.给我看看图片1。老师:看，他们在做什么？
老师:你喜欢和你的好朋友一起玩吗？
杨:喜欢老师:为什么？
年轻人:和好朋友一起玩很有趣。
老师总结:和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，我们还能和好朋友做什么？
2.老师展示图片2。
老师:好朋友除了一起玩还能做什么？
孩子们说出来，然后老师展示图片。
老师:看，图中的孩子们。他们在做什么？
老师:当你的好朋友遇到困难时，你这样做了吗？
老师总结:原来我们的好朋友可以一起玩，互相帮助。
3.展示图片3。
老师:好朋友在一起还能做什么？
老师:我们可以一起完成任务。
4.老师总结:好朋友要互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越开心。
三、游戏:积木。
1，老师:要不要和好朋友合作完成任务？老师:教室里的积木很乱。请你找个朋友一起归类好吗？
2.引导孩子合作搭积木。
3.总结:朋友可以做很多事情，一起玩，互相帮助，一起完成任务。我们应该礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，经常帮助别人，这样我们就能有越来越多的朋友。
活动反映:
结合“我的伴侣”主题，我们设计了“你是我的好朋友”社交活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事更感兴趣，所以一开始我们引入了猴哥和猴哥的故事，帮助孩子理解“朋友”的概念。然后我们转移到孩子们的日常生活中，在他们的日常生活中找到一些情景画面，比如帮好朋友扭扣子，和他们一起玩轿子游戏，让他们体会到和好朋友相处的快乐。个别孩子能说出和好朋友玩什么，比如扔沙袋，开小火车，但孩子对朋友之间的互助合作缺乏了解。尤其是在让孩子说话的部分，孩子的思维不够活跃。第二部分，我们用的是网上儿童活动的图片。如果把图片换成我们班孩子日常生活的图片，他们可能会更熟悉，方便他们理解，有助于拓展他们的思维。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友2一、活动目标:
1，愿意讲同龄人和自己的优点，不跑题。
2.能够按照游戏规则进行活动，认真听取同行的发言。
3.学会欣赏同龄人和自己的优点，感受活动的快乐。
二、活动准备:
1，喜羊羊娃娃。
2.画一幅杨村的画。
3、孩子过关，课件。
三、活动过程:
1.介绍一下自己，说说自己的优点。孩子们听音乐，对活动感兴趣。他们可以向喜羊羊介绍自己，谈谈自己的优点。
2、拿到通关卡，小朋友介绍自己的同龄人，互相夸奖。总结:每个人都有自己的优缺点。我们在赞美自己的同时也要赞美别人，但是不能拿别人开玩笑！
3、游戏:“爱的拥抱”孩子能遵守游戏秩序，主动表扬没有被爱的拥抱的孩子。
4.讨论:如何与生活中的好朋友相处？
5、群星闪耀:老师总结表扬孩子们的依恋:这次活动的重点城市是愿意讲同龄人和自己的优点，难点是能够按照游戏规则开展活动，认真听取同龄人的发言。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第三章活动目标:
1，能够通过拥抱、捏手来表达与同伴亲密友好的关系。
2.学会大胆地介绍自己和同伴。
3.和朋友一起体验活动的乐趣。
活动准备:
1，孩子熟悉并基本会唱《我的朋友在哪里》这首歌
2.每个孩子都有一张自己的照片。
3.一棵涂了颜色的好朋友树
活动流程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
老师:今天我们要做一个游戏。游戏的名字是“猜猜我是谁”。
2.老师:“请一个孩子到前面来，老师会把你的眼睛蒙上，然后请另一个孩子到老师这里来。你应该对被蒙住眼睛的孩子说:猜猜我是谁？”(解释儿童游戏规则)
3.老师:(名字被猜到的孩子)“你在我们班的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他或她？”引导孩子说出一个好朋友的优点是什么。
二、游戏:“我的朋友在哪里？”让孩子感受同伴之间的友谊之道。
1，老师:“现在老师让孩子们跟着音乐一起唱，找到他们的好朋友。想想他的名字。找到了你想怎么表达对他(她)的友好？我以后会告诉你的。”
2.老师:“(音乐后)你的好朋友呢？告诉大家他叫什么名字？”(让孩子多说话，让孩子学会大胆介绍自己)
3.游戏可以重复，提醒孩子多找好朋友。
第三，让孩子谈谈如何向好朋友表示友谊。
老师:“你叫什么名字？刚才你的好朋友叫什么名字？你们用什么方式来表现你们之间的友谊？”(通过让孩子表达自己，他们知道如何表达与同龄人的亲密友好关系)
2.让孩子说话，做同龄人之间友好的交流和表达方式。
四、师生* * *装饰“好朋友树”
1，老师:“我们班新添了一棵树，这棵树就是让我们找个地方把自己和好朋友的照片贴在树上，让所有的小朋友都知道自己的好朋友是谁。”(告诉孩子们树木的用途)
2.老师:请拿出自己的照片，选择和好朋友贴在一起。
3.老师:老师让小朋友说说。你把自己和你的好朋友介绍给你的同龄人，看看其他同龄人和好朋友的照片。"
4.老师:我们给这棵树起个名字吧！(经过讨论，小朋友给它起名叫“好朋友树”)
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第四章活动目标:
1，让孩子通过各种形式展现不同形式的好朋友。
2.培养孩子关心他人的感情。
活动的亮点和难点:
各种形式让孩子展现不同形式的好朋友；培养孩子关心他人的感情。
活动准备:
艺术区:纸、蜡笔和橡皮泥。
语言区:放《关心你我及他人》这本书，学画《好朋友》画册。
表演区:磁带《拉拉狗》和《寻找朋友》
数学区:数字卡和实物卡
活动流程:
首先，对话引出了学习的主题
我们每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁？他长什么样？
你和你的好朋友在一起开心吗？为什么？
二、引导孩子用不同的形式表达不同形式的好朋友。
请用蜡笔把你的好朋友画出来，或者用橡皮泥挤出来。语言区有一本书《关爱你我他》，我们还可以把你和好朋友玩的东西画出来，做成画册。音乐区有好歌，可以和好朋友一起唱歌跳舞。请帮助草莓娃娃在数学区找朋友。
第三，孩子自己选择活动的区域。
老师巡回指导，重点指导孩子编绘本。
第四，孩子们听音乐，收拾玩具
动词 （verb的缩写）儿童活动的评估
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第五章设计意图:
幼儿园是一个大家庭，让孩子在老师的帮助下认识社会、了解社会是不可或缺的。《纲要》中提出，幼儿要乐于与人交流，学会陪伴、轮流、请求、讨论、谦让、发表意见等交流方式，分享群体合作中产生的喜悦和成果。真的，现在的家庭都是独生子女，不懂得沟通，也不会主动去沟通。所以我设计了“我的好朋友”这个语言活动，让孩子知道有朋友的快乐，体验和朋友在一起的乐趣。
活动目标:
1，能大胆描述集体中好朋友的外貌特征和优点，知道只有团结友爱才会交到很多朋友。
2.学会让别人把话说完再发表意见，培养自己的倾听能力。
3.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
4.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特点，进一步激发看书的兴趣。
活动重点:
要知道只有团结友爱才能交到很多朋友。
活动难度:
能大胆描述群内好朋友的外貌特征和优点。
活动准备:
音乐录音《寻找朋友》。
活动流程:
1，交谈引出话题，激发孩子的兴趣。
“你有好朋友吗？请告诉我们你的好朋友长什么样，穿什么衣服，有什么特点，你喜欢他(她)什么。让我们猜猜他或她是谁，好吗？”
2.猜朋友。
(1)让单个孩子在小组面前依次描述他们好朋友的外貌、衣着、发型等特征，其他孩子根据他或她的描述猜猜他或她的好朋友是谁。
(2)分组小朋友介绍自己的好朋友猜一猜。
(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，根据各组的具体情况提出一些有针对性的问题。你的好朋友是胖还是瘦？它是高还是矮？他或她最喜欢什么？帮助孩子打开思维，讲故事。如果孩子在别人还没说完就打断或抢着说话，要及时提醒孩子耐心听别人说，等别人说完。
3.讨论。
(1)你的好朋友有什么优点？你为什么和他(她)交朋友？
引导孩子说出好朋友的优点，举个例子。
(2)如果一个孩子经常欺负别人，经常做一些让大家不开心的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该如何帮助他？
(3)根据孩子的讨论进行总结。
4.音乐游戏《寻找朋友》结束。
教学反思:
教师通过拟人化的物体，给孩子提供自由轻松的语言交流环境和动手动脑的机会，吸引孩子的注意力和兴趣，兴趣是孩子主动学习的动力。但孩子们更感兴趣的是茶壶、杯子、锁和钥匙，而不是笔、纸、围巾和手套。我应该考虑这个问题，准备一些更有新意的东西来激发孩子的兴趣，改变儿歌的内容。在学习儿歌时，孩子用图画加深对作品的理解，加入汉字，结合口语和书面语，培养孩子对汉字的兴趣。最后一段以世界上最关心的问题环保为切入点，改变了作品的句式，拓展了孩子的思维，将语言的发展与时代的要求紧密结合。孩子们很专注，也很感兴趣。活动结束后，活动要延伸:收集一些反映环境恶化的信息，让孩子深刻理解保护环境的重要性。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第六条活动目标
1，体验和朋友一起玩的乐趣。
2、正确理解自己在与朋友交流中的言行，学习一些沟通技巧。
3.我可以大胆地把我的好朋友介绍给你。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.体验同龄人之间的友好感情。
重点和难点
重点:我能说出我和好朋友玩的有趣的游戏。
难点:懂得和好朋友交往。
要准备的活动
1，经验准备:
孩子们:我和我的好朋友们玩了很多游戏。
老师:把孩子和同伴玩耍的场景拍成视频片段。
2.环境准备:
得到父母的配合，和好朋友合影，整理成和朋友合影的一栏。
活动流程:
找我的好朋友。
(1)，玩游戏:找朋友，感受找朋友的快感。
(2)和好朋友手拉手坐在一起。
2.说说你的好朋友吧。
(1)沟通:谁是你的好朋友？你为什么喜欢他们成为你的好朋友？
(2)引导孩子和朋友讨论玩耍的乐趣。
3.和你的好朋友玩什么。
(1)，组织孩子看照片，说说照片里的孩子和同龄人在玩什么游戏。你喜欢什么游戏，为什么？
(2)介绍你和好朋友玩过什么游戏，现场演示如何玩。
4.我们一起玩。
(1)，小朋友和好朋友，分成几组玩同一个游戏。
(2)好朋友自己选择游戏，自由发挥。
活动扩展:
1.引导孩子在日常生活中积极与家附近的孩子交朋友。
2.把和好朋友一起玩的新游戏写下来，和大家交流分享。
教学反思
我根据这个班孩子的年龄特点开设了这个活动课，让孩子学会和同龄人和谐相处，知道和朋友一起玩是幸福的。
1.在备课的过程中，我会调整自己对活动内容、教学理论、孩子学习方法的认知变化。
2.我对这次活动有以下几点思考:
(1)对儿童发展的反思，这个活动总体是好的。首先，我通过“找朋友”这个游戏调动了孩子们的积极性，让每个孩子都主动参与进来，老师和朋友们配合得非常好，他们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了全面的发展。
⑵反思教师的专业发展，了解儿童的经验水平、学习特点和人格特征，同时把握教育内容的核心价值及其发展线索。用孩子最少的支持促进孩子最大的发展。
(3)对师幼互动的反思。在这次活动中，老师和小朋友配合的非常好，我也根据小朋友的需求随时调整活动内容。
3、活动的效果，我始终围绕教学目标。缺点是给孩子交流讨论的时间有点短。
4.如果再上这门课，我会给孩子足够的时间去交流和讨论。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第七章活动目标:
1，大胆说出好朋友的特点和爱好。
2.用适当的方式表达对同龄人的关心。
3.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
活动准备:
1，活动前做好好好朋友的兴趣爱好调查。
2、《三条小鱼》漫画歌曲《找朋友》音乐《童年》
3、一台照相机
活动流程:
先介绍孩子看动画片，说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游是什么心情？l两条小鱼在水里游的时候是什么感觉？老师接着问:那三条小鱼在哪里？老师总结:小鱼越多越开心。因为我们有好朋友，我们孩子有自己的好朋友吗？
第二，介绍你的好朋友
老师问:谁是你的好朋友？他长什么样？启发孩子明确说出好朋友的特点。老师接着问你的好朋友，他最喜欢做什么？他最擅长什么？让孩子学会发现别人的优点。
第三，找到自己的好朋友
孩子们向每个人介绍了他们的好朋友。现在请找到你的好朋友，和他坐在一起。(小朋友用音乐找到朋友，和好朋友牵手拥抱...)老师问:刚才和好朋友拥抱后有什么感觉？你现在想对你最好的朋友说什么？(请个别小朋友到前面来，说说最想对好朋友说的话。)
第四，耳语
现在，请悄悄地告诉你最好的朋友你想说的话。那我们怎么录好朋友的对话呢？启发孩子说出最合适的录音方法(老师用摄像机记录孩子的说话过程，完成后与孩子分享悄悄话)
谁愿意和大家分享自己的悄悄话？鼓励幼儿大胆说出自己和朋友之间的悄悄话，通过定格拍摄找到第二对、第三对好朋友。通过这种方式，鼓励害羞的幼儿大胆表达自己。老师和孩子一起总结。好朋友之间应该有好的东西可以分享，遇到困难应该互相帮助，不应该排挤好朋友。
五、音乐游戏《找朋友》
孩子们和他们的好朋友围成一个圈跳舞，一边跳舞一边想着如何让我们的圈子变大。拉的好朋友越多，圈子越大，玩的越开心。
活动扩展:
1，让孩子通过美术活动制作小画框——我的朋友，进一步增进孩子之间的感情。
2.除了人类是我们的好朋友，我们在自然界的好朋友是什么？
活动反映:
本次活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过交谈和游戏，让孩子们感受到和好朋友在这一大群孩子中生活、学习、玩耍是一件非常快乐的事情。让孩子知道每个人都有自己的优点，每个人都应该互相学习。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友第八条活动目标
1.我喜欢通过绘画来表达我对好朋友的感情。
2.知道好朋友的优点，体会拥有好朋友的快乐。
3.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
4.尽量用完整的文字表达自己的意愿，愿意大胆沟通。
重点和难点
重点:引导孩子观察好朋友的优点。
难点:通过讨论，激发孩子对好朋友的感情。
要准备的活动
活动前说话。让孩子们谈论他们的好朋友。朋友为自己做什么？
活动过程
一、进口部分:
谈论“我的好朋友”，引出活动内容。
启发孩子说出具体的例子，如:我的好朋友讲了最好的故事。我的好朋友很爱笑。
重点引导孩子观察好朋友的优点。
二、膨胀部分:
1，在观察和回忆好朋友特点的基础上，引导孩子开始画画。
2.提醒孩子先画朋友头的轮子，再画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导孩子观察好朋友的表情，尽量表现好朋友的表情。
4.对于能力强的孩子，可以鼓励他们画自己的身体，服装，加背景。
第三，结尾部分:
孩子们互相讲述他们的作品。老师要鼓励孩子把自己的画介绍给大家，告诉他们谁是他们的好朋友。老师可以简单的记笔记。
四。扩展:
鼓励孩子为朋友设计衣服，制作小礼物，增进朋友之间的感情。
教学反思
孩子对找一个好朋友特别感兴趣，给朋友设计衣服，做小礼物都很积极。
幼儿园小班社会教案:我的好朋友9活动目标:
1.感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起玩游戏。
2.知道班上孩子的名字。
3.掌握同龄人之间表达爱的方式。
活动重点:
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起玩游戏。
活动难度:
知道班里孩子的名字，知道他们在同龄人中表达爱意的方式。
活动准备:
体验准备:在日常生活中，让孩子记住班级孩子的名字，带领他们随着音乐自由起舞。
素材准备:《找朋友》和《与娃娃和熊共舞》的音乐。
活动流程:
首先，激发兴趣:
孩子们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我谁是你的好朋友？你叫什么名字？
提问:
1.谁是你的好朋友？
请找出你的好朋友并说出他或她的名字。
2.你们喜欢一起玩什么？(玩球，玩玩具，唱歌，跳舞...)
3.你高兴和你的好朋友一起玩吗？
4.老师也想和你成为好朋友。你愿意吗？
5.你想怎么表达你喜欢我？(拥抱，贴脸，牵手，跳...)我很高兴有你这么多好朋友。
6.现在，老师想在这里找一个新朋友。孩子们睁大眼睛，仔细观察。老师怎么找朋友？
第二，找朋友:
1.放音乐《寻找朋友》。老师找朋友，孩子认真看。
2.问题:老师正在找的新朋友是谁？我是怎么找到的？(启发孩子记得找朋友:拍手、敬礼、握手、牵手、挥手)
3.让孩子们在音乐中找到他们的好朋友。(寻找并做动作)
三、同伴的自由舞蹈“与娃娃和熊共舞”。
1，孩子自由陪伴，自由表达对好朋友的爱。(可以贴脸、牵手、拥抱、转圈等。)
2.在欢快的音乐中与好朋友共舞，感受与同伴一起玩游戏的乐趣。
四。活动的扩展:
孩子们开心吗？现在跟着老师去别的班认识更多的兄弟姐妹，和他们成为好朋友！
活动反映:
整个活动，各个环节环环相扣，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。孩子结合生活经验大胆表达，在音乐游戏中找到自己的好朋友，知道他们的名字。然而，活动中忽视了对儿童的安全教育和情感教育。当孩子们手拉手跳舞时，一个孩子摔倒了。没有及时对孩子进行安全教育，导致其他孩子跟风。更不要说教育的机会在情感上教育孩子。这时候就要结合教育内容强调朋友之间要互相帮助，既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信通过这个活动，孩子们可以真切地感受到有朋友的快乐，同时也能发现我的不足，知道自己该从哪里加强自己的力量。