31 0-9岁孩子必经的敏感期。
蒙特梭利教育
0-9岁的儿童
附属于早期教育计划
1岁
感光期
味觉发展的敏感期
口腔敏感期
手臂发育敏感期
2岁
大肌肉发育的敏感期
小肌肉敏感期
对微妙事物感兴趣的敏感时期
3岁
社会规范敏感期
空间敏感期和动手敏感期
逻辑思维敏感期
4岁
追求完美的敏感期
查询出生敏感期
人际关系敏感期
5岁
审美敏感期
识字的敏感时期
人际关系敏感期
6岁
社会利益发展的敏感期
数理逻辑的敏感期
文化敏感期
7岁
数理逻辑的敏感期:动植物、科学实验和收藏
敏感时期
8岁
文化敏感期
九岁
文化敏感期
感光期(0-3个月)
特点:新生婴儿对光非常敏感。此时他们需要适应昼夜的光照差异，所以白天要拉开窗帘，晚上关灯睡觉，让宝宝适应自然。
灯光变了。
蒙台梭利案例:可以多给宝宝看黑白图片。
味觉发育的敏感期(4-7个月)
特点:宝宝自己的嘴巴可以感受到甜、咸、酸等各种味道。蒙台梭利案例:添加辅食之初，一定要注意饮食清单，保护宝宝的味觉敏感度。
O腔敏感期(4-12个月)
特点:这个时候宝宝喜欢吃手。他在用嘴尝试和感受，甚至是一些抽象的概念:给宝宝一个嘴发育的机会，让宝宝吃饱，不要无情地把宝宝的手从嘴里拿开。
手臂发育敏感期(6-12个月)
特点:这个时候孩子喜欢扔东西。这时，手眼协调发展最早的标准蒙特梭利数案例:请看护人不要控制宝宝的行为，让他扔个够。
性别敏感期(4-5岁)
特点:4岁左右，孩子最关注谁是男孩，谁是女孩。如果有人去洗手间，一定要跟着去，因为要观察是男生还是女生。
蒙台梭利案例:儿童对身体的探索和认识来源于观察。大人在给孩子解释的时候一定要客观科学，就像了解自己的眼睛鼻子嘴巴一样。当然，百科是这个时候最好的工具。
数学概念敏感期(4.5-7岁)
特点:孩子4岁多了，总喜欢问:有几个人？几点了，有多少人？这是因为儿童对名称、数量和数字有着强烈的兴趣。但这时候孩子还不能完全理解逻辑，只能对名称、数字、数量进行匹配。
蒙台梭利案例:这是儿童数学智能的初步发展，只有掌握了三位一体，才能掌握数的概念。这个时候，孩子可以通过花钱的方式，帮家里买一些生活用品，锻炼自己的计算能力和经济能力。
识字敏感期(5-7岁)
这是孩子第一次接触符号。我们的方法是给孩子一些人物卡片，让有特点的孩子通过动作和看到的文字相匹配来学习人物。
在这个阶段，孩子只能宏观地理解蒙台梭利数的大小写，也就是整体的图像，而不能分解字符的笔画，不会写字。孩子也会对一些熟悉的单词感兴趣，比如，他们会发现自己名字中的单词出现在其他地方。
延长结婚敏感期(5-6岁)
特点:5岁以后的这个敏感期，是之前结婚敏感期的延续。
蒙台梭利案例:这个时候孩子的择偶倾向非常明显，知道一些简单的婚姻规则，比如只有相爱的人才能结婚。
自我意识敏感期(1岁6个月1 3岁)
特点:分清我的和你的，我的和你的。主要表现:从说“我的”到说“不”再到打人、咬人，再到模仿别人，孩子逐渐有了自我意识。这时候孩子最常见的现象就是为了摆脱你而分我的。同时，通过说“不”，我说这是最重要的事情。如果有什么事情不合他心意，他们就会大哭大闹，孩子的行为完全由他们自己决定。
蒙台梭利案例:当孩子打人或咬人时，我们只需要制止孩子的行为。对孩子来说，“打你”只意味着排斥。不要谴责或说教，因为那不同于粗鲁的行为。让孩子在不违反规则的情况下，利用自己。告诫:不要和孩子较劲，这是孩子形成自己的一个过程。
自我意识是所有敏感期里最重要的，因为我们未来想成为什么样的人，未来是否强大，能力是否强大，首先来自于自我意识形成的敏感期。所以保护好这个自己。
意识形成的敏感期，是为了保证孩子未来的人格力量，人格和谐，以及将来在社会上立足的这样一种能力。
社会规范敏感期(2岁半到4岁)
特点:刚开始喜欢交朋友，喜欢参加集体活动，说明孩子进入了社会规范的敏感期。在社会规范的敏感期做父母，有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范和日常礼仪，抓住时机教育孩子，有助于孩子以后遵守社会规范，有自律的生活，容易与人交往。
蒙特梭利案例:接触更多的孩子。一般2岁半孩子的家长可以做好入园准备，幼儿园可以提供很好的交友环境。
空间敏感期(3-4岁)
特点:喜欢搭建高、立体、钻的盒子。
蒙台梭利案例:可以多提供一些类似的玩具，同时可以借此机会学习各种几何图形，为以后学习几何打下兴趣基础。
颜色敏感期(3-4岁)
特点:开始对色彩有所感受和认识，开始在生活中寻找不同的色彩。人类认知的发展始于感官训练。蒙特梭利案例:给孩子提供五颜六色的颜料，和他们一起涂鸦。
逻辑思维敏感期(3-5岁)
特点:打断提问“为什么？”“怎么黑了？”“为什么会下雨？”“孩子为什么要上幼儿园？”等一下。这些问题总是让家长不知所措，而孩子却不顾一切地刨根问底。当我们一次次给孩子答案的时候，孩子就开始有逻辑思维了。正是通过这种问答，孩子在认识客观世界的同时，发展了思维能力。
蒙特梭利案例:保护孩子珍贵的好奇心。如果家长不能回答问题，可以和孩子一起学习。这时候家里有一本百科全书就很重要了，因为认知的速度是事半功倍的。
剪、贴、画等敏感期(3-4岁)
特点:孩子真正有意识地使用工具是从这一刻开始的，这是大多数孩子建立专注性格的最好机会。无论是在教室还是在家里，只要材料充足，孩子们都很乐意选择剪、贴、画等等。从身体发育的角度来说，这也是孩子训练小手肌和手眼协调的重要任务。家长要做的就是给孩子提供他们需要的材料，尽量不打扰专心工作的孩子。
询问出生敏感期(4-5岁)
特点:孩子往往在这个时候开始问自己从哪里来，一遍又一遍问大人的答案也不能马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的哲学问题:我从哪里来？蒙台梭利案例:父母小心翼翼地拿出百科全书，科学地告诉孩子生命形成的全过程。
占有欲敏感期(3-4岁)
特点:开始强烈感受到拥有和掌控自己东西的快乐。只有孩子完全拥有了物质，并能自由支配，才能发掘物质背后的精神，超越对物质的占有。当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。同时也拉开了人际关系的序幕。
蒙特梭利案例:给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于自己的房间或者区域。当你进入他的房间或区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
调查敏感期(3-4岁)
特点:和自我意识的敏感期一样，这个敏感期对父母的挑战更大！3 ~ 4岁的孩子进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁的时候就早早进入这个敏感期。说明一切都要按照他的想法和意图去做，否则他的情绪会发生巨大的变化，会发脾气，会哭，会闹。这个时候，家长和老师要给孩子足够的耐心和关心，学习一些安抚的技巧。
孩子执拗的敏感期可能来自于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分要求往往被认为是“任性”和“胡闹”，但我们认为用“固执”这个概念更准确。
在这个时期，孩子往往不灵活，有时到了不可理喻的地步。我们不知道真正的原因，但我们知道，孩子的心理活动一定是有秩序的，当他们没有超出这个秩序时，就会严格执行。
蒙台梭利案例:解决孩子顽固问题的关键是理解和适应。理解不是特别难，但是灵活需要智慧和技巧。只有适应好了，才能成功解决问题，才能拥有随之而来的快乐。如何掌握灵活的技巧是我们一直在研究的课题。需要注意的是，小两口对秩序的需求，一开始并没有达到执拗的程度。刚开始，他会不安，会哭。随着自己的逐渐形成，他把这种秩序上升到了意识层面，开始变得固执和不妥协。