教育部出台了详细的2岁前儿童认知发展时间表。
0~2岁属于知觉运动的最早阶段；这种精细的时间划分是20世纪最伟大的儿童心理学家皮亚杰一生都在研究的。感知运动阶段的儿童主要通过感知和身体运动来认识自己和世界。为了更加精确，皮亚杰把两岁以下的阶段分为六个时期，每个时期都有非常具体的发展任务。
第一期:1个月内。
其实孩子从出生就很忙。他们不只是躺在床上，等着你帮他们处理吃喝拉撒，他们还不断地练习自己的自然反射。比如婴儿出生后就有吸吮反射。只要它们的嘴碰到妈妈的乳头，就会自动懂得吮吸。这是一种天生的能力。宝宝除了有天赋，还会勤奋练习。即使嘴没有碰到乳头，他也可以通过调整头的位置找到乳头，不饿的时候也会经常吮吸。当你把手指或奶嘴放进它们的嘴里，它们就会开始吮吸。不要以为宝宝是你骗的，不要以为奶嘴就是妈妈的乳头。你骗不了他们，他们只是需要练习。
第二期:1~4个月
婴儿特别喜欢重复“偶尔让他们感到快乐”的动作。比如吃手指，不同方式吸奶，抓东西等。，都在练新技能。1个月内出生的宝宝非常容易被奶呛到。当然有甲状软骨不发达的原因，但还有一个原因是他们不知道如何控制奶水的流量，所以容易呛奶。
但是在这段时间里，他们会不断的练习各种吸吮的技巧，他们会更好的控制嘴部的肌肉。可以很明显的发现，这期间宝宝对奶的呛奶现象有所减少。另外，当你发现宝宝有喜欢做的事情时，要让他们反复练习。特别是练习抓握动作，除了经常伸出手指外，还需要提供不同形状的东西给宝宝抓握。记住，一定要反复练习，不需要太多刺激的材料，会让孩子练习的时候注意力不够集中。
第三阶段:4~8个月
这个时候的宝宝会对操纵物体和了解事物的新特征产生浓厚的兴趣。如果重复一件事能让他们感到快乐，他们就需要重复，重复，一遍又一遍地重复。比如给他一个拨浪鼓，他喜欢就自己拿着，不停的摇。需要注意的是，在此期间，如果家长看到宝宝喜欢听拨浪鼓，不要只是当着宝宝的面摇给他听，而是不断地把玩具放在宝宝够得着的地方，或者递给他，让他自己去摇，自己去感受(这是听觉、触觉、协调性的综合训练)。
四个月后，他们也学会了人脸识别。如果孩子看到一张友好的脸，他们会主动发出“咕咕”的声音来挽留他。如果他喜欢你，你可以试着在他发出声音的时候靠近他，这样可以让孩子感到快乐，增加对环境的控制感。
第四期:8~12个月。
这个时候宝宝会变得更加主动，会尝试自己总结经验，解决问题。如果你把一些漂亮的玩具放在他们旁边，他们想要的时候就会爬过去拿。即使他们用手挡住了一个障碍物，他们也会努力把手推开，然后努力克服困难去拿货。他们的一举一动越来越有目的性。
所以，想要训练宝宝主动探索的能力，八个月前可能做不到，因为他们的身体和认知水平有限，但是一旦到了8~12个月，就可以训练他们达成目标的能力。可以拿一个宝宝感兴趣的东西，放在离他不远的地方，然后设置一些小障碍让他们去克服。比如他在去拿玩具的路上，支起一个大枕头挡道，他们要绕过枕头或者爬过枕头去拿东西。宝宝一定要努力才能得到某样东西，不是一个手指头就能给他们拿来的，但是这个时间节点必须是8~12个月，太小的宝宝做不到。
第五期:12~18个月。
这是一个非常关键的时期——创意萌发期。这个时候，孩子的好奇心会达到一个高峰，他们非常喜欢探索，他们会尝试用不同的方式来达到同一个目标(这叫发散思维)。比如，你给他一只橡皮鸭，你可能会向他展示，用手捏一捏就能发出声音，但他们可能不会满意用手捏的实验。很多孩子会把橡皮鸭扔在地上，用脚踩，或者用手打，坐在屁股上。如果他们也能制造噪音，他们会笑得很开心，很有成就感。
这个时候，你一定不要觉得我家孩子真的很调皮，不关心事情。事实上，他们正在非常努力地研究各种方法来实现一个目标，这就是创造力的萌芽。所以，只要没有危险，一定不要阻止孩子这样做。
第六期:18~24个月
如果前五个时期发展顺利，在第六个时期，初学走路的孩子会有一种非常突出的能力，我们称之为“表征能力”。为了解决前一时期的一个问题，孩子必须依靠实际项目进行测试；他们一旦有了表征能力，就可以把外界的图像、数字、语言放入内心进行操作，不用真的去做这些事情就能想象出结果。
在这个阶段，孩子的思维和记忆能力开始高速发展。这时，家长对孩子的智能训练就可以全面开始了。但不是带孩子去早教机构老老实实坐着听课。所有的修炼都是日常生活中的一个小动作。
在2岁以下的感知运动阶段，家长需要根据孩子认知发展的六个时期，实施有针对性的育儿方案。18个月之前，孩子基本上不需要刻意去做什么，只要小心不要阻止认知的自然发展即可；18个月后，可以为孩子的空间、数字、分类、模仿能力的发展提供一些合适的训练条件。
当然，即使父母知道每个阶段要做什么，但做好这一切的关键还是要看你能不能真正把养孩子当成一件快乐而有成就感的事情。要想提高成功，动力是第一位的，方法永远是第二位的！