应该通过什么方式进行早期教育，才能让宝宝的大脑获得丰富的信息？

对于三岁之前的记忆，大部分人都会觉得模糊甚至没有印象。经常听说人从三岁开始就会有记忆储存的功能。事实上，并非如此。人类从出生开始就有记忆，但三岁之前的记忆形成“潜意识记忆”，储存在大脑的旧皮层中。与储存在大脑新皮层的记忆相比，潜意识会对人的生活产生更深远的影响。所以，大人以孩子不会记住为由，开一些不恰当的玩笑是不可取的。

三岁前的记忆是孩子一生的基础。1岁时，婴儿的记忆几乎只能维持几分钟；在我2岁左右的时候，我的记忆力已经得到了快速的提升，可以清晰的记得身边的一些小细节，并且可以在短时间内记住新的东西。到了三岁，我的词汇量差不多可以达到五十了，还能背几首诗。虽然我不能理解意思，但我能流利地背诵它们。在此期间，他们拥有大量的记忆信息，但仍然分不清“想象”和“现实”。3-6岁，已经是孩子大脑潜能开发的重要阶段。家长可以带领孩子玩教育游戏，形成亲子活动。营造轻松的氛围并适当引导，最大限度地激发记忆潜能，增强记忆力的发展。

益智游戏

幼儿时期对游戏的兴趣较高，家长可以利用好这一点，在和宝宝玩游戏的同时锻炼记忆能力，比如记东西。把孩子知道的东西放在桌子上，让孩子记住几样东西，然后让孩子转身拿走其中的一两件，再让孩子告诉他们拿走了什么。随着孩子年龄或能力的增长，可以多拿几样物品让孩子区分。长此以往，孩子的记忆能力可以得到很好的训练。

复习和巩固

家长要注意多练习，巩固宝宝在游戏或学习过程中获得的知识和技能。否则孩子的记忆不够长，容易逐渐被遗忘。家长或老师要时不时给孩子“小考”，让孩子多思考，多巩固。就像一道数学题，改变了数字和表达式，但核心和公式不变。孩子很容易做出改变，记忆方法灵活。锻炼好的记忆力是很自然的。

分类记忆

随着孩子的成长，他们会接触到越来越多的新事物和新知识。家长和老师要及时引导孩子对这些知识进行分类记忆。当然，最好是在孩子接受知识的过程中进行知识的划分。比如，在给孩子看一些图片之前，先把它们分成植物、衣服、家具，让孩子在阅读和写作中进行区分，记住不同图片的异同，并运用到生活中。