教育部规定，学校不得设定入学指标。这是什么意思？

到目前为止，对于国内大部分家庭来说，还是一个“一考定终身”的阶段，所以分数和排名很重要。

“不排名”表面上可能是保护孩子的自尊心，可能真的是更注重素质的教育。可能真的是因为现在的孩子选择多了，但是有隐性压力(比如孩子进了大学一定不能比自己差，花了这么多年的钱和精力，最后孩子比自己差，父母都拒绝)。所以，对于大多数人来说，可能并不能缓解压力。因为没有人敢轻易放松这一口，就像打架一样，倒下的人可以站起来。

分数虽然不是教育的全部，但也不是教育的根本目标。但是中小学取消考试成绩，公布排名，确实不利于学生对自己的定位。模糊的考察固然减轻了考生的压力和焦虑，但却是另一个层面的担心。没有狼性竞争，考生的危机感和自律性可能会下降，但学习成绩不会进步。没有分数，考生很难通过现在的高考。义务教育阶段和高中阶段是衔接的，不存在知识鸿沟。中小学的知识是高中阶段的坚实基础。

现在高考竞争激烈，早教早生已经成为普遍现象。各路家长都希望自己的孩子通过各种补习班、高级班、兴趣班来提升自己的能力，让自己“出人头地”，在考生中脱颖而出。

父母需要的是让孩子成为精英。家长所谓的“教育公平”是富人可以享受的教育资源，我们也应该享受。教育部门考虑的“教育公平”是960万平方公里的师资力量不平衡，山沟里的天才还是半文盲。我们能做什么？

宏观目标和微观目标之间存在结构性矛盾。如果你想将来成功，就诚实地付出。不然就认清自己的定位，老老实实教孩子学一门手艺养家糊口，不用担心考试，多做亲子关系。