中班户外活动换报教案
常识报改改教案1。儿童中班宝宝变化教案怎么写？
设计意图:
纸一直是孩子们日常生活中很熟悉的东西。
平时，我们经常可以看到孩子们用白纸画画、折纸、做游戏。
但是这些活动明显是随意的，无法让孩子在原有水平上有所提高。所以我设计了这个综合活动，以纸为媒介，通过一系列的活动，让孩子了解纸的特性，发展孩子的语言表达能力和肢体表达能力，激活孩子的思维，让孩子体验集体活动的快乐。
活动目标:
1.
了解A4纸轻、薄、滑的特点，发展孩子的想象力和语言表达能力。
2.
试着用肢体动作表达不同形状的纸。
3.
探索纸团制作方法，感受集体活动的快乐。
活动准备:
1.
孩子们有一张粉红色的A4纸，他们在上面画眉毛、眼睛和嘴巴。
2.
两张细长的粉红色纸条和一些旧报纸。
3.
录音机、磁带。
预设活动方案的设计意图1。知道纸宝宝1。
引导幼儿观察和触摸粉红色A4纸，了解其特性。
老师:请和你的纸宝宝一起玩。
告诉我你发现了什么。
2.
鼓励孩子大胆地表达他们的发现。
年幼的孩子。
孩子的观察往往是肤浅的，表面的。虽然和纸张接触很多，但是很少有孩子注意观察。
通过有意识地提问，引导孩子使用多种感官参与观察，让孩子发现很多以前没见过的东西。
二、纸宝宝变化1
激发孩子动手操作的欲望。
2.
引导孩子自己把纸宝宝变成各种物件，鼓励孩子大胆想象，老师巡回观察指导。
3.
让孩子们介绍他们改变了什么。注意引导孩子完成整句话，鼓励每个孩子参与介绍。
折纸不仅可以锻炼孩子小手肌肉的灵活性和协调性。
而且这个环节的设计可以激活孩子的思维，发展孩子的想象力。
2.幼儿园中班的科学教案报是怎么来的？
幼儿园中班科学教案:有趣的水
一.活动背景
水是孩子每天都能接触到、熟悉、喜欢的东西。我会抓住这个教育机会，注意创造操作环境，提供丰富的素材，让孩子通过眼、脑、手等各种感觉协调活动发现问题，解决问题。这样，孩子们就变被动的学习者为主动的学习者和探索者，从而萌发了热爱科学的情感。
二、过程记录
(1)活动目标:
1.在尝试中了解水的特性。
2.能仔细观察，愿意尝试，懂得保护水。
(2)活动准备:
1.两个金鱼缸(一个水里有金鱼，一个米饭里有塑料彩球)，一杯清水，一杯菊花精，糖，盐，沙子，石头和红豆，每组一个。
2.手拿一个小塑料筐，一个有孔的塑料袋，一个有孔的小容器，半杯水，一条毛巾。
(3)活动过程:
1，教师引领话题
(1)给我一杯水。
老师:看，今天我邀请了一个好朋友——水。它有许多秘密。现在让我们一起探索水的秘密。
(2)让孩子猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水和米饭里有什么吗？
少年:有人说水里有一条金鱼；有人说有一条金鱼在水里游来游去。
老师:你怎么知道？
年轻:有的人一看就知道；有人说他们透过水看到了它。
老师:让我们看看米饭里有什么。
年轻:有人说只有大米；有的什么都不说；有的说看不到。
老师从米饭中拿出塑料彩球。
总结:水无色透明，水中物体可见；大米是不透明的，你看不到里面是什么。
(点评:探索秘密引出话题，萌化孩子的好奇心，充分调动孩子的学习兴趣，用具体的图像进行猜测活动，让孩子感受到水是透明的。)
2、孩子尝试操作。
(1)保水活动
老师:老师给孩子们准备了小容器、塑料袋、带孔的篮子。请选择。
让我们装满水，看看会发生什么。
小容器里的水流到盆里了。
少年B:篮子放盆里的时候有水，拿起来就没了。
小c:塑料袋里的水已经流到盆里，装不下了。
总结:水是会流的。
(点评:提供素材，孩子在自己的尝试中感知水流，老师及时肯定孩子的结论，让孩子有了成功的体验，为下一次尝试打下基础。)
(2)溶解实验
老师:让孩子从桌上的白糖、盐、菊花精里取几样东西放在你的清水里，然后轻轻搅拌一下，看看。你会发现什么？
孩子尝试操作，老师巡回指导。
引导孩子仔细观察水的颜色和水中实物的变化。
建议孩子们互相交流实验结果。
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
小A:糖和盐在水里都没了，沙子却沉到了杯底。
少年B:菊花精放在水里。搅拌之后就没了。水变成淡黄色，鹅卵石还在水中。
小C:糖，盐，菊花精都在水里没了，水变了颜色。沙子、红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
总结:糖盐菊花精华在水中消失，这些东西被水溶解了。
老师:你在生活中还能看到什么能被水溶解的东西？
年轻:有的说水果珍贵，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说冷颗粒。
(点评:提供多种材料引导孩子尝试操作，引导孩子观察、比较、讲述自己的发现。既给幼儿提供了互动的机会，又充分体现了幼儿的主动活动，锻炼了幼儿的语言能力，理解了解散的含义。让孩子利用已有的经验，培养他们的创造性思维。)
3、引导孩子保护水
老师:水是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看，小金鱼在清澈的水里游得多开心啊。但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？
小A:不要往河里扔脏东西。
工厂的污水不能排入河中。
小C:看到河里有垃圾，捞出来了。
小D:让处理污水的大叔把水弄干净。
老师:孩子有这么多方法。好吧，现在让我们把杯子里的水倒进桶里，但是我们不能把水倒得到处都是。
3.改变幼儿园科学五领域的教案。
活动目标:
1，激发孩子参与游戏的欲望，体验小手变来变去的快乐。
2.鼓励孩子大胆表达，培养孩子的想象力和创造力。
3.试着让孩子说出“我的小手变了，变成了……”这个短句。
重点和难点:
重点是让孩子大胆想象、表达、体验游戏的快乐。
难点是让孩子用小手表达各种不同的东西。
活动准备:
1，知识准备:孩子已经感知到了“能干的小手”。
2.材料准备:磁带、录音机、背景图片、颜料、盘子、湿毛巾。
活动流程:
1.老师和小朋友一起用音乐表演《小手在哪里》，引起小朋友对小手的兴趣。孩子们非常熟悉这首曲子。通过和小手玩捉迷藏、游戏，让孩子很开心，也很愿意参与到活动中来，既集中了孩子的注意力，也让孩子对小手产生了兴趣。)
2、引导孩子讲小手的技巧，让孩子知道手可以做很多事情，自己做自己的事情。(在老师的引导下，孩子可以根据已有的经验回答小手的很多功能，认识和了解自己的小手，非常爱自己的小手，自然过渡到下一个环节，和小手一起做游戏。)
3.老师和孩子们一起玩“小手变”的游戏，体验“小手变”的快乐。
(1)老师示范。如:我的小手变了，变成了小猫；我的小手变成了电话。
(2)鼓励孩子大胆用小手展示不同的东西，让孩子一起改变。如手枪、兔子、相机等。(每个孩子都有一双小手，这是他们现成的学习工具，他们也对小手改变的各种事物感兴趣，所以孩子们在改变小手的游戏中非常投入和快乐。在和谐愉快的环境中，孩子们谈天说地，尽情玩耍，他们体验着小手换小手的快乐。大多数孩子都能参与到活动中来，他们的表现是愉快而积极的，快乐教育的原则得到了很好的体现。与此同时，目标二和目标三已经落实，困难已经突破。)
4、老师和小朋友* * *完成“小手印画”。
(1)老师通过说童谣、示范的方式，教孩子“小手印画”的方法。
(2)引导孩子自由选择颜色打印小手的形状。
(3)展出作品让孩子观察，引导他们想象一个“小手印”是什么样子的；老师加了图，变成了漂亮的小手印。老师的示范起到了重要的作用，孩子们迫不及待地在纸上印下了自己的小手印。从小的手到小的手印，开发孩子的想象力和表现力。当他们看到自己的小手印用五彩缤纷的颜色印在纸上，通过想象和老师的绘画变成了小叶子、小鸡、小鸟，体验到了小手变化的快乐。)
活动扩展:
鼓励孩子求异，继续玩“小手变”的游戏，制作儿歌给孩子表演。
4.中学科学玻璃纸变化教案
一、活动目标愿意用各种方法使纸发生变化，并能学会表达和感受玩纸的乐趣。
二、活动准备经验准备:我有过玩骰子的经历。材料准备:各种颜色的玻璃纸(两只手)，两个大小不一的骰子，两片语音和音效，黑板三。活动流程(1)游戏“超级多变”，吸引兴趣。老师:看老师带来了什么。今天我们一起玩什么游戏？年轻:超级多变。
老师:你还记得游戏规则吗？当我掷骰子变成笑脸时，我该如何改变？年轻:随意改变。老师:好了，游戏开始了。
(手势)超变(老师和小朋友一起读)，我变成了一条小鱼(晒在小鱼身边)。小鱼的姿态引导着孩子们的活动。)怎么游，摇尾巴点头，鱼没有玩具，吐个泡泡当气球。小鱼，回家吧。
(孩子回到座位上)再来。哦，准备好。(手势)超级变化(老师和小朋友一起读)，我变成一只小蝴蝶(把蝴蝶的侧面卷出来)。
(蝴蝶的动作指导小朋友)蝴蝶飞，蝴蝶是怎么飞的？再来，准备好。(手势)超变(老师和孩子一起读)，我变成了赤比乌萨。
(滚到兔子身边)草地上，小兔子蹦蹦跳跳的和妈妈玩游戏。兔宝宝回家了。
超级改变，我变成了一个...(罗尔笑)看，改就改，我看你变成什么样？。
变成了打虎。
变成了一只小鸭子。
变成了一只小白兔。
哇，你的小孔雀。
变成小鸡。
变成小母牛。好了，宝宝们回家了。
(2)让玻璃纸变1，第一次探索:用各种方法让玻璃纸变(1)超级变的游戏真好玩。听听谁来了，在说什么？老师:只有做动作，我们的身体才能每次都变得不一样。今天还有一个盆友想和我们一起玩游戏。
仔细听，你就知道她藏在哪里了。(播放音频“小朋友你好，我也想和你做朋友，和你玩个游戏，打开微笑宝贝家的门找我。”
)咦，它躲在哪里？年轻:微笑宝贝的家。老师:在微笑宝宝之家的门口，对吗？谁来打开微笑宝贝家的门？(举手)叫一个孩子来，孩子就按门铃。
她按过一次门铃。她应该说什么？老师:叮咚。是谁呀？杨:玻璃纸。
老师:玻璃纸宝宝。玻璃纸宝宝今天会和我们一起做游戏。
你在玩什么游戏？清楚了吗？年轻:改变。老师:小孩子的耳朵真聪明。今天，玻璃纸宝宝要和我们一起做一个游戏。
过了一会儿，后桌上有了玻璃纸。每个孩子拿一张玻璃纸，用不同的方式改变它，使它不同于现在的样子。孙老师演唱《寻找朋友》时，请大家带着作品找到微笑宝宝，贴在微笑宝宝下面。
你听清楚了吗？杨:仔细听着。老师:你能接受挑战吗？杨:是的。
(2)儿童操作探索者:现在请拿玻璃纸换一下。老师巡回观看。
听到找朋友的音乐，贴在微笑宝宝下面。老师:唱“找朋友，找一个微笑的宝宝，贴吧，贴吧，你是我的好朋友。”
好了，宝贝，请回去工作。(老师帮忙贴笑脸宝宝)(3)分享老师:找个空位坐下。
要不要介绍一下？你改变了什么？你用什么方法变出了什么？(请独生子女介绍)少年:创造了一根魔杖。老师:你是怎么制作魔杖的？杨:卷发器:(重点)通过滚动做了一根魔杖。
(老师拿出一张玻璃纸表示滚动的动作。)魔杖是卷制的。这根魔杖还想要什么？杨:像望远镜。
老师:哟，它像一个望远镜。让我们一起做吧。望远镜，看看上面，看看下面，看看左边，看看侧面。还像什么？(举手)少年:像吹口哨。
老师:它像一个哨子。让我们试一试。长啸。
也像吹口哨。原来一个辊可以出这么多东西。
老师:接下来，我们再找一遍。让我找找看。这是谁的？(三角形)某某人
说说吧，请介绍一下。你用什么方法？什么变了？杨:通过折叠，老师:改变了什么？杨:变成了一个三角形。老师:想想吧。三角形看起来像什么？(举手)少年:像屋顶。
老师:你见过外面尖尖的屋顶吗？它是三角形吗？老师:(在头顶上做一个三角形的动作)屋顶上的尖顶真漂亮。让我看看你的三角形屋顶。好看吗？请坐下。
除了屋顶，三角形看起来像什么？杨:像滑梯一样。老师:幻灯片，喜欢吗？不管滑道是否倾斜，让我们一起来做
(呜呜。
做两次幻灯片)
请坐下。向下滑动。老师:接下来，我想请宝宝们上来介绍一下。谁想上来介绍他们？请租一个婴儿。
老师:& amp；请问哪件作品是你的？老师:你是怎么做的？杨:捏成了一个球。老师:用什么方式？杨:用捏。
老师:捏成了一个球。你打过球吗？拍手，拍手，拍球。选择一个不同的作品，让孩子们介绍一下。
老师:你是怎么把它变成东西的？幼:通过扭转把它变成糖果的形状。老师:那还像什么？杨:就像一根魔杖。
老师:魔杖又长又直。让我们挥挥手，挥挥手，得到你想要的。
(画圆的动作。老师:还有别的吗？说点不一样的。
年轻:胡子。老师:就像假胡子。如果你拧它，它会变成假胡子，变成一个老人。
2、第二次探索:用各种方法让玻璃纸变声(1)引导孩子观察另一个骰子上的图案:玻璃纸宝宝看了这么多，想对你说点什么，听听它说了什么。
5.小班美术线描“彩条变化”教案
活动目标:
1.学会用剪贴的方式装饰蛋宝宝。
2.在情境游戏活动中发展综合能力。
3.积极参与活动，在活动中体验成功带来的快乐。
活动准备:
1.把一个有红色、黄色和绿色标记的鸡蛋放在展示板上。
2.彩条、剪刀、小筐、操作材料用纸。
3.录音机和音乐磁带《小彩蛋开门》。
活动流程:
首先，小朋友跟着老师进教室，和有色宝宝打招呼(有色宝宝好)。
二、通过和有色宝宝做游戏，掌握切割的技巧。
1.创设情境游戏，激发孩子的想象力。
“你看，条纹宝宝在干什么？”(跳舞)“条纹宝宝会跳舞，在头上跳，变成什么了？”(头发...)“一个条纹宝宝会跳舞，在下巴上跳，变成什么了？”(胡子...)“条纹宝宝会跳舞，在腰上跳，变成什么了？”(裙子-)“你觉得条纹宝宝会跳到哪里？还会变成什么？”(启发孩子说出)“条纹宝宝说孩子好聪明！知道它会变成...，条纹宝宝想亲你。”
2.在游戏场景中学会撕纸
(1)现在条纹宝宝想变成一张小纸片。怎么改？“(可以撕，也可以用剪刀剪。)
(2)“你看，老师的手(小手枪)怎么了？小手枪要睡了。它在哪里睡觉？(在剪刀的洞里)，剪刀张开大嘴，阿宇一口就吃了。有什么变化？(小纸片)“小朋友，把你的小手拿出来，跟老师换一下”(老师和小朋友一起说童谣，一起做动作)儿歌:小手变成小手枪，剪刀来洞里睡觉，剪刀张开嘴，阿宇一口吃掉。
(3)“老师的条纹宝宝变成了一张小纸片。你的条纹宝宝应该着急了。赶紧换吧！”(小朋友操作，老师巡回指导，提醒小朋友把小纸片放在篮子里)
3.在找和说的游戏中发展综合能力。
(1)“孩子们，你们都好起来了吗？带着你的纸娃娃来找老师。你有一筐，我有一筐，就变成很多筐了！”
6.幼儿园中班的课文教案一年四季都在变化
活动目标:
1，用手形，想象画的意愿。
2、通过想象，将图片添加到手的形状上，创造出不同形态的物体。
3.体验创造和改变的快乐。
活动准备:
1，PPT示例绘画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、儿童读物:《小手变》
3.柔和的背景音乐和播放设备。
活动流程:
第一，导入活动。
游戏《小手变》老师:小朋友们，苗老师来玩一个游戏——《小手变》，看看我们的小手能变成什么样。请伸出你的小手，和老师一起来。
我的小手变了，变成了一只飞翔的小鸟。
我的小手变成了一条游动的小鱼。
我的小手变了，变成了一只兔子。
我的小手变了，变成了螃蟹爬。
老师:看看你的小手，想一想小手魔术师还能做出什么形状。
老师:孩子的想象力真丰富。我们的小手可以有这么多变化。
二、欣赏实例，老师和孩子讨论绘画方法。
1.展示一张演示图片老师:我带来了一些有趣的图片。你想看看他们吗？让我们看看图片里有什么。
(仙人掌，大树，小鱼，鸡，)
7.中产阶级常识教案
中班常识教案:菜花白菜教学目标:1。了解菜花和白菜的特点，知道它们的吃法。
2.培养孩子吃蔬菜的习惯。教学准备:菜花白菜，菜刀一把，煮好的菜花白菜，勺子一个。
教学过程:1。孩子们，我们昨天参观了农贸市场。我们看到了什么？孩子很棒。他们记得很多事情。为了奖励你的老师，我给你变个魔术，好吗？(展示盒子)这个盒子里是什么？请闭上眼睛。(把准备好的菜花从盒子里拿出来)可以睁开眼睛了。
这是什么？(花椰菜和卷心菜)2。认识菜花和白菜a .展示菜花。1，这是什么？孩子们的桌子上有花椰菜。请看它的叶子:1。花椰菜的叶子是什么样的？(椭圆形)2。叶子看起来像什么？(尖尖的，有点粗糙)3。叶子上这个白色的是什么？(叶脊，叶柄)4。叶子的脊是什么？老师总结了叶子的样子:菜花的叶子呈椭圆形，边缘锋利，叶柄长。
现在，请和老师一起剥树叶。5.现在我们把叶子去掉后还剩下什么？(菜花)6。花椰菜长什么样？(像花一样)7。那是什么颜色？(乳白色)让我们掰开花椰菜，看看它是什么。老师总结:菜花是一种营养丰富的蔬菜，由许多小花球组成。
B.给我看看白菜1。卷心菜的叶子是什么？(椭圆形)2。那是什么颜色？(绿色)3。叶庚长什么样？用刀切开卷心菜，让孩子观察里面的颜色。老师用手剥树叶让孩子们观察。
4.它是由什么制成的？(叶子)老师总结:白菜的叶子呈椭圆形，绿色，由许多叶子组成。因为它的叶子被层层包裹，所以又叫‘白菜’。c、比较菜花和白菜的异同。我们知道花椰菜和卷心菜，所以请聪明的孩子看看它们在哪里是相同的。有什么区别？(孩子说话)第三，了解菜花和白菜的实用方法。尝菜花白菜1。所有的孩子都吃过花椰菜和卷心菜吗？(是)2。你如何吃花椰菜和卷心菜？(炒着吃)3。有人记得它是什么味道吗？好了，现在老师会邀请小朋友品尝菜花和白菜，一会儿告诉老师是什么味道。(小朋友品尝后发言)小朋友知道菜花和白菜是谁出的吗？总结:菜花和白菜都是蔬菜，是农民伯伯种的。
花椰菜和卷心菜应该煮熟。它们好吃又有营养，孩子吃了会长得更好。
最后请小朋友和老师一起把这些菜花和白菜排好，好吗？。
8.幼儿园超级改变计划怎么写？
第一，主题思想
废旧物品在我们的生活中随处可见，比如报纸、旧日历、牛奶盒、废瓶子等等。他们经常以垃圾告终。这不仅是一种浪费，也是一个环境问题。为什么不“变废为宝”，用废物引导孩子再创造？于是，我们想到了“超变”这个主题。
樱花班是大班的下学期。目前这个班的孩子5岁左右，是一个充满好奇心和想象力的阶段。关于制造物品有各种各样的想法。同时樱花班是日式教育班，平时非常注重培养孩子的动手能力。他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对班级工作一直非常配合。更愿意协助老师完成垃圾收集工作。
我们希望通过这样的活动来培养孩子的动手能力和动脑能力，创新能力和协调能力。并通过利用废旧物资收集、废旧物资生产等活动，从小树立正确的环保意识。
9.幼儿园中班美术教案折纸改活动的准备。
中班优秀教学设计艺术活动:折纸“美丽的鱼”
北关中心幼儿园曾金华
活动目标:
1.引导孩子学会看折纸步骤图，通过对折中心来折叠小鱼。
2.在老师的指导下，你可以用简单的语言把折纸的方法表达在步骤图中，轻松感受学习折纸的乐趣。
3.加强对孩子同情心的教育，让孩子学会主动帮助别人。
活动准备:
为孩子准备磁带、背景图片、图表、彩纸和一些轻音乐的例子。
活动流程:
首先，展示例子，创设情景，引出话题。
1.“孩子们，今天老师给孩子们带来了一位小客人。孩子们想知道是谁吗？”(老师展示鱼的例子)
2.“小朋友，看看她是谁？”“是的！鱼。这条小鱼叫贝贝，生活在茫茫大海中。(教师在背景上粘贴示例)
她一个人生活在这么大的海洋里是什么感受？(引导孩子说生活小于孤独、寂寞等。)
4.是的，小鱼生活在海洋里，没有朋友一起玩，很孤独。他想请孩子们帮助他。孩子愿意帮它吗？“那你想怎么帮它？”(询问有关儿童进口活动的问题)
第二，展示步骤图，引导孩子探索折纸的方法。
问题:1。“孩子们刚刚想到的主意太好了，小宇听了非常高兴。谁能告诉老师折一条小鱼需要几个步骤？”(老师展示图表)
2.谁来告诉你小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎么折？谁想尝试教孩子？(教师向幼儿提问，引导幼儿说“沿中心线对折”，提醒尝试折叠的幼儿沿折痕用力压平)依次探索和尝试其他三种折叠方法。(老师重点引导孩子看到第三步，用同样的方法反过来。)
3.小鱼折叠后需要做什么？(引导孩子说出如何装饰小鱼)
第三，儿童折纸，老师巡视指导。
1.用小鱼的口吻求折纸。
“叠之前，贝贝小雨对孩子有三个要求:(1)把纸沿折痕压平，叠得平整美观。(2)小宇很需要朋友，他希望我们能快点折叠。(3)当小朋友在叠小鱼的时候，想一个对小鱼的悄悄话。贝贝小雨告诉孩子们，一定要记住这三个要求，那我们就一起帮贝贝小雨找朋友吧！”
3.教师播放轻音乐组织幼儿进行折纸(对于活动有困难的幼儿教师，应重点引导幼儿看图完成作品)。
第四，展示作品，组织评审。
1.帮助孩子们把折叠好的鱼贴在背景图片上。
2.引导孩子评价。
小朋友，你折了那么多小鱼，老师很喜欢。孩子们，你们喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪条小鱼？为什么？“(引导幼儿评价折叠的流畅度、加眼的位置、鱼鳞的规整度等。)“谁折了小鱼？说说你刚才跟小鱼说了什么？(老师问个别孩子)
3.教师评价
评价画好的鱼的光滑度，眼睛，鳍，鳞片。
5.以舞蹈的形式结束活动。
“刚才孩子们帮小宇找了那么多好朋友，说了那么多话安慰小宇。小宇现在很幸福，有那么多需要帮助的朋友，不再孤独。他还说要感谢孩子们，称赞我们的孩子是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了感谢孩子们，它还邀请他们参加他们的节日舞会。现在让我们学习小鱼游泳的动作来参加小鱼的节日舞蹈吧！”(教师通过模仿小鱼一起游泳的动作，组织幼儿离开活动室。)