幼儿园中班数学“量一量”教案
幼儿园中班“量一量”教案1的活动过程；
首先，激发用脚测量的兴趣。
(老师示范步幅测量方法)小朋友们，我们来做个游戏，看看我是怎么走到这一步的。(一步一步，一步一步)我从大椅子到孩子们走了多少步？
第二，孩子感受到用脚测量的乐趣。
(1)请个别儿童练习步幅测量。
想试试吗？我应该让一个孩子从你的小椅子上走到前面的大椅子上走几级台阶？我们可以并排数。
(2)要求男生和女生练习步幅测量。
现在，一个男孩从你的小椅子走到黑板需要走多少步？
(3)让女性儿童练习步幅测量。
听着，女孩们等不及了。我们也试试吧。从你的小椅子到黑板要走多少步？
第三，引导孩子初步学习和记录的方法。
让我测试一下孩子们。你刚才从小椅子到大椅子走了多少步？那我们来记录下这个结果。黑板旁边的小椅子怎么样？想想吧，孩子们。你还能从你的小椅子上穿过哪里？
第四，儿童在情境中练习用脚测量，并做简单记录。
(1)练习用脚测量，并做简单记录。
今天，我给你带来了许多动物朋友。让我们看看谁在那里。如果小朋友想去小动物馆，也一定要有邀请卡，就是让他们知道从你的小椅子到小动物馆要走多少步，然后在前面的桌子上找一个对应的数字贴出来。所以如果我们要去第二个小动物馆，我们应该从哪里开始呢？现在邀请卡已经为你们准备好了，请从你们的椅子下面拿出来。请看一看。你先去谁家？第二次呢？好了，现在我们开始吧！
(2)通过提问，幼儿得到测量结果。
你去了哪个动物馆？一共走了多少步？谁能告诉我你离哪种动物的家近，离哪种动物的家远？
儿童选择测量的距离，并记录下来。
孩子，你想想，还能从哪里开始？谁来试一试？让我们记录结果。现在让我们都来试试，你从哪里开始，在哪里结束？测量一下，画个图，记录在纸上。刚才我们都是在教室里测的'，那么现在我们拿纸和笔到外面测一下，划一下！
幼儿园数学教案二“量一量”活动目标:
1.学会通过目测和自然测量来识别物体的长、宽、高。
2.激发孩子对测量活动的兴趣。
3、初步训练观察、比较和反应能力。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
孩子有1个空纸盒和1个自制的多用尺子(见图7-12)。图7-12自制多用途直尺
活动流程:
1，老师介绍
(1)老师用空纸盒、课桌、教室作为直观演示教具，让孩子分别感知它们的长、宽、高。
(2)如何才能知道它们的长、宽、高？
幼儿讨论后教师的归纳:通过测量。
目测:用自己的眼睛，可以大致对比，但不准确。
测量:用尺子量。
这孩子手里有一把多用尺。老师提醒孩子数数。多用尺上有几个小方块。孩子数了一下，发现多用尺由10个彩色小方块组成:红、黄、蓝、绿、橙。老师提醒孩子们，这种多用尺可以用来测量物体的长、宽、高。
2.示范
(1)老师用钢卷尺或木直尺测量了桌子的长宽高。
(2)个别幼儿用多用尺量一个空纸盒的长、宽、高，说出有多少个正方形。
3.操作
(1)幼儿用自己的多用途直尺测量空纸盒，分别测量空纸盒的长、宽、高，并记录在纸上。
(2)幼儿配合用多用尺量小桌子，将小桌子的长、宽、高量为几尺(10的平方为1的平方)或几个小方块，并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
幼儿园中班数学“量一量”教案三:有益的学习经验；
学习8的构成，进一步理解7加1等于8，7小于8等于1，8大于7等于1。
准备:
天鹅绒卡片:7个小圆盘和8个三角形。
活动和指南:
1.展示7个小圆盘，粘贴成一排让幼儿数数然后说出总数，再展示7个三角形，一个一个粘贴在小圆盘下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组数字的个数，说出圆盘和三角形一样多，都是7。
2.展示1个三角形的棋子，并把它们加到七个三角形的后面，让孩子数数。有多少个三角形？说7加1等于8。比较8个三角形和7个圆，引导幼儿说三角形比圆多1，圆比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3.老师敲手鼓，第一次敲7下，第二次敲8下。问孩子两次敲了几次，哪个敲的多？多了多少？哪个时间少？少了多少？
4.让孩子根据数字8画出8个熟悉的物体。
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
有用的学习经验:
熟练掌握7以内的数字顺序，理解两个相邻的数字。前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。
准备:
1.每个孩子都有一张有圆点和数字的卡片。卡片每一行的左边是1-7中间的一个数字，右边是七个圆圈。数字1-7从上到下依次排列。
2.每个孩子一套号码为1-7的卡片。
活动和指南:
1.给孩子们发卡片，让他们根据每行左边的数字给右边的小圆圈涂色。画完后和小朋友一起总结一下:每个按顺序排列的数字都是前面的数字大于1，后面的数字小于1。
2.让孩子把数字卡放在桌子上，找到最小的数字，放在最前面，然后按照数字的大小从小到大排列数字卡。
仔细观察号码牌顺序是否正确，如果不正确，如何改正。
幼儿园中班数学教案――给狗骨头吃
幼儿园中班数学教案――给狗骨头吃
有用的学习经验:
1.了解9和10的关系，知道9比10小1，比9大10。
2.从众多对象中找出1-10个对象，按数字大小排序。
准备:
1.贴绒卡，9条狗，10骨头。
2.每个孩子有一套1-10的数字卡和实体卡。
活动和指南:
1.出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉孩子们:排队找骨头吃的小狗有几只？让孩子数数，说出总数。
2.老师展示9块骨头的卡片，告诉小朋友小狗找到骨头了。请1小朋友出面，为小狗分骨头。问幼儿每只小狗能否分成1块骨头，引导幼儿把骨头一个一个放在小狗下面，数一数有多少块骨头，说骨头有多少只小狗，1只小狗有L块骨头。
3.老师展示1块骨头，放在一排骨头的最后。让孩子说出有多少根骨头，把号码牌10贴在旁边。对比狗和骨头的数量，骨头多，9小于1，10大于9。
4.给孩子号码牌和实物牌，让孩子把号码牌放在桌子上，找出对应的实物牌，放在每张号码牌的两边，然后按照号码的大小排队。
5.指导孩子做练习
(1)引导孩子观察图片，理解图片的含义，知道9加1是10。
(2)让孩子按组数，说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让孩子明白，1的青蛙吃1的虫子，10的青蛙应该有10的虫子。数青蛙和虫子的数量，比较青蛙和虫子的数量。虫子少就多画。
数学教案4“量一量”在幼儿园中的活动目标:
1.学会通过目测和自然测量来识别物体的长、宽、高。
2.激发孩子对测量活动的兴趣。
活动准备:小朋友有1个空纸盒和1把自制的多用尺子(见图7-12)。图7-12自制多用途直尺
活动流程:
1.教师介绍
(1)老师用空纸盒、课桌、教室作为直观演示教具，让孩子分别感知它们的长、宽、高。
(2)如何才能知道它们的长、宽、高？
幼儿讨论后教师的归纳:通过测量。
目测:用自己的眼睛，可以大致对比，但不准确。
测量:用尺子量。
这孩子手里有一把多用尺。老师提醒孩子数数。多用尺上有几个小方块。孩子数了一下，发现多用尺由10个彩色小方块组成:红、黄、蓝、绿、橙。老师提醒孩子们，这种多用尺可以用来测量物体的长、宽、高。
演示
(1)老师用钢卷尺或木直尺测量了桌子的长宽高。
(2)个别幼儿用多用尺量一个空纸盒的长、宽、高，说出有多少个正方形。
操作
(1)幼儿用自己的多用途直尺测量空纸盒，分别测量空纸盒的长、宽、高，并记录在纸上。
(2)幼儿配合用多用尺量小桌子，将小桌子的长、宽、高量为几尺(10的平方为1的平方)或几个小方块，并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
活动建议:
1.启发孩子用多用尺测量，可以是1小方块，也可以是1英尺(10小方块就是1英尺)。同样长度的物体，单位小，测量数量多；单位大，测量次数少。例如，一个空纸箱的长度可以说是2英尺长或20个小方块长。
2.让孩子再想想，除了用多用尺测量，还有什么可以作为测量工具？(棍、绳、筷、步、手等。)
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
有用的学习经验:
知道物体的厚度，感知厚度的相对性。
准备:
1.3块长宽相同，厚度明显不同的木板。
2.每个孩子3件长宽相同，厚度不同的塑料制品。
活动和指南:
1.同时展示两块薄木块，让孩子从各个角度观察木板的异同。最后，把两块木板并排放在平台上，让孩子说出它们的区别。在他们说一个板子“高一点”，一个板子“矮一点”之后，告诉孩子，孩子很有眼光，已经找出了区别。但是因为都太矮，所以我们不用身高，而是用粗细来区分。在木板上分别标记1和2，让孩子说2号木板较厚，1号木板较薄。
2.拿出另一块板，标为3号板，与2号板对比，启发幼儿说:3号板厚，2号板薄；两两比较三板后，引导幼儿说3号板最厚，2号板较薄，1号板最薄。
3.将木板从薄到厚分类。
4.给孩子发塑料制品，让孩子区分其厚度，并根据厚度进行分类。
5.根据老师的指示，给出相应的塑料制品。