儿童水果早教儿歌

01知识点总结1。一个月大的小宝宝的日常生活就是“学习”

小月龄宝宝的学习机会很多,他们的“学习”随时随地都在发生。作为家长,不能把宝宝的学习粗略地归结为学科知识的学习,一定要学会一首儿歌,一个单词等。才能称之为“学习”。

比如一个不会说话的宝宝,可以分辨和回应不同人的声音,比如爷爷奶奶,父母等等,这对于宝宝来说也是在学习。或者当他遇到不同的小动物,认识到生活中不同的颜色,这属于学习。总之,一定不能把宝宝的学习和生活割裂开来。

第二,让孩子爱上学习,家长要学会鼓励交流。

孩子在做自己的事情时,在家长眼里可能是无意义的、贪玩的行为,比如“涂鸦”,其实是孩子学习、积累经验的表现。父母首先要认可和鼓励孩子,而不是用我们成人的眼光去定义孩子的行为,否定孩子的主动性。对于孩子来说,这是他们探索世界的一种方式。这时候,当孩子与父母互动时,父母一定要有所回应,让孩子感受到自己被接受和认可,从而激发孩子进一步探索的热情。

第三,保护孩子的好奇心,认真对待孩子的提问。

好奇心是孩子主动学习的一个非常重要的动力。当孩子会说话的时候,可能会有无数奇怪的问题向父母袭来。不管问题能不能回答,家长首先要以认真关心的态度对待孩子的问题。如果问题恰好被家长知道,那就认真为孩子解答;如果家长自己也不太了解,可以去网上或者阅读相关书籍去查询和咨询专业人士,或者和孩子一起寻找答案,解决问题。

一方面有助于孩子增长见识,另一方面家长树立了主动学习的榜样,孩子以后可能会多观察,更愿意主动研究问题。家长千万不要不耐烦粗暴地拒绝孩子的提问,这样会挫伤孩子的好奇心和积极性,不利于培养孩子主动学习的好习惯。

第四,父母阻碍孩子自主学习的“错误”行为

过度担心。有时孩子会全神贯注地玩耍、阅读,甚至发呆。但出于对孩子的关心,父母可能会时不时打扰孩子,比如要求“吃个水果”“喝点牛奶”。其实这些行为都会阻碍孩子专注力的发展。孩子专心做一件事的时候,家长尽量不要干涉。

反而安排好了。在孩子的成长过程中,很多事情都要孩子自己去做。比如孩子想喝水,或者鞋带开了,父母会上前代替孩子去做,孩子才能表达“想喝水”或者跪下来系鞋带。对于孩子来说,他们被剥夺了练习表达、自己动手的机会。长此以往,可能会带来孩子对自己的否定,认为自己“没有价值”。不利于孩子自尊心和自信心的发展。

幼苗促进生长。拿自己的孩子和同龄的孩子比较。如果别的孩子掌握了一项技能,能背一首唐诗,而自己的孩子不会,就被认为是“落后”。这种行为也不利于孩子的健康成长。儿童的生长发育不应与其他儿童进行比较,而应定期测量和记录生长曲线,通过客观的生长评价来判断儿童的发育水平。

第五,营造适合孩子自主学习的良好环境。

首先,学习环境要安全。如果环境中存在不安全因素,一方面可能会给孩子带来不良的心理体验,影响孩子自主学习的欲望。另一方面,家长为了避免危险,往往不得不打扰和阻止孩子做一些事情,这对孩子的自主学习非常不利。

第二,要给孩子提供丰富全面的学习资料,不要仅仅因为父母的好恶就盲目限制孩子,甚至强迫孩子学习自己不感兴趣的东西。

02高频问题1。需要从小给孩子营造双语环境吗?多大开始建?

答:根据儿童生长发育规律,母语是儿童成长必不可少的一部分。是否需要营造双语环境,要看实际的家庭生活。如果父母双方都有外语条件,可以让宝宝从小生活在双语环境中;如果父母都是中国人,在中国生活,可以用自己熟悉的语言和孩子交流。还要提醒家长,孩子对语言非常敏感,学习能力很强。如果自己的外语不是特别好,不建议和孩子进行双语交流。其实单语和双语都不重要。用自己最擅长的、最方便使用的语言来引导孩子就行了。

2.八个月大的孩子应该如何进行早期教育?

答:很多家长可能认为,只有去早教机构,在老师的指导下学习或玩游戏,早教才能称之为早教。事实上,并非如此。对于孩子来说,只要醒着,就一直在“学习”。比如来回转是锻炼控制身体的能力,东张西望是加强对环境的认知和适应。这些都算“早教”。

除了带孩子去早教机构,家长最重要的是在家给孩子创造丰富的学习环境。多和孩子玩,多和孩子互动,多带孩子出去散步,培养孩子的社会适应能力、语言表达能力、运动能力。这种“早教”才是孩子最需要的。

3.孩子总是看手机,绘本看不了多久。如何培养孩子的阅读能力?

答:其实遇到这样的问题,家长首先要回想一下,自己在陪伴孩子的时候,是不是经常习惯性的刷手机。如果是这样,孩子看到父母总是留着手机,自然会对手机里的内容产生兴趣和好奇。建议家长从自身做起,放下手机,陪孩子读书,为孩子树立好榜样,全心全意陪伴孩子,提高亲子互动质量。

4.宝宝可以用电子产品学习吗?

答:2岁以下的宝宝要尽量避免使用电子产品。因为和电子产品相比,宝宝接触和认识真实的东西,能学到的东西更全面、更立体。对于2岁以上的孩子,可以适当使用电子产品,但家长一定要严格控制学习内容,选择适合孩子发展水平和孩子兴趣的优质内容。另外,使用电子产品并不意味着简单地把电子产品扔给孩子,把电子产品当成“逗宝宝神器”。电子产品只是辅助孩子学习的工具,真正引导和陪伴孩子的是家长自己。

5.宝宝看绘本,翻几页就会翻到最后。如何引导小宝宝看绘本?

a:小一点的宝宝读图画书的时候经常翻到最后一页。这大概是因为宝宝在浏览的过程中,并不能真正找到自己的兴趣所在。这个时候,家长不要着急。一方面,宝宝可能刚接触一本新的绘本,对其内容并不熟悉。多读几遍,熟悉了他就会愿意认真读了。另一方面,在宝宝阅读绘本时,更重要的是家长的“倾诉”,可以引导宝宝关注书中有趣的内容,用语言讲述绘本中有趣的内容。比如“哇,这里有只小老虎”“咦,这只小狮子在干什么”等等。首先让孩子对绘本产生兴趣不再困难,静下心来阅读也不再困难。

6.孩子们不想和别人分享玩具。如何引导他们?

答:许多家长反映,孩子们似乎很自私,不愿意与其他孩子分享他们的玩具。事实上,孩子在6岁之前,往往会有父母所说的这种“自私”行为,是因为他们不能清晰地理解“什么属于我”、“什么属于你”等概念。这只是宝宝心理发展的一个必经阶段。家长不必过于焦虑,更不要武断地给孩子贴上“自私”、“不愿意分享”的标签,更不要强迫孩子去分享。