“小毛人”如何正确利用动画片帮助孩子启蒙英语？
动画片之所以有争议，是因为中国越来越多的孩子沉迷其中，无法自拔，好像上瘾了一样。动漫提供娱乐是没错，但更多的功能似乎是负面的。经常听到很多家长说:“我家孩子从来不看动画片！”言语中充满了自豪。
辩证思维是一把无敌的思想利刃。我们也需要辩证的看待动画问题，做什么都是过分的。
如果一个孩子每天沉迷于动漫，半个小时甚至更久都不肯动，那么就可以断定这个宝宝已经上瘾了。显然，动画的负面效应是造成这一结果的罪魁祸首。
如果我们合理利用动画，使其成为我们启蒙的利器，动画的积极作用就会显现出来。
现在，我们从以下三个角度来分析英文动画。
1.英语动画对英语启蒙有必要吗？能不需要吗？
2.如何合理利用动画，发挥其优势，最大化发挥其优势？
3.介绍一下小毛人英语阅读馆几个月来收集的漫画分类和舞台推荐。
一，动画的特点
动画有以下特点:
1.卡通音效非常逼真；
2.场景是真实的；
3.生活化的词语；
4.语速太快(母语者正常语速对非母语学习者不调整语速，对我们二语学习者也不放慢语速)。
这四点是动漫的本土特色。
让你的思绪多飞一点，整体评价动画，你就可以说:
英语动画为不能长时间接触第二语言(英语)的学习者提供了一个输入环境。孩子们可以观看动画，模仿真实场景和人物之间的真实对话，感受语言在现实生活中的运用。
动画逼真的音效能吸引孩子的注意力；真实场景可以让孩子更真实地体会到文字在真实场景中是如何应用的；用词活泼、语速较快这两个特点决定了动画音频必须落后于其他类型的音频(分级阅读音频、绘本音频、儿歌音频)，才能参与学习者的习得过程。
请注意！这里有一个提示:
分级阅读音频、绘本音频、儿歌音频、动画音频在获取过程中涉及的顺序是不可逆的。这是由它们自身的音频特性决定的。
分级阅读音频每一句话都是模式化的句子，几乎一本书都在套用固定的模式。基础级和预备级的设计是套用一定的固定句型，只在句子中间替换一个单词来改变，让孩子听起来更容易理解。
绘本的有声句式比较活泼有趣，顺序在分级读物的有声之后。
儿歌活泼、有节奏感、生动、简单，通常配以漫画或书籍帮助孩子理解。孩子们更喜欢它们，必须把它们放在动画片之前。
学习是分层次的。需要有分级读物、绘本、儿歌作为基础，才能进入动画磨耳朵阶段。
漫画是孩子启蒙过程中不可或缺的素材吗？
事实上，没有任何材料是绝对必要的。但是，如果缺乏某种材料，获取过程可能并不顺利。
动画音频的意义是什么？只有经过大量的动画音频磨耳，孩子才最有可能在最短的时间内产出更自然的句子。
言下之意，单纯用分级读物和绘本音频磨耳朵，孩子很难达到自由输出、自由对话的程度。如果把这两个阶段积累起来，再加入动画音频，那就像给火箭加了助推器，孩子很快就可以起飞了。
为什么？如开头所述，动画语言非常生动，场景应用非常真实，孩子们很容易就能得到动画中用到的词语在现实生活中是如何应用的。
同时，动画音频对孩子的吸引力来自于他们对动画片的喜爱。比如把孩子已经看完或者还没看完的动画片配上音频播放，孩子会很感兴趣，可以连续听20多分钟甚至40分钟，乐在其中。经过漫长的周期和大量的打磨，“英语耳朵”才能真正成型，前期的积累才能发生质变，最终爆发。
二、孩子喜欢的动漫是磨耳朵的好素材
虽然孩子喜欢动画片往往是孩子喜欢动画音频的最大动力，但并不是孩子喜欢的动画片才是最适合磨耳朵的素材。如果难度控制不当，极有可能造成磨耳无效。
爪子巡逻(《汪汪队立下大功》)、我的小矮马(《小矮马》)、粉红猪小妹(《小猪》)。这三部动画片是从中国引进的英文动画片。
相信巴巴妈对这三部漫画并不陌生。大部分孩子至少看过这三部漫画的翻译中文版，到了图书馆，会渴望找到与漫画对应的英文绘本。
磨耳朵效果怎么样？要看相应绘本的难度。
这三部动画的音频难度是不一样的:《粉红猪小妹》、《爪子巡逻》、《我的小马驹》的难度依次递增。爪巡有三套对应的绘本，一本是自然故事，另外两本是叙事故事。粉红猪小妹绘本有易有难。孩子看图能力很强。如果材料选择不当，孩子们不得不通过图片来理解动画，闭上耳朵。语言起不到辅助作用，不仔细，导致输入无效。
有的家长觉得粉红猪小妹很简单，短短的对话，五分钟，用它磨耳朵就行了。如果对材料没有全面的了解，就很容易产生这样的思维误区(道理很肺腑)。其实比粉红猪小妹简单的动画还有很多，只是有些人不知道而已。如果孩子没有基础，粉红猪小妹会用它磨耳朵。
三、动画如何为我们所用？
如果动画磨耳朵是最终促进孩子输出的助推器，如何让动画发挥最大效用？
从以下两个角度。
1.资源选择角度
在选择资源时，一定要遵循由易到难的顺序。根据我的经验，首先儿歌动画更适合零基础的儿童启蒙。儿歌的概念上节课已经解释过了。连童谣都难，就从简单的童谣动画开始吧。
有一种儿歌动画，不像传统儿歌那样把儿歌做成动态画面。就像老麦克唐纳有个农场一样。韩国有几部漫画特别出彩，把歌词听起来晦涩难懂的儿歌含义拆解，做成几分钟的小动画。一、儿歌故事拆解。前面部分是动画解读，后面部分是整首歌解读。
孩子们可以通过理解拆解的动画，进一步理解动画的歌词。所以，即使是高难度的儿歌，也可以由难转易，孩子可以通过看视频加深理解。
比如一部动画片里，主角是Cocomong。他带着孩子们了解音乐世界，接触不同的乐器，并在一个场景中使用这些乐器。最后，这些乐器一起演奏我们熟悉的《我是音乐人》。
另外，动画的长度和剧情的复杂程度，基本上可以作为判断动画难度的初步依据。这一条适用于80%的情况。国外动画的时长是有严格限制的。五分钟动画一般适合启蒙阶段的幼儿，在剧情设计上也会考虑到他们的认知水平和接受能力。所以在寻找童谣之外的合适动画时，可以找时间较短、情节不太复杂的小动画作为启蒙素材。比如蔡美诗的Playhouse(老鼠波波和他的朋友)，Wibbly Pig，Peppa Pig等
2.使用方法角度
资源的选择并不重要，因为方法的使用比资源的选择更重要。
首先要知道，动漫不适合零基础的孩子直接介入。因为即使是简单的漫画，对于零基础的孩子来说也很难。考虑到孩子们的理解和吸收，博物馆的学生需要半年到一年的时间来涉足动画短片。在此之前，所有的儿歌都是启蒙动画。
其次，不要一次给孩子太多动画片选择(不要超过两部)。因为如果同时提供的动画片太多，孩子会无所适从。在选择的过程中，他们不能从头到尾看任何一部动画片。
我们鼓励孩子专注地看一部动画片一段时间，因为一部动画片中的高频词汇、情节、人物、场景都会在每一集反复出现，孩子会在这种不断的重复中逐渐实现习得。如果选择太多，一部动画没有深刻理解，就很难收获学习的果实。
为什么要一次提供两个？记住，我们应该给孩子提供有限的自由。不要让孩子随意选择，但也不要过多限制孩子的选择能力。因为只有孩子自己被赋予了一定的选择权，他才觉得这件事是有意义的。如果没有一点选择和控制，他不会喜欢这样做。
不要太快改变动画。几乎一个月换一部动画。前提是孩子每天看动画不超过20分钟。比如每天20分钟动画时间，5分钟一集，可以看4集，一个月可以看一部动画。
孩子反复看喜欢的一集怎么办？我们接受并允许他反复观看一部动画。如果动画的这一集看多了(比如20遍或者30遍)，年轻观众没有放弃的意思，就要鼓励他选择新的一集。如果你看10的次数达到8次，就不用介入了。我们经常发现，在反复看完一集之后，有一天，他会把动画从头到尾叙述一遍，在父母心中激起巨大的惊喜。
当孩子的听力进阶到一定程度，就不需要看一部动画的每一集了。比如看完10集的20集动画，可以鼓励孩子用音箱听动画。当然，这需要前期大量的有效积累。
从“先读后听”逐渐过渡到“裸听”。
什么叫看完就听？比如，孩子在看完某几集动画或一季看完一部动画的20集后，要尽快听动画音频。原因很简单:在孩子记忆还很深，对动画片还感兴趣的时候，他会及时用音频来提振。经过几个月的“边看边听”，孩子的听力会有很大的提高。下一阶段，可以尝试过渡到裸听。
什么是裸听？即使孩子对动画和动画中的人物一无所知，也能直接理解动画音频的内容。这个过程需要一年、一年半甚至两年的时间去沉淀。当一个孩子可以裸体听一部动画的时候，他的听力就上升到了一定的高度，他可以阅读的书籍和选择的范围也是相当广泛的。
第四，动画的类型
动画的类型有很多种，我倾向于从儿童习得的高级顺序角度来划分动画类型。
常规动画和几分钟动画很好理解，就是通过对动画时间和内容的划分，来确认哪些动画适合低龄儿童，哪些动画适合高级儿童，哪些动画适合提高儿童。
敲黑板划重点！本文重点介绍教学动画和科普动画。
什么是教学动画？也就是说教学性比较强，通常由老师或解说员对某个主题进行一定的讲解，配以相关的表演动画，由真人、虚拟人物或虚构的动物形象进行演绎。
举个例子。
《美语迪士尼世界》一直是我最喜欢的绘本，没有之一。
这套书的音响效果特别好。书中很多图片、文字、小内容都可以点击阅读，特别精致。
这种教学动画语言非常简单。即使只有几个字，如果你能按照它的顺序从低序到高阶慢慢读，还是能理解内容的。另外它的编排和设计也更加科学，所以用这些教学动画进行启蒙是非常有效的。
什么是绘本动画？所谓绘本动画，即整个故事系列既有配套绘本，也有配套动画。孩子可以看完动画再看书，或者看完书再看动画，会产生亲近感。总之，绘本动画是一种配套的启蒙资源。
你知道《猜猜我有多爱你》中的大兔子和小兔子吗？你可能想不到，这套著名的《猜猜我有多爱你》居然是动画，而且不难，大概相当于博物馆里两本绘本的难度。
这种绘本动画会更受孩子们的欢迎。孩子们先看了动画，反过来也能放下了。或者先把书看完，反过来就可以放下了。所以绘本动画的综合效果非常明显，比较适合启蒙。但是绘本动画的难度不一，有的简单，有的难。
比如《老鼠波波和他的朋友》(有配套书籍和动画)就比较简单，适合年龄较小的孩子。猜我有多爱你很难，但是中等难度。只有至少有一年阅读经验的孩子才能看懂，所以动画相对来说比较难。
但不是说动画难，书一定难。比如《小马驹》的漫画语言就非常非常难，语速超快，天马行空。但是馆内配套的分级读物难度控制的非常好，从1到4难度递增，尤其是第一阶段难度书，刚入门的孩子都能看懂。
动词 （verb的缩写）英文动画的分类与推荐
至于中高级动画推荐，可以个人信任我了解。
第一阶段:教学动画推荐。
Tutitu是韩国的一个教学资源。语言比较简单，都是根据主题多样化的(比如颜色、形状、数字、天气等。).每集讲述一个主题。这种教学形式语言不多，基本上以单词为主。因为语言不多，有些孩子会喜欢。但是家长朋友可能没有那么多耐心，可能觉得所有的动画都没有语言，但孩子真正能吸收的往往是这些文字，所以要保持良好的心态，静待花开。
刚刚提到了美式英语的迪士尼世界，我就不赘述了。国内也有资源，有需要可以联系我。
Numtums是儿童数学的教学动画，讲的是1到10以下的数字。是一部教学动画，通过几个数字之间的游戏来进行教学，让孩子有最基本的数字感。
第一阶段:儿歌动画推荐。
这里的儿歌动画不是指上节课提到的视频儿歌。儿歌动画是通过一个个形象的动画来说明故事的一种形式。
这类动画在韩国做的最多，《可可蒙》《戴夫》《艾娃》都是韩国动画儿歌。廖彩星的视频童谣比较难，不属于真正的动画。其实更接近视频童谣，在这里列出来供你选择。
COCOMONG的儿歌不多，但都是非常经典的儿歌。
第一阶段:5分钟小动画推荐(一级)。
推荐的很简单。比如kipper the Dog本身就是绘本动画，有配套的绘本，特点是简单，速度慢。
蔡美诗的玩具屋既有书也有动画。它于2004年首次制作，并于2008年制作了更新版本。直到现在，它一直受到孩子们的欢迎。问题是绘本的音频只有一部分是原声音频，其余的都是外教或者中国人读的，所以这套中每本书的原声音频都无法收集完整。不过因为剧情简单，家长可以自己看，加上配角动画，蔡美诗的Playhouse还是比较火的。
Pokoyo一听到这个名字，她就知道这是朝鲜制造的，类似于蔡美诗的玩具屋，也许更简单一点。
《汤姆和克里》(不是《汤姆和杰瑞》汤姆和杰瑞)讲的是一只熊的日常生活故事，也很简单。它是专门为第二语言儿童制作的，制作于2014，对蔡美诗的游戏屋来说是比较新的。
Twirlywoos类似于这种类型。《小蓝考拉》是一部五分钟的动画，历史悠久，但孩子们还是喜欢。
第一阶段:5分钟动画推荐(2级)。
第一阶段的第二阶段还是五分钟，比第一阶段难，包括很多我们熟悉的动画。比如《卡尔的洗车》、《Humf》(主角是一个有点毛的怪物，类似卡友，但比卡友更卡通)、《Max the Glow Train》(STEM题材，也就是灌输科普知识，是近年来比较新的题材)、《Sara and Duck》(一个小女孩和一只小鸭子的故事，小鸭子是小女孩的朋友，漫画很短。
第二阶段:10分钟小动画推荐。
第二阶段内容太多，只列出不到1/3。等以后孩子到了这个阶段，或者家长有什么需求，可以私信我，免费送资源。
比如《猜猜我有多爱你》是一部动画，分几季。
有的家长一开始会用爱探险的朵拉磨孩子的耳朵，但是难度很大，排在博物馆第二阶段，不适合零基础；前面已经有很多种动画了，需要提前给孩子输入。没有这些铺垫，就很难理解爱探险的朵拉。
第三阶段:20分钟常规动画推荐。
第三阶段动画比较多，只能选几个熟悉的来展示。
比如《Octonauts》中，人物经常模仿水手和船员使用的俚语，模仿不同小动物的奇怪声调，英语听力不好的孩子很难理解。
Go Diego Go(“小英雄Diego”)是朵拉的姊妹篇。《朵拉》是一般的、常识性的漫画，但《Go Diego Go》是自然科普类，每集讲的都是不同主题的科普，所以比《朵拉》难。
第三阶段，有很多关于医学科普、机械科普、安全教育的动画片，对孩子的认知要求较高。而且第三阶段的动画片都是20分钟以上，榜单可能只有1/3。有更多的资源。欢迎通过私人邮件获得它们。