培养雄心的八种能力
“野心是我多么希望这一切发生啊！？李奥·贝纳广告公司董事长黄立言来自《商业周刊》。
“没有野心的人，不足以成就任何事情；没有野心，企业是不能长久的。？一千年的雄心”
野心就像一根通向天堂的绳子。相信你在日常生活中经常能听到“野心”这个词，但要详细解释它的概念并不容易！毕竟，什么样的行为才能称之为“野心”？
比起那些资源丰富、一路取得成功的幸运儿，野心似乎更适合用来形容“即使身处逆境，一个人依然能抱着拼搏的勇气和自信的热情”这种想法。它就像一根连接地狱和天堂的绳子。只要你紧紧抓住，不断攀登，你就能到达你想去的地方！
迪菲尔情商教育专业讲师钟说:“这个社会有一群孩子，他们的资源相对匮乏。也许他们与原生家庭关系不好，父母不在身边，他们是单亲，甚至他们在学习或人际关系上遇到困难。在这种情况下，他们的自我效能感通常较低。他们能有动力扭转乾坤，避免摔倒，在努力的过程中找到自己吗？这样的孩子在奋斗的过程中往往能学到比别人更多的东西，对自己的未来有更广阔的视野！」
感觉统合儿童发展中心执行主任，是理想而不是梦想的天才领袖王宏哲指出，野心是设定目标并执行目标的能力。每个人都有各种各样的目标，但如果你只是想想，不去实现，那就叫梦想。如果一步一步向目标迈进，那就是一个“理想”，“理想”是形成志向的前提。
培养志向的八种能力与道德感有关。只要有理想就能被称为“有抱负”吗？钟老师认为，如果你想实现的目标只对自己有好处，对别人没有好处，别人也不会给予积极的评价，那就不是一种野心。志向本身应该涵盖一定程度的道德标准，不仅对个人发展有帮助，对环境或社会中的其他人也有启发和积极意义。
“有点难”可以称之为野心。王洪哲老师认为，设定一个过于简单容易实现的目标，不能算是志向。这个目标对你目前的能力来说肯定有一定的距离和一定的难度。
就像爬山一样，你想爬的山可能比你爬过的任何山都高。你仰望高山之巅，并不畏惧，却依然决心攻顶，迈出决定性的一步。这是野心的表现。
培养志向的八种能力是培养志向的前提。孩子还小。你知道什么是野心吗？我相信爸爸一定比妈妈更好奇。很多成年人在面对自己的人生时，未必能表现出自己的野心，但是天真的学龄前儿童真的有能力培养出所谓的野心吗？
钟老师说，因为志向是一个复杂难懂的概念，它所涵盖的价值观和态度也很抽象，但越是抽象复杂，积累和培养的时间就越长，从孩子能自由行走和说话交流的时候开始。
自主，从负责任开始前面说过，一个有野心的人，一定要有人生目标。最重要的是，这个目标必须是自己定的，而不是别人分配的。所以，自主也是野心的重要前提。
“不，这是你自己的事！钟老师指出，孩子的自主性可以通过负责日常生活的细节来培养。比如，有很多事情是孩子自己可以做的，但是父母经常会说:“帮帮我！“因为时间短或者小孩子撒娇。”相反，也许这些小事对成年人来说只是一点点努力，却让孩子失去了对自己负责的观念和能力，让孩子认为只要善于经营关系或者提出要求甚至耍花招，他所有的问题都会迎刃而解。这时，你要果断地告诉孩子:“不，那是你自己的事，请你自己想办法负责。」
“你认为我们现在应该做什么？很多时候，父母会因为担心孩子不懂或者忘记，而不停地说“该吃饭了”“该洗澡了”。钟老师提醒，如果什么事情都给孩子安排得太妥当，或者有太多明确的规则让孩子遵循，孩子就会把握不住自己的规则，甚至根本不理解“我需要帮他们计划事情”。所以，当孩子忘记自己的职责时，让孩子有自知之明，这样也会增强他的自主性。
培养志向的八种能力。适度的期望让孩子有动力。为什么孩子做什么事情都显得很被动很无趣？钟老师说，其实家长适度的期望会让孩子更有上进心，但这种期望不是像“你一定要考第一”那样的功利和结果导向，而是倾向于鼓励积极的人格特质和态度，比如“我希望你是一个乐于助人的孩子”、“我希望你是一个有责任心的人”。只要你持之以恒，这些期望就会在孩子的成长过程中逐渐形成。
如何从日常生活中培养孩子的志向？下面，我和两位专家为各位爸爸妈妈们梳理了“野心”的八大核心特征，教你如何一步步养出一个有野心的宝宝！
1.自我管理王洪哲老师认为，培养孩子的志向，首先要让孩子学会“自我管理”。所谓自我管理，就是“安排和照顾自己的能力”，包括基本的自我照顾和处理身边切身事务的能力。
从人生经历中认识自己如前所述，野心与设定个人理想和目标密切相关。但是，一个没有自理经验的孩子，怎么知道自己的能力和兴趣呢？“在带孩子玩游戏的过程中，我们会发现，有丰富自理经验的孩子知道自己的特长和喜好，他们也知道如何设定有挑战性的、合适的、自己能达到的游戏目标。钟老师对说。
怎么办？
成年人一定要学会放下。王洪哲老师认为，家长在孩子的自我照顾上，应该起到被动和提示的作用。当孩子向你求助时，家长不要第一时间帮助，只有在几次尝试都解决不了困难的情况下才帮助。无论是穿衣、穿鞋、吃饭还是上厕所，帮助他们的方式不是收拾所有的烂摊子，而是迈出1步。
不求一个完美的结果。在这个阶段，我们重视“孩子可以获得经验”。爸爸不必太在意中间过程的好坏。就拿吃饭来说，我们必须暂时忍受孩子因为小肌肉和手眼协调还没有完全发育好而吃得乱七八糟，但我们还是要相信孩子天生就有“想自己把事情做好”的天性。如果能不太在意学习过程中的不完美，就能看到孩子不断成长的痕迹。
与爸爸妈妈相比，同龄人是孩子的主要模仿者。当孩子的自我管理能力比其他同龄孩子弱的时候，不妨把孩子带到一个群体环境中，通过观察别人怎么做来激励孩子去模仿。这样会比家长和孩子“关起门来”教他们暴跳如雷要高效得多！
8培养野心的能力2。自我意识因为野心是一种“认识自己的能力并向它挑战”的观念，所以孩子必须对自己有足够的认识，它才能产生。从孩子的日常活动和游戏中，家长需要在一旁观察孩子，因为“自我概念”的重要来源其实来自于他人的反馈。如果父母能发现孩子的优点，告诉他们:“我发现你有些地方很棒！并且带他做一些自我认知和讨论，孩子会对自己有更深刻的认识。
钟老师说，知道自己的优点可以帮助孩子肯定自己，因为其实自信并不是各方面都做得很好而产生的，而是知道自己虽然有一些缺点，但也有一些专长，所以在面对自己的缺点时，不会感到沮丧或逃避，而是在有选择或机会时，会知道如何去做。用积极的方式发挥自己的优势和能力，比如“虽然我的数学不好，但是我的普通话很好，所以虽然我的数学成绩比较低，但是我可以参加一次作文或者演讲比赛来弥补。」
怎么办？
带领孩子认识到自己的优势，在陪伴孩子进行一些实践活动的同时观察孩子的表现，主动问孩子:“你发现自己擅长什么了吗？”因为有些孩子会拿自己的能力和哥哥姐姐或者大人比较，所以容易自卑。这时候，他们的父母也要教给他们“每个人擅长的东西都不一样”和“他好不好不一定定义在具体的成绩上”这样的概念。比如“我觉得你很有礼貌，说话能直视别人的眼睛，很会提问。我觉得这个也很优秀。」
对年龄较小的孩子澄清抽象的表扬，往往会让他们不太清楚自己的优缺点。钟老师说，当他问孩子们在课程中的优势是什么时，他们经常回答:“别人说我很好！但“乖”是一个很抽象的词，大人要进一步引导孩子知道哪里表现好:“你什么时候才会被说乖？“孩子越了解自己的优点，就越容易保持。
先说优点再说缺点。当孩子对自己的优势有了一定程度的了解，也要提醒他:“你有什么可以做得更好的吗？”“，让他们知道人不仅是好的，而且不能总是期待正面评价，否则孩子可能会让别人不舒服却不自觉。当缺点不是自己发现的，而是别人给的，对孩子的伤害和压力通常更大。
另外，也要引导孩子想办法解决自己的缺点，以稳定自己的志向，而不是只发现缺点却没有抓住解决的关键点，让孩子因为不爱听而产生挫败感，甚至忽视。
值得一提的是，中国父母往往会挑出孩子的毛病，却忘了表扬孩子的优点。但是，整天给孩子回馈那么多缺点，会大大降低孩子的动力。所以，在提醒孩子改进缺点之前，不妨先提出1和2孩子的优点。