幼儿音乐活动策划案例[5]
早教音乐活动策划方案1
活动目标
1，能熟练弹奏演唱歌曲，嗓音自然。
2.能够根据歌词大胆表演。
3.体验和同龄人一起玩的乐趣。
要准备的活动
1.音乐歌曲-寻找朋友MP3下载
儿歌:找朋友MP3
快看快看快看。
找个朋友
鞠个躬。鞠个躬。
微笑握手。
让我们一起做朋友吧。
活动过程
第一，进口
1，熟悉音乐，激发学习兴趣。
2.打个招呼，互相认识一下。
老师:孩子们，我们都是好朋友，不是吗？现在，向你周围的朋友问好！
第二，拓展
1.展示动物玩偶，介绍寻找朋友的活动。
老师:看，孩子们，这是谁？你喜欢吗？
你想和它成为朋友吗？那么怎么做呢？可以用一个动作来表达吗？
2、启发孩子写出自己的动作
引导孩子用自己的方式表达对娃娃的喜爱。)
3.玩-找朋友
孩子们最初尝试自己写动作表演。
4.教师引导示范，进一步带领孩子进行音乐游戏。
(1)让孩子演示。
(2)让孩子互相交流:你用什么动作？
(3)教师示范并规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，孩子可以自由发挥，老师可以跟进。
一组一组地表演。)
5.老师引导孩子手拉手转，一起成为好朋友。
总结:我们是一家人，我们相亲相爱，我们是好朋友，我们不打不闹。
第三，结束
老师带领孩子们在院子里玩游戏。
早期教育音乐活动策划计划2
下蛋——话题生成:
我曾经带领小班小朋友参观鸡和母鸡，玩“老母鸡和小鸡”的游戏。小班的孩子们对母鸡的叫声“罗达”非常感兴趣，并对母鸡、小鸡和鸡蛋感到好奇。在游戏中，他们积极模仿老母鸡和小鸡的动作和声音，气氛十分愉快活跃。针对这种情况，我设计了一个小班唱歌活动“下蛋”。
产卵-活动目标:
(1)学《下蛋》这首歌，把歌词唱清楚。
(2)用图片背歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的快乐，创造鸡的动作。
产卵-活动准备:
母鸡的图片(尾部有一个小鸡蛋开口)，母鸡的头饰，鸡蛋的图片(每串7个)，以及一个竹篮。
产卵-活动过程:
1，欣赏歌曲。
(1)范老师又唱了一遍《下蛋》这首歌。
老师问:“歌里是谁？”孩子1:有母鸡。
孩子2:有一个大草窝。
孩子3:有母鸡下蛋。
(2)老师再唱一遍歌，用图片演示母鸡下蛋(提取的蛋与母鸡的《罗达罗达罗达》节奏一致)。
2.学唱歌。
(1)让孩子边看图边思考答题。
老师的问题:
(1)“老母鸡坐在哪里？”婴幼儿1:老母鸡坐在草窝里。孩子2:老母鸡正坐在草地上。孩子3:老母鸡正坐在鸡舍里。
②“老母鸡坐在草窝里干什么？”婴幼儿1:老母鸡在下蛋。孩子2:老母鸡在开心地笑。孩子3:老母鸡正在孵小鸡。
(3)“老母鸡下蛋的时候开心吗？”孩子1:开心。孩子2:不开心。
(4)“老母鸡怎么叫？”婴儿1:罗达，罗达，罗达。孩子2:咯咯-咯咯。孩子3:咯咯咯咯。
老师完整的总结了歌词。
(2)幼儿学习读歌词，教师用图片演示母鸡下蛋。
(3)小朋友学唱歌，老师继续用图片演示母鸡下蛋的场景，把母鸡下的蛋(图片)放进竹篮里。学了几遍唱，请看竹篮。这只母鸡下了这么多蛋。) 3.唱歌，作曲。
老师戴母鸡的头饰，激发孩子的兴趣:“老师要做母鸡妈妈，孩子要做小鸡。唱歌的时候要学会做鸡的动作，看看哪只鸡的动作和别的鸡不一样。”孩子1:把手放在背后做鸡翅，弯腰。
孩子2:双手握拳，掌心向下，两食指向前伸直，做鸡孩子3:上臂夹住身体，下臂和手自然上下拍打至身体两侧。
4、结尾。
我的小鸡们玩得很开心。你饿了吗？母鸡妈妈问:请唱歌，和妈妈一起到外面去捉昆虫。
当孩子们学唱歌时，老师用一串鸡蛋演示母鸡的场景，并将一串鸡蛋放在篮子里。
下蛋——主体评价；
一、效果分析整个活动很好的贯彻了一个原则，就是给小班的孩子充分的机会。在游戏环境中，孩子们更感兴趣，尤其是当老师操作母鸡下一串蛋时，孩子们高兴得拍手。当鸡下了一篮子鸡蛋，当老师把篮子拿给孩子们看时，大家都叫道:“哎呀，母鸡真能干！”下了这么多蛋！“在这个过程中，我不知不觉学会了歌曲。
二、专家点评可以关注小班幼儿的年龄特点，边唱边演示教具形象，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，孩子只是模仿母鸡的动作，应该进一步让孩子学会通过肢体动作去感受音乐，来丰富孩子活动的整个时间。
第三，反思与讨论——尝试从“多通道感受音乐”的角度来分析案例活动
早期教育音乐活动策划计划3
活动目标:
1，学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的形状，发挥想象力和创造力。
2.通过茶杯和茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现出歌曲滑稽活泼的趣味。
活动准备:
1，各种造型的茶壶图片，每人一杯提前泡好的菊花茶水，做一个可以挂在孩子身上表演的大茶壶。
2.引导孩子提前知道天气热。我们应该多喝冷温水，而不是冰镇饮料，这将有利于我们的健康。
活动流程:
介绍:展示茶壶，激发兴趣。
1，老师:哇，今天是孩子们美好的一天。森林里的小动物邀请我们去参加森林音乐会。请自备小乐器，随赵老师出发。
跟着“森林音乐会”的音乐，表演各种乐器的动作。孩子自己设计动作，老师和小组模仿。
2.哦，太热了。音乐会后我很渴。让我们喝点茶吧！(老师把事先晾好的茶叶展示出来，给孩子一个个倒好，孩子会观察茶壶。)
3.老师:小朋友，刚才老师给大家倒茶是什么意思？茶壶。对了，老师你知道吗，这里有各种各样的茶壶。都是小茶壶的好伙伴。请仔细看看它们。茶壶上有什么？(小朋友畅所欲言:部分图片中的手柄、壶嘴、茶壶还冒着热气。)
4、小朋友说的很好，你看，茶好了，我们一起喝茶吧。“咕鲁好喝”，看赵老师怎么喝？你也学会在我的声音里喝它。(注意发两个音)喝完茶好舒服，感觉没那么烫了。
学唱歌，模仿小茶壶的动作，激发孩子的表演兴趣。
5.孩子那么喜欢小茶壶，那么爱喝茶水，老师就教你一首歌，叫《小茶壶》。请听听孩子们的耳朵。歌里的小茶壶长什么样？
6.老师以较慢的速度示范唱歌。提问:茶壶是什么样子的？茶壶里出来的是什么？谁能学语音？不要在哪里烧？(又圆又胖，蒸汽小，不烫嘴)
7.让孩子用身体摆出各种茶壶形状，并告诉他们嘴和把手在哪里，如何倒水。(提示孩子做出各种形状，尽量不要重复)
8.放《小茶壶》这首歌。让我们和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带领小朋友一起唱歌，模仿茶壶。)熟悉几次后，让一个孩子玩茶壶，其他几个孩子玩茶杯。茶壶给茶杯倒水，要求动作生动夸张。
现场表演，体验同行合作表演的乐趣
9.老师:茶壶王国将会有一场舞会。你想去吗？但是紫砂壶王说只有紫砂壶才能参加，所以我们要变成紫砂壶才能去。现在赵老师开始念咒语，然后请变成你最喜欢的茶壶，好吗？(好！)(老师喃喃念了一句咒语)哇！这么多小茶壶，请告诉我你是哪种茶壶。
10，茶壶王国的舞蹈即将开始。(请一个小朋友挂上大茶壶的挂件来玩茶壶王。)茶壶王说:请给每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起跳舞。我们先请女生做小茶杯，男生做茶壶跳舞，好吗？叫男生和我一起去找小茶杯搭档。我找到了。你呢？
11，老师:现在我要让女生做茶壶，男生做茶杯，让小茶壶自己找小茶杯。我们会边唱边玩游戏，咕噜人冒出小蒸汽的时候我们会往小茶杯里倒点水。
结束
老师:今天我们的茶壶舞结束了。你玩我们的小茶壶开心吗？大家喝了好喝的茶解渴，我们的身体也变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏，好吗？也希望孩子以后多喝冷白水或者茶。
早教音乐活动策划方案4
活动目标
1.感受音乐活动中快与慢、重与轻的变化。
2.愿意参加活动，让自己的手脚动起来。
3.在音乐活动中感受快乐。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
重要和困难的活动
1，感受快与慢，重与轻的音乐节奏。
2.让你的手和脚随着节奏移动。
要准备的活动
1.快节奏和慢节奏的音乐，轻音乐和重音乐。
2.一面鼓
活动过程
(一)、激发兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》让孩子模仿小动物的声音。
(2)、动手操作
1，老师:“王老师今天带了个小鼓。现在我要敲这个小鼓。请听孩子们说。我第一次敲:_ _(慢)
2.我再敲第二遍:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(快)
3.问题:“刚才老师敲了两下，声音一样吗？
4.老师:“现在让我们随着小鼓的声音拍手。请仔细听老师敲得快还是慢。”游戏重复两次。
(3)移动你的脚
1，老师:“现在老师再敲一下这个小鼓，请听一下这个敲的声音。我来敲第一次:_ _(轻)
2.我再敲一下:_ _(重)
3.问题:“刚才老师敲了两下，声音一样吗？
4.老师:“现在让我们跟着鼓的声音走。请仔细听老师敲的是重还是轻。”游戏重复两次。
(4)手和脚
小朋友，刚才小鼓忽快忽慢的时候，我们做了什么？当我们用力敲门和轻轻敲门的时候，我们做了什么？我们再来玩一次，看看谁的手脚最好。
(5)听音乐
1，老师:“孩子听得懂鼓，声音可重可轻，可快可慢。现在让我们听两段音乐，看看它们之间有什么不同。先听第一段吧。”播放快节奏的音乐，孩子可以随着音乐拍手。
问:“这首曲子听起来怎么样？”
2、我们来听一段音乐——播放慢节奏的音乐，孩子可以随着音乐拍手。
问:“这首曲子听起来怎么样？”
3.根据音乐模仿动物形象。
a、老师:“现在让我们根据音乐模仿小动物。想想当我们听到快节奏的音乐时，我们可以模仿什么动物。听到慢节奏的音乐可以模仿什么动物？听到嘈杂的音乐怎么办？当我们听到轻柔的音乐时，我们可以模仿什么动物？
b、老师和小朋友用音乐模仿各种小动物。
早期教育音乐活动策划计划5
活动目标:
1，孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。
2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。
活动准备:
视频:蝴蝶变成毛毛虫。
活动音乐:
毛毛虫变成了蝴蝶。
教学过程:
引入
老师:今天胡老师给小朋友们带来了一个小视频。先来看看视频怎么说的。
年轻人:毛毛虫变成了蝴蝶。
老师:孩子们很聪明。毛毛虫长大后，变成了蝴蝶。但是它是怎么变成蝴蝶的呢？孩子们想知道吗？那我们仔细听。(音乐视频)
过程
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两种不同的音乐)
(1)卡特彼勒第1段
1.孩子们听到了什么？毛毛虫最初是什么样子的？(柔软、拉伸和收缩)
2.那个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩。(孩子可以动动手指，也可以扭动手指，多叫几个孩子来表演。)
3.宝宝的表现很好。我们一起向他学习好吗？(多学几个动作跟上音乐)
宝宝最喜欢那个动作。下面你可以选择你最喜欢的动作来表演毛毛虫。(打开音乐，选择你最喜欢的动作表演)
(2)卡特彼勒第2段
1，毛毛虫一开始会吃很多，让他慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始变了。让我们听听毛毛虫发生了什么事。(不吃不喝不唱)
2.现在我们的毛毛虫长大了，不吃不喝不唱，越来越虚弱。他慢慢缩在一个角落里。谁来学习毛毛虫在角落里是如何收缩的？
3.我们能一起学好吗(随着音乐移动)
(3)一起表演
孩子们很棒。现在让我们随着音乐做一只小毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶段落
1，毛毛虫不吃不喝缩在角落里。猜猜会发生什么？(死了，蝴蝶，生病了，)我们来听听宝宝们的猜测。(第二段音乐)
2.孩子们，你们听到了什么？(蝴蝶来了)蝴蝶是怎么来的？(学习蝴蝶的动作)
3.小蝴蝶来了。他是谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还做了什么？(唱歌，跳舞，摘花，采蜜)
4.哪个宝宝告诉老师一只蝴蝶唱歌跳舞采花采蜜是什么样子的？叫几个孩子来做，其他孩子也跟着做。
5.婴儿学得很好。小蝴蝶要去哪里采集花蜜？老师还为孩子们准备了鲜花。现在，宝宝们可以选择一个最喜欢的动作，随着音乐和蝴蝶一起飞翔，好吗？(打开音乐，再放一遍)
6.孩子们很棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶是不是很神奇？宝宝们想变成毛毛虫，让我们一起变成蝴蝶吗？
7.现在，请仔细听音乐。让我们一起做一只毛毛虫。跟着音乐做
第三，游戏部分
1.胡老师在教室里藏了很多小花。过一会儿，孩子们就可以飞来飞去，找一朵小花采集花蜜，那么和它比一比怎么样？
2.宝宝们找到小花了吗？出色的表现。现在请找到你的好朋友，和他们一起做这个游戏。
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