把全脑课堂第一课的笔记分享给大J和小d。

j的名字是杰西卡。在纽约，她是一位母亲，女儿多丽丝三岁半，所以她们的首字母J和D成为微信官方账号的名字。

大J也是作者。

出版了两本育儿畅销书，一本是《向美国儿科医生学习育儿》，另一本是《向美国幼儿园老师学习早教》。

我喜欢运动，跑马拉松和吃食物。

第一课分为六个模块。

1?课程介绍，这门课程的体系是什么，然后我们的学习方法是什么？

？2.全脑启蒙概述，也就是说我们先有一个整体的看法，也就是特殊的权重是什么？

3.左右脑的个性特征

4.我们要掌握大脑的设计，知道左右脑、上下脑、大脑的个性特征是什么，这样才能真正掌握这个设计。

5?课程总结，你脑子里要记住的要点有哪些？

？6.课后作业

课程体系

全脑开悟，很多地方被误解了，或者没有完全解释清楚。大J和小D的全脑启蒙涉及六大模块。

第一个模块，也就是第一节课+第二节课，是一个基础。全脑启蒙看做一棵树，第一类+第二类占据一个基本模块，这是基础。没有这些基础，我们背后的所有能力都找不出来，也找不好。这是第一个模块，基本模块。

接下来的五个模块，也就是关键能力训练，也就是大家特别关注的表达能力、逻辑能力、情商、训练、执行力、感知力。

必须强调的是，第一课+第二课一定要理解透彻，因为这是基础。基础不稳，上面的树不高也不快！

大J分享学习经验。

之前很多无用的学习方法有三个误区:

第一，盲目灌鸡汤，打鸡血，是暂时的心理安慰剂。

很多时候，我们看了一篇文章，一下子很激动；有时候看一篇文章，一下子就觉得焦虑，然后就决定马上行动。

很多时候，只有鸡汤和鸡血。没有明确的目标，用了几天就觉得没效果，就不会做了。

第二，要经常学习那些零散的招式。

孩子一有问题，就赶紧上网查一查，看一本书，然后学一招半式用在自己孩子身上。如果不行，我想估计我孩子就是那样的~

这将花费我们太多的时间。每个孩子都不一样。你能说每一种育儿方法都能有用吗？怎么可能有用？

知道我们为什么这样使用它以及背后的原因才是我们真正需要了解的！一旦你明白了他为什么这么用，那么你就会在和自己的孩子对比中做出改变。否则所有零散的动作都会变成模仿，但每个孩子都是不同的葫芦。

第三个误区是，看过就做了。

听完第一节课，这个知识还是大j，课程结束，学习的责任就交给了听众。

真正的内化是什么时候？

这需要练习。经过实践，我们从实践中得到反馈。在这样的过程中，我们所有人都真正内化了知识。很多时候，我们缺乏切实可行的反馈机制。

现在大家都不缺知识和信息。大J想给你更多的附加值-

我们如何学习？如何更有效地学习？

最有效的三点，才能真正达到目的。

首先，学习路径

这个真正可以实现的目标尤其重要。学习就像走一条长长的隧道。如果你能看到隧道入口处的光，你会告诉自己，尽管我很努力，但我会走到最后，因为我看到了那个目标。

如果恰好身边有一个火炬，你发现你不是一个人在走，有那么多伙伴一起走，你也会告诉自己，我是对的，我会坚持下去。

很多时候，我们缺少这样的光芒。谈任何全脑启蒙，我们都需要知道自己真正想要达到的是什么。这对我们坚持下去特别有帮助。

第二，方法论。

这门课给你提供的不仅仅是简单的小技巧，更多的是方法论，这也是我们为什么要这么做，背后的理论体系是什么。千人千面，每个人都可以掌握改变孩子的各种招式，甚至成为改变我们思维模式的契机。

三、作业/立即行动的要点

每次下课，两件事:

一个是听完课程，明天开始，我们可以马上改变的。采取行动，你会立即得到反馈。当你有了思考，你会重温它，然后知识就会内化。

二是布置作业。一旦有了作业，也会被督促反思，思考得更好。

为什么这些18课能帮助你更好的学习？

学习难？

我想学，但是我觉得很难学。你认为我能完成这门课程吗？

学习的本质是难。一旦你觉得难了，你就会觉得我们已经离开了自己的舒适区。如果不难，你就知道这么多。

打卡计划一周两次，十周后？

儿童早教启蒙不能等，特别能理解。但是听了之后，并不代表你就能做到。知识听完了还是大j，你一定要给大家一个时间去真正的练习，真正的思考总结。

正因为如此，我们才能真正保证知识成为你的。或许，听完课，你的感受和见识会大于课程给你的知识。

我不怕时间长，就怕没有真正去实践去思考！

第三，要活在当下。

花时间上课，先明确自己，我们活在当下！想想一个小时学习的承诺，跟着那门课的大纲回忆一下自己平时有没有这样的经历。投入越多，活在当下，收获越多。

知识的内化和实践，真正的思考，总结，不断的应用，都是需要时间的。我们给孩子的是一辈子的能力，值得去学习真正对我们和孩子有帮助的才能。