小班社会教案“微笑娃娃”
小班社会教案《微笑娃娃》1活动目标；
1，知道快乐的孩子人人喜欢，每天开开心心去幼儿园。
2.有初步分析笑和哭的表情的能力。
3.学会用笑脸表达开心的感觉。
活动准备:
微笑卡片，微笑娃娃的相关课件，婴儿笑声和哭声音乐。
活动的亮点和难点:
学会分析笑和哭的区别。
活动方法和手段:
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动流程:
首先，开始部分
1，播放笑哭音乐引入主题。
2.谈话:老师:刚才谁在笑(哭)？
老师:猜猜宝宝为什么在笑(哭)？你是怎么笑出来的？学习。
二、基础部分
1.播放课件，区分微笑娃娃和哭泣娃娃。“孩子们，快看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃？你喜欢谁？”老师让几个小朋友表演笑脸和哭脸。
2.观察孩子的情绪波动。
“电视上的宝宝在幼儿园乖吗？为什么？我们在幼儿园都是快乐的，不是吗？”游戏:把头转过来，你会把你的笑(哭)给谁？
第三，结语部分
老师总结:大家都喜欢微笑娃娃，所以孩子要开心。只有当他们变成微笑娃娃的时候，大家才会喜欢他们。孩子每天早上来幼儿园都要开心，这样老师和孩子才会喜欢。“老师的笑脸卡已经全部发出去了。请你把你的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师好吗？
活动扩展:
引导孩子找到身边的笑脸，说。看谁找到的笑脸多。
活动反映:
教学目标基本达到，环节清晰。孩子们的热情很高，我也充分调动了孩子们的兴趣。所以大部分孩子都表现得很好，很快掌握了微笑娃娃的特点。但是在用模板画的过程中，我发现有些孩子不太会画圈，中间画之前不知道怎么把手放周围。于是我进行了个别辅导，但是效果不是很明显。我认为这一点。
小班社会教案“微笑娃娃”2活动目标:
1.萌发孩子关心他人、给朋友带来快乐的美好情感。
2.能说出故事的主要情节。
3.了解五官的名称和功能。
活动准备:
故事PPT，两张图(笑脸和哭脸)彩笔，一套粘贴五官的材料。
辅助课件:
小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
活动流程:
一、进口部分:
1.露出笑脸，哭丧着脸，孩子欣赏，老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪个？你平时喜欢哭还是喜欢笑？笑脸和哭脸有什么区别？(引导孩子说笑脸和上翘的嘴；你哭的时候嘴巴会向下弯。)
2.看到朋友的笑脸，你会有什么反应？当你看到你的朋友哭的时候，你是开心还是难过？
3.现在听老师讲一个故事，看看小蜗牛是怎么对待朋友的。
二、基础部分:
1.老师讲故事PPT《微笑》然后提问:
这只鸟为他的朋友做了什么？(鸟儿为大家歌唱)
大象为他的朋友做了什么？(大象为朋友工作)
兔子为他的朋友做了什么？(兔子为大家送信)
蜗牛做了什么让他的朋友开心？(她给了大家一个微笑)
它是如何给大家一个微笑的？(她把一张微笑的小蜗牛的照片放在信封里，让小蜗牛给大家。)
2.边提问边复述故事，让孩子学习故事中的对话。
3.让孩子们把这个故事表演一至三遍。
4.讨论如果你的朋友不开心，你能做些什么让他开心起来。
第三，结尾部分:
1.蜗牛给了大家什么？
2.听完这个故事，你会如何给朋友带来快乐？
活动扩展:
1.画一张你每天的心情图。不开心的时候嘴巴向下弯，开心的时候嘴巴向上弯。
2.游戏:贴五官(操作素材)
让孩子按照老师的要求贴上哭或笑时的嘴和眉毛。
小班社会教案“微笑娃娃”3活动目标:
1，知道快乐的孩子人人喜欢，每天开开心心去幼儿园。
2.有初步分析笑和哭的表情的能力。
3.学会用笑脸表达开心的感觉。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:笑脸卡片、与“笑脸娃娃”相关的课件、婴儿笑声、哭闹音乐。
活动重点和难点:学会分析笑和哭的区别。
活动方法和手段:多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
首先，开始部分
1，播放笑哭音乐引入主题。
2.谈话:老师:刚才谁在笑(哭)？
老师:猜猜宝宝为什么在笑(哭)？你是怎么笑出来的？学习。
二、基础部分
1.播放课件，区分微笑娃娃和哭泣娃娃。多媒体课件生动形象。培养孩子倾听他人的好习惯。)“孩子们，你们看，谁是微笑的娃娃，谁是哭泣的娃娃？你喜欢谁？”老师让几个小朋友表演笑脸和哭脸。仔细观看课件，根据老师的提问回答问题:在观察和讨论中区分笑和哭的区别。鼓励孩子大胆说话，锻炼说话能力。2.观察孩子的情绪波动。“电视上的宝宝在幼儿园乖吗？为什么？我们在幼儿园都是快乐的，不是吗？”游戏:把头转过来，你会把你的笑(哭)给谁？(把笑脸卡给班里在幼儿园开心的宝宝)三、结束部分老师总结“大家都喜欢笑脸娃娃，所以小朋友要开心快乐。只有变成笑脸娃娃，大家才会喜欢。孩子每天早上来幼儿园都要开心，这样老师和孩子才会喜欢。”老师的笑脸卡都发出去了。请你把你的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师好吗？
三、活动延伸:
1，引导孩子找到身边的笑脸，说。看谁找到的笑脸多。
活动反映:
1.在确定活动目标时，没有突出重点。
2.没有充分利用能提升孩子内心体验的场景，而是安排一些牵强附会的人造场景。比如游戏《快乐幼儿园》，流于形式。
3.活动的编排结构和程序不严谨，具体步骤与其对应的标题不符。
小班社会教案“微笑娃娃”4活动目标:
1，萌发孩子关心他人，给朋友带来快乐的美好情感。
2、能说出故事的主要情节。
3.了解五官的名称和功能。
活动准备:
范画了两支彩笔(一张笑脸和一张哭脸)和一套面部材料。
活动流程:
首先，进口部分
1，笑脸，哭脸，孩子欣赏，老师问:
这两个娃娃你喜欢哪个？你平时喜欢哭还是喜欢笑？笑脸和哭脸有什么区别？(引导孩子说笑脸，嘴角上翘，眉毛下弯；当你哭的时候，你的嘴向下弯曲，眉毛向上翘。)
2.看到朋友的笑脸，你会有什么反应？当你看到你的朋友哭的时候，你是开心还是难过？
3.现在听老师讲一个故事，看看故事里的小蜗牛是怎么对待朋友的。
二、基础部分
1.老师讲故事:“微笑”然后提问。
这只鸟为他的朋友做了什么？(鸟儿为大家歌唱)兔子为他的朋友做了什么？(兔子为大家送信)蜗牛做了什么让朋友开心的事？(她给了大家一个微笑)怎么给了大家一个微笑？(她把一张微笑的小蜗牛的照片放在信封里，让小蜗牛给大家。)
2、边提问边复述故事，让孩子学习故事中的对话。
3.让孩子们把这个故事表演一至三遍。
4.讨论如果你的朋友不开心，你能做些什么让他开心起来。
第三，结语部分
1.蜗牛给了大家什么？
2.听完这个故事，你会如何给朋友带来快乐？
活动扩展:
1，画一张每天的心情图。不开心的时候嘴巴向下弯，开心的时候嘴巴向上弯。
2、游戏:粘贴五官让孩子按照老师的指示，在哭或笑的时候，粘贴嘴巴和眉毛。
小班社会教案“微笑娃娃”5活动目标:
1，可以开开心心去幼儿园，不哭。
2.每个人都喜欢懂得笑的孩子。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，视频《乔虎上幼儿园》。
2.多媒体“会笑的娃娃在哪里？”
活动流程:
先看动画片《乔虎上幼儿园》
老师:
1.今天老师邀请你看一部好看的动画片。你想看吗？
看完了，老师现在有个问题考考你。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来怎么样了？
2.幼儿园可以哭吗？我们不会哭，那我们应该是什么样子(上幼儿园的时候是什么样子)？你说的很好。在幼儿园我们不能哭，不能闹。爸爸妈妈每天都要上班挣钱，给你买好吃的，好玩的玩具。爸爸妈妈好吗？我们上幼儿园可以让爸爸妈妈担心吗？怎样才能为人父母而不烦恼？你们都讲得很好。让老师看看你在幼儿园有多开心。你们都是美丽的微笑娃娃。嘘！还有一个藏着的笑脸娃娃，要不要找出来？
二、“笑娃娃藏”游戏
让一个孩子说，那个会笑的娃娃藏在哪个后面？你想成为什么样的娃娃？早上在幼儿园应该做什么？
三、《宝宝哭了，样子不好》这首歌
老师:笑娃娃终于找到了，你高兴吗？让我们和笑脸娃娃一起唱首歌吧。
笑脸娃娃跟我们玩了一天累了，该回家了。让我们和笑脸娃娃说再见吧！。
小班社会教案“微笑娃娃”6活动目标:
1.知道快乐的孩子都是人见人爱的，就可以开开心心的去幼儿园，不哭。
2.有初步分辨笑和哭表情的能力。
3.孩子们能感受到集体生活的快乐。
活动准备:
1.大镜子的一边，几朵小红花。
2.录音机，记录着孩子们的哭声和笑声。
3.一个哭娃娃头和一个笑娃娃头，还有一个夹着孩子照片的夹子。
活动流程:
播放录音，让孩子区分哭和笑。
问题:你听到什么声音？你喜欢听什么样的声音？为什么？
2.照镜子，观察哭和笑的不同表情变化。
1.让孩子对着小镜子笑，说说什么时候会笑得开心。
2.观察你哭的时候的表情，告诉我你什么时候会哭。
3.区分笑娃娃和哭娃娃。
问题:谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎麽知道？你喜欢谁？你想成为什么样的娃娃？早上在幼儿园应该做什么？
3.行为练习。
1.把镜子放在教室门口，一个老师扮演妈妈的角色，孩子们在“妈妈”的引导下入园。他们开心地和“妈妈”告别，和老师打招呼，在微笑娃娃的面具上放上一个有照片的夹子，告诉微笑娃娃:“我很高兴去幼儿园。”
老师给每个孩子一朵小红花，鼓励他们以后入园要开心。