幼儿园生活活动教案

活动背景:

圣诞节快到了。第一天，超超手里拿着一个小圣诞老人来到了花园。第二天，贾带来了一只为圣诞节打扮的毛茸茸的熊；第三天，丫丫走进教室，头上戴着一顶大大的红色圣诞帽。丹尼尔带来了天线宝宝的唱片。原来一棵巨大的圣诞树长在天线宝宝的山坡上...哈哈！所以我们离圣诞节越来越近了。

活动流程:

1.圣诞节在哪里？

请家长和孩子在去花园或回家的路上找到并说出圣诞节在哪里，并鼓励孩子告诉他们的同伴和老师他们的所见所闻。

第二，圣诞节要到了。

因为圣诞节的到来，幼儿园增加了许多美丽的物体和颜色，引导孩子们看到幼儿园的变化，找到圣诞节的象征，感受圣诞节的到来...

第三，装扮我们的教室

为了迎接圣诞节，老师和孩子们不仅用从家里带来的装饰品装饰我们的教室，还制作了许多圣诞符号来装饰教室环境，包括圣诞靴、圣诞帽、圣诞树、圣诞许愿墙等等。

第四，圣诞晚会活动

我们幼儿园的小朋友和小班的兄弟姐妹一起过圣诞节。晚会上，孩子们表演了歌舞，赢得了热烈的掌声。

活动反映:

有了这个圣诞主题活动，孩子们总是沉浸在节日的喜庆气氛中。对于孩子来说，这是他们人生中第一次真正的社交活动，也让孩子直观地感受到圣诞节的魅力，为以后要经历的节日积累一些经验，增加一些知识。这个活动“圣诞节”是一个抽象的概念，所以在选择主题内容的时候，老师要着重用一些圣诞的符号把“圣诞节”这个抽象的概念具体化，通过具体的物体，结合音乐、美术等艺术手段，让孩子有所收获。

幼儿园生活游戏:我会搬椅子(体育教案)

活动的起源:

宝宝们情绪稳定，愿意参加班级活动。但是小椅子不是一把一把的放好，经常放错地方。搬椅子的方法也不对，拖椅子，推椅子，甚至有的孩子把椅子顶在头上。针对这种情况，设计了这个活动。让孩子在游戏中学习搬椅子的技巧。

活动名称:

生活游戏:我会搬椅子。

目标:

1，学习如何移动和放置小椅子，它们会挨着放置。

2.知道如何做力所能及的事情。

准备:

1，兔子头饰一个，狼头饰一个。兔子跳的音乐，狼的音乐。

2.场景布置:活动室里散落的小椅子。

3.教孩子说儿歌《搬椅子》

流程:

首先，老师扮演妈妈，孩子扮演兔子，跳进活动室。

老师:“小兔子在外面玩累了，跟妈妈回家吧！”“老师和学生* * *小兔子跳进活动室，发现地上和桌子上散落着小椅子。兔妈妈:“哎呀，我们家怎么这么乱？为什么小椅子到处跑？“我们该怎么办？”引导孩子说，摆好椅子。

二、幼儿朗读儿歌《搬椅子》，老师根据儿歌内容引导幼儿模仿搬椅子的方法。

第三，引导孩子把椅子排成同样的形状，孩子在中间玩兔子和狼的游戏。

让我们用椅子建立一个家，好吗？来和兔妈妈一起建造我们的新家吧。

兔宝宝这么利索，一定很累了。让我们来玩兔子和狼的游戏吧！请林先生做狼。等会儿狼出来了，兔子们要赶紧回家了。(坐回椅子上)玩两遍游戏。

请把椅子放回桌子下面。

天黑了。小椅子要去找它的表妈妈了。小兔子要赶紧送回家。还记得怎么移动椅子吗？

动词 （verb的缩写）总结:

小兔子们学会了移动和摆放小椅子，它们的妈妈真的很开心。以后记得把小椅子和我们学的新技能一起寄回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我能搬，双手抓住放在胸前。

把它们放在一起。它们既整洁又漂亮。

活动后的反思:

因为游戏是孩子最喜欢的活动，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子们可以在轻松愉快的游戏中轻松掌握所学的技能。所以我设计了这个活动，孩子们沉浸在游戏场景中，兴致很高，在游戏中学习如何移动和摆椅子。经过这次活动，大部分孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说，不是学习技能，而是玩游戏。以后在设计教学活动的内容时，要多思考，多寻找适合孩子年龄特点的活动，让他们愿意通过游戏来参与和学习。

幼儿园生活活动:波波熊的礼物

设计理念

在“我三岁了”的主题活动中，孩子们喜欢和同龄人一起过生日，分享礼物，但大部分孩子在拆礼物时都有问题。因此，我们设置了特定的情境，让孩子根据现有的生活经验大胆尝试打开各种包装，感知盒、罐、袋等不同包装对象的差异。

活动目标

1.试着用不同的方式打开盒子、罐子、袋子，用简单的语言告诉他们。

2.对活动感兴趣，能够积极参与活动。

要准备的活动

1.一个大盒子(里面有一个罐子和一个袋子；这个包里装着糖果之类的礼物。

2.有几个带盖的盒子、罐子和袋子，里面装着各种各样的礼物。

活动过程

首先，猜礼物

今天老师带你去波波熊家做客。(展示大盒子)这是给波波熊的礼物。猜猜里面有什么？谁能帮我打开盒子看看？(孩子拿出盒子里的罐子)这就是“罐子”(可以比较罐子和盒子在形状和材质上的区别)。罐子里有什么？谁能打开它？(宝宝打开罐子)哦，里面有个袋子！谁会再打开袋子？(孩子打开袋子)啊，里面有糖果。我们给波波熊的礼物是糖果。

第二，找礼物

(1)(电话铃响)喂，是波波熊吗？你今天有急事要出去，所以不能等我们！你为我们每个孩子准备了一份礼物，藏在你的院子里，这样孩子们就可以自己找到了，是吗？好了，我们去波波熊家找礼物吧。

(音乐在播放，小朋友在找礼物；教师观察不同月龄儿童的活动。)

(2)你找到了什么礼物？(个别指导孩子用正确的单词说出礼物的包装、形状、材质。)

(3)谁拿到了芳芳的盒子？我们找到了多少个方盒子？(老师和孩子一起算，下同)谁拿到了圆罐子？总共有几罐？谁拿到了软袋？有几个包？

让我们打开礼物看一看。波波熊给孩子们准备了什么？

(老师引导孩子自己打开包装；关注孩子打开包装的方式。)

(5)你是怎么打开罐子(盒子、袋子)的？

总结:不同的包装用不同的方式打开，拧开盖子，提起盖子，拉开拉链。

第三，好吃的礼物

波波熊给了我们很多好吃的东西作为礼物，所以我们很受欢迎。让我们一起来试试。

(孩子撕包装纸，自己品尝食物，老师个别帮助。)

你能告诉我们如何打开包装纸吗？

(引导孩子使用准确的词汇，比如大拇指和食指，紧紧捏，轻轻撕，美味的食物就会露出来，等等。)

(3)波波熊到家了！让我们感谢波波熊，邀请波波熊和我们一起玩游戏。(音乐开始)

活动反思

虽然幼儿园孩子的年龄特点决定了幼儿园教学以个别化为主，但“波波熊的礼物”这样的集体教学活动还是很有必要的。

首先，《波波熊的礼物》为孩子们提供了共同体验的机会。在小组活动中，他们可以关注同伴，模仿他人的动作，学习特定情境下的对话。在活动中，老师不在乎孩子是否学到了什么，更在乎孩子的探索能力和情感表达能力。老师对孩子统一要求的目的是让孩子有机会和同龄人一起经历同样的事情，而不是强化。其次，活动形式本身具有鲜明的游戏性。教师非常重视调动孩子的活动积极性，创设游戏情境，让孩子感到轻松愉快。再次，活动中融入了很多元素，比如猜礼物时的看、听、称等多种感官的参与；找礼物时，自然让孩子数数，增强对对数的理解；选择愉快的音乐作为活动的背景等。

幼儿园幼儿园数学教案:在生活中寻找数字

活动目标:

在生活中寻找数字，感受数字与人们生活的密切关系。

对数字感兴趣，进一步巩固对数字的理解。

活动准备:

师生收集写有数字的常用物品或图片(手表、闹钟、日历、尺子、天平、药瓶、家用电器、温度计等。)并在室内展示。

老师准备其他有数字的物品或图片，分类展示。

活动流程:

孩子们介绍带有数字的实物，并解释物体上的数字是什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活经历，思考在哪里或在物体上见过数字，并猜测数字的含义及其在人们生活中的作用(如门牌号、车牌、红绿灯、声音分贝计等。).

教师展示其他带有数字的物体或图片，启发幼儿说出每个物体上数字的用途，让幼儿体验数字与人的生活的密切关系。例如，告诉我房子里的哪些物品上有数字。

这是什么意思？想想你见过数字的其他地方或物体。它们的用途是什么？

讨论:如果生活中没有数字会怎样？

幼儿园生活活动:找穿小鞋的朋友

活动背景:

幼儿园的孩子年龄小，自理能力弱。午睡起床后穿鞋时，经常会把鞋子穿反。于是，我组织了一系列的游戏活动，让孩子在游戏中学会把鞋子放直。

活动目标:

知道鞋子各有利弊，学会区分。

活动准备:

1.中午起床后，有意识地引导孩子认识到脚不一样，鞋子也不一样。

2.两双拟人化的鞋子，即开心和生气的表情，若干剪鞋和彩绘鞋印，一盘儿歌磁带《小鞋友》。

活动流程:

1，反正引导孩子认识鞋子。

老师展示拟人化的鞋子，问:“两双鞋有什么区别？”

孩子说一对开心一对不开心。

老师接着说:“为什么一双鞋快乐，一双鞋不快乐？”

2.引导孩子发现一双鞋穿对了，小鞋开心；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

老师:“我们来听听小鞋友怎么说。”然后一边示范一边引导孩子听儿歌《小鞋友》(两只小鞋和一对朋友)。穿错衣服生气，撅着嘴，歪着头。面带微笑、点头、牵手)，让孩子清楚地判断小鞋穿得对不对。方法是看两只小鞋是点头还是歪着。

3、游戏:鞋换脚印。

孩子选择脚印和鞋样来操作。老师适时给予指导，用“撅嘴”“点头牵手”等儿歌中的关键词，帮助孩子学习如何分辨鞋子的正确摆放位置。鞋样上的苹果和树叶标记可以帮助孩子判断是否穿对了。

4、游戏:找鞋穿鞋。

孩子们脱下鞋子，用手遮住眼睛。老师弄乱了孩子们的鞋子，并用布盖住。

老师:“你的小鞋友跑去藏在布下面了。赶紧把那十亿人找出来，让他们两个成为好朋友。”

老师在背诵童谣的同时，根据童谣的提示，引导孩子整理鞋子，进而鼓励亿万孩子自己穿上鞋子。

再次用音乐欣赏儿歌《小鞋友》。

幼儿园生活活动:上香

托班儿童皮肤娇嫩，被冷空气吹后容易出现大面积红斑或脸颊皲裂，需要每天涂抹护肤品。家里的“香香”大多是父母做的，很多孩子自己不画，也不想主动自己画。老师们在小区的角落里提供各种形状、大小、味道的香锅，可以引起孩子们的兴趣，尝试给自己“喷香水”，体验成功的喜悦。

一.活动目标

1.在自己看、闻、说、画的过程中，感知香坛的形、香、色的不同。

2.自己体会“上香”的快乐。

二、活动准备

各种形状和香味的儿童护肤品，手里都有一面小镜子。

三、活动过程

(一)展示香罐，激发兴趣。

1.老师展示草莓瓶的香味，调动孩子的嗅觉和视觉去感知。

导读:老师今天给大家带来了一个好东西。你知道吗？对香香说点好听的。

2.关键问题:谁能告诉老师这是什么香味？你怎麽知道？

3.总结:香味的图案和颜色可以告诉我们这瓶香水的香味是什么。

4.重点关注:

在对香香朋友说好听的话时，老师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀”嗨，香香你好)等。).

孩子是否能从香坛的形状、图案、颜色、香味来判断什么香(比如从瓶的形状来看，是草莓，从瓶体上的水果图案来看，是哈密瓜)。

(2)说说香香宝宝

1.儿童观察各种形状和香味的香味——从香罐的形状和颜色中观察和感知。

2.关键问题:这里有很多香味。都一样吗？让我们看看什么闻起来很香。

3.让孩子选择一个喜欢的香宝宝作为朋友，告诉大家他得到了什么香宝宝(注意孩子对所选香宝宝的颜色、形状、外形的感受)。

4.重点关注:

孩子能否说出选择不同香味的原因(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香味的原因)。

当孩子在观察的时候，老师可以根据孩子的故事巩固孩子对香味的颜色和香味以及瓶子的形状和形状的经验(比如谁的香味和xx的一样？xx形状的香香有多少种？长香是什么香？)。

(3)尝试自己“擦香”。

1.孩子自己的“香”——体验自己动手的快乐，积累擦拭的经验。

2.关键问题:怎样才能把香味全部扩散开(借助小镜子引导孩子)？

3.总结:原来香香可以保护我们的皮肤，让我们更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“也给老师闻闻。”“你真棒。你可以回家自己‘闻香’。”

4.重点关注:

小孩子在“熏香”的时候，用镜子涂抹会不会更好？

孩子从香香罐里拿出的香香量是否合适。

(4)活动延伸

老师:今天，午饭后，我们擦了脸。我们把香香放在桌子上，对着小镜子试着“擦香香”。

四。活动建议

第一，营造生活环境。

老师把各种儿童护肤品放在生活的角落，护肤品的瓶子要造型有趣，有大有小，颜色鲜艳，有各种香味；还可以提供各种样式和大小的镜子，孩子更愿意在生活环境中尝试。还可以在生活的角落贴一张“有香味”的步图，给孩子提供直观的参考。在创造环境时，老师要特别注意养护工作，可以在孩子“上香”时提供干湿纸巾，方便孩子擦拭。

第二，扩大在该地区的活动。

除了生活的角落，老师还可以设计一些与“加香”相关的地域游戏，比如提供不同大小、形状和螺丝的瓶子，在瓶身和瓶盖上贴上数字、图形和颜色，让孩子玩“大小”搭配游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥，玩“奶瓶换宝宝”的游戏，让孩子根据自己的喜好装饰奶瓶。

第三，做好育儿工作。

培养孩子洗脸后“放香”的好习惯，需要家长的配合。可以通过家庭联系吧、网络平台等形式，引导家长了解孩子动手“上香”的好处，并为孩子在家自己动手提供机会。