大班音乐活动教案:捏泥人
大班音乐活动教案:泥人1活动目标:1。感受音乐热烈欢快的心情，配合音乐玩游戏《粘土斗士》。
2.通过听音乐和观察老师的表现来学习如何玩游戏；试着用行动创造性地表达你的想法。
3.与你的伙伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。
活动准备:民乐《快乐》音乐
活动流程:
1，听音乐《欢喜快乐》，感受音乐的意境，感知音乐的节奏。
(1)随着音乐进入教室，完整地听音乐。
老师:听完这段音乐你有什么感受？
这首曲子的名字叫快乐。
(2)看图谱，感知音乐的结构，做动作感知音乐的节奏。
老师:大鼓怎么打？
老师:缎带舞是什么样子的？(3)老师指着图片，小朋友打鼓跳彩带。
(4)展示其他喜庆动作。
老师:节日期间，除了敲鼓和跳彩带，我们还做什么？(放鞭炮舞龙)
2.学会玩捏泥人的游戏。
(1)粘土战斗机演示
老师:逢年过节，很热闹。我们敲鼓、跳彩带……还玩一些游戏。我请梁先生和我一起玩游戏。请仔细看，看看我们玩的是什么游戏。
两位老师合作《捏泥人》。
老师:我们玩了什么游戏？
我捏了一个什么？
让孩子们做一个泥人的形状。
(2)老师又示范了一遍泥人。
老师:你想再看一遍比赛吗？这次又是任务。仔细看看小泥瓦匠是怎么随着音乐捏泥人的。他先捏了什么？你又捏了什么？你最后捏到了什么？泥人如何随音乐而动？
老师:小泥瓦匠先捏了捏泥人的……然后又捏了捏泥人的……最后用画笔画出了泥人的眼睛和嘴巴。(3)他重点练习捏泥人的四肢。
老师:让我们试着做一个小泥人，随着音乐捏捏泥人的胳膊和腿。
(4)两个孩子在玩“泥人”游戏。
现在我们捏超人，男孩变成污泥，女孩站在男孩身后。老师:我刚才看到小泥人团捏泥人头的时候，泥人跟着音乐摇头。真的很漂亮。当小泥人画他的眼睛和嘴巴时，他的眼睛和嘴巴有节奏地移动。
3.创建新的泥人和玩游戏“挤压粘土战斗机”
(1)玩捏泥人游戏(捏不同形状的泥人)老师:除了超人，我们还想捏什么？两个人轻轻商量，不要让别人听到，给大家一个惊喜。
男生找个空地方做造型，女生看看，记得吗？
(2)女生是污泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，记得吗？
4.你想看看你捏的泥人吗？
今天，我们听着欢乐的音乐，随着音乐玩着捏泥人的游戏。除了挤大力士，以后还可以挤很多不同形状的泥人！
大班音乐活动教案:泥人2活动目标:
1，感受音乐温暖欢快的心情，配合音乐玩“捏泥人”游戏。
2.通过听音乐和观察老师的表现来学习如何玩游戏，并尝试用行动来创造性地表达自己的想法。
3.与你的伙伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。
4.培养孩子的动手能力。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备:
民乐《快乐》，图集，相机。
活动流程:
1，听音乐《欢喜快乐》，感受音乐的意境，感知音乐的节奏。
(1)随着音乐进入教室，完整地听音乐。
老师:听完这段音乐你有什么感受？
这首曲子的名字叫快乐。(幻灯片放映)
(2)看图谱，感知音乐的结构，做动作感知音乐的节奏。
老师:大鼓怎么打？
老师:丝带看起来像什么？
(3)老师指图，小朋友打鼓跳彩带。
(4)展示其他喜庆动作。
老师:节日期间，除了敲鼓和跳彩带，我们还做什么？(放鞭炮舞龙)
2.学会玩捏泥人的游戏。
(1)粘土战斗机演示
老师:逢年过节，很热闹。我们敲鼓、跳彩带……还玩一些游戏。我请赵老师和我一起玩游戏。请仔细看，看看我们玩的是什么游戏。。
两位老师合作《捏泥人》。
老师:我们玩了什么游戏？
我捏了一个什么？
让孩子们做一个泥人的形状。
(2)老师又示范了一遍泥人。
老师:你想再看一遍比赛吗？这次又是任务。仔细看看小泥瓦匠是怎么随着音乐捏泥人的。他先捏了什么？你又捏了什么？你最后捏到了什么？泥人如何随音乐而动？
老师:小泥瓦匠先捏泥人的...，然后捏了捏泥人的...，最后用笔刷画出泥人的眼睛和嘴巴。
(3)重点练习捏泥人的四肢。
老师:我来考考你。听这段音乐。捏泥人是怎么回事？
老师:我们试着做个小泥人，随着音乐捏捏泥人的胳膊和腿(B段音乐)。
(4)两个孩子在玩“泥人”游戏。
现在我们捏大力士，男生变成污泥，女生站在男生后面。
老师:我刚才看到小泥人团在捏泥人的头的时候，泥人随着音乐摇头。真的很漂亮。当小泥人画他的眼睛和嘴巴时，他的眼睛和嘴巴有节奏地移动。
(5)重新玩游戏。
老师:我用相机拍下了泥人和小泥瓦匠。
3.创建新的泥人和玩游戏“挤压粘土战斗机”
(1)玩捏泥人游戏(捏不同形状的泥人)
老师:除了大力士，我们还想捏什么？两个人轻轻商量，不要让别人听到，给大家一个惊喜。
男生找个空地方做造型，女生看看，记得吗？
(2)女生是污泥，男生是小泥瓦匠，女生是模特，男生有眼色，记得吗？
4.你想看看你捏的泥人吗？
今天，我们听着欢乐的音乐，随着音乐玩着捏泥人的游戏。除了挤大力士，…以后还可以挤很多不同形状的泥人！
大班音乐活动教案:泥人3活动背景
“江南有花，锡剧最好。”锡剧是江南文化遗产中的一朵奇葩，是人类智慧的结晶。它以优美的唱腔，跌宕起伏，感人至深的故事线吸引着一代又一代的人。
月城，古称卧龙，是典型的江南水乡。历史悠久，人文荟萃，源远流长，有自己独特的优势，尤其是中国传统戏曲文化。在这片物产丰富、人杰地灵的沃土上，戏曲深受广大民众的喜爱。在田间打个盹，随便唱首小曲；夏夜凉爽，胡琴的声音悠长；朋友远，丝竹深。大街小巷不时传来悠扬委婉、高亢响亮的曲调，著名剧作家更是家喻户晓。在群众的热情参与和领导的热情支持下，越城拥有“中国民间艺术之乡”、“民族戏曲之乡”等一系列荣誉。
为弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住机遇，充分挖掘人力资源，加大工作力度，挖掘深度，提升高度，把戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础做起。在教育实践中，我们发现，戏曲不仅是成年人的艺术活动，也是儿童喜爱的事情。在孩子们中间，我们常常可以看到最原始、最冲动、最有创造力、最具雏形的戏曲活动——孩子们喜欢扮演各种角色，表演各种动作。他们不仅喜欢歌剧，而且对歌剧有一种与生俱来的天性。
活动目标
1，根据孩子现有的经验，学会用“紫竹调”来说唱“泥斗士”。
2.根据泥人形象创作歌词。
3.增强好奇心和求知欲，激发孩子进一步探索泥人学习的兴趣。
4.熟悉音乐的旋律，并用相应的动作进行表演。
5.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
要准备的活动
泥人，泥人画
活动过程
1.我们班有个小朋友喜欢动脑子问为什么。大家都叫他萧问号。最近他买了几个泥人，所以对泥人特别感兴趣。他问我为什么泥人这么有趣，这么漂亮，是怎么做出来的。我一时答不上来。我知道澄江中心的孩子们都是泥塑和陶艺专家，所以他让我来问你。(孩子回答)
老师:我明白了。我回去告诉他，他还让我带他的泥人。
2、秀泥人，今天我们就把带着小问号的泥人和他想问的问题唱给歌曲听。
(1)，你看，猪八戒最会做什么？(免费回答)引出“捏个猪吃西瓜”(学习如何吃西瓜)，并展示图片。
(二)八戒耙走，唐僧来。唐僧长什么样？“捏个唐僧骑个大马。”
(3)佛经中，有一个人是最难的。是谁呀？(沙和尚)“捏一个沙和尚，扛一根芦苇”
(4)大师兄来了，他有什么本事？引出“捏一把孙悟空的把戏”(小组练习)
3、教师和幼儿完成练习
4.老师:你的编译很棒。你在捏泥人方面很有学问。我忍不住唱歌。你听老师唱了小问号的问题。
5.问:你听过这里的曲调吗？关键是什么？(紫竹调)对了，紫竹调是属于我们锡剧的，所以你在歌里听到的和你说的有什么区别？(地方讲普通话，唱歌的地方用方言)
老师:刚才老师唱了什么？(孩子回答)
(1)，轻轻跟着老师练。
(2)太好了。老师发现很多孩子已经知道了。让我们大声唱出来。
(3)男生和女生分别说话和唱歌。
师:小问号想把泥人送给我们，但他有个条件，谁能唱能演就送给谁(要求用戏曲动作)
(1)所有的小朋友都自由的唱歌表演，女生唱歌，男生说。
(2)请个别小朋友表演。
老师:刚才老师发现很多客座老师也会唱歌。我们找个客座老师来挑战他们，比一比谁学得更好。
9.揭秘话题“粘土斗士”
10，我们知道制作泥人的简单流程。做泥人还是有很多技巧和知识的。如何让泥人更精致，还需要我们去探索和研究。来吧，我们去你的陶瓷酒吧试试。
黏土
为什么泥人这么有意思？
泥人为什么这么好看？
如果你想知道，过来捏一下，
泥人有很多知识。
捏一头猪吃西瓜，
捏个唐僧骑个大马，
捏一个沙和尚，扛一根芦苇，
做另一个孙悟空的把戏。
活动反思
1，选材:本次比赛的主题是“小问号”。众所周知，每个领域都包含大量的知识和问题，泥塑包含大量的知识，既有操作性又有科学性。于是，我结合我园的园本课程和孩子们对泥人的喜爱与困惑，以孩子们的体验为基础，根据面人创作作曲了锡剧《捏泥人》。
2.歌词:《西游记》中的人物深受孩子们的熟悉和喜爱。通过歌曲，孩子们不仅可以提高现有的经验，还可以欣赏地方戏曲的风味，同时启发孩子们更深入地探索泥人的知识。
3.音乐:锡剧音乐抒情悠扬，有一种秀丽的江南水乡风情。同时，歌词是用当地方言写的，更容易让孩子接受。