儿童舞蹈数鸭子的小班教案
儿童舞蹈数鸭子教案小一班活动背景
《数鸭子》是一首节奏明快的歌曲，歌词通俗易懂。它很受孩子们的欢迎，甚至许多孩子听后都会唱。我们马上抓住这个有利的教材，把这首歌改编成手指游戏活动，用图谱帮助孩子学习手指动作，让孩子主动学习，体验成功的喜悦。从而促进儿童感受玩手指游戏带来的快乐。
活动目标
1，学习手指游戏，发展手指灵活性。
2.尝试借助atlas来理解和记忆手指的动作。
3.体验游戏带来的快乐。
要准备的活动
1.材料准备:数鸭子的PPT和图集。
2.体验准备:我学过手指游戏的基本手势。
活动过程
首先回顾一下《数鸭子》这首歌
第二，学习手指游戏“数鸭子”
1，学习第一段
(1)老师:学完歌，先数鸭子，看老师怎么数。
(2)教师演示第一个手指游戏。
问:你看到我做了什么动作？老师根据小朋友的回答展示手指图。)
(如果不能找出所有的孩子，老师可以再演示一遍。)
(3)帮助孩子理解图集。
老师:你知道这些地图和我们平时唱歌用的地图最大的区别是什么吗？
老师总结:演唱的图谱显示了歌曲的歌词内容，这些图谱显示了手指的动作。
你能看懂这些地图吗？地图上很多箭头是什么意思？老师漫不经心地指着地图，问孩子是什么意思。
(4)教师带领幼儿练习第一首歌。
问题:24678做了哪些数字？
2.看地图，学第二个动作。
(1)老师展示第二段第一句的动作图，引导幼儿尝试自己做动作。
老师:现在老师考你更难了。这是第二首歌里的吗？赶鸭爷爷，白胡子？图集，谁能看着图集做动作？(请尝试个别儿童)
老师带领孩子集体测试。
(2)老师展示第二段的其他动作图，幼儿继续尝试看图做动作。
司；现在我把剩下的图集请出来，你可以先自己试试。不确定可以和旁边的小朋友讨论一下。
教师巡回个别指导
(3)教师测试
教师:请个别儿童做动作，并讨论它是否正确。
(4)练习第二段
老师:现在我们一起来练习第二段。
(例如，如果孩子不熟悉或有问题，可以再练习一次)
三、游戏:数鸭子
1，小朋友唱歌玩游戏。
老师:接下来，我们要把两首歌连接成一个完整的游戏。我想想，还有什么我们不明白的吗？
(第一遍老师带领孩子玩，第二遍尽量让孩子自己玩)
2、面对客座老师的游戏
老师:现在，请转过身来，看着客座老师。让我们给客座老师看看。问题:忘记了怎么办？(请客座老师提醒，或者回头看地图)
儿童舞蹈《数鸭子》教案第二小班活动设计
这是从2008年第六期幼教博览会中选出来的一个故事。看完这个故事，我在想:在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情。当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往会不知所措，不会主动去寻找解决办法。我设计这个活动是为了让孩子知道在遇到危险或者困难的时候不要哭不要慌，要多思考解决问题的方法。
活动目标
1，通过教学活动，让孩子明白遇到危险不哭不慌，多想办法解决问题。
2.丰富的词汇:冲、抓、游、跺、扑通。
3.帮助孩子理解故事，大胆讲故事。
要准备的活动
故事VCD "聪明的鸭子"录音机"数鸭子"磁带单词卡。
活动过程
第一，听音乐，激发孩子的兴趣，引入新课。
老师:老师今天给大家带来了一首好听的歌曲《数鸭子》。让我们一起欣赏吧！(老师和学生一起做节奏)
老师:会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跟着跳。
(孩子兴趣浓厚)
老师:在这些可爱的小鸭子中，一只聪明的小鸭子和他的朋友小猪遇到了一件非常危险的事情。孩子们想知道他们发生了什么吗？
杨:我想知道。
第二，新课程进程。
(1)学习第一个故事。
播放故事，孩子们边看边听故事。
②问题:故事里是谁？杨:鸭子和猪。
老师:他们在做什么？
孩子们:他们在草地上玩耍、唱歌、跳舞和做游戏。
(老师和小朋友* * *一起模仿唱歌跳舞)
老师:他们的心情是怎样的？
杨:他们玩得很开心！
老师:正当他们玩得开心的时候，突然，一只狼从草丛中冲了出来，抓住了猪的脖子。他张开嘴要吃猪，猪吓得不敢动。
老师:孩子们，你们认为猪会被狼吃掉吗？小鸭能管好小猪吗？如果你是一只小鸭子，你会做什么？
③引导孩子讨论以上问题。
孩子A:狼很坏。它肯定会吃了猪。我认为小鸭子会救猪。如果我是一只小鸭子，我会试着分散狼吃猪的注意力。
孩子B:小猪不会被狼吃掉，因为小鸭子会叫好朋友帮忙赶走狼，救猪。我是一只小鸭子。我就是干这个的。
老师:刚才孩子们说的很好。他们不想让狼吃掉猪。他们想要小鸭子帮助它。我们继续听故事，看看是怎么讲的。
(2)学习故事的第二段。
①引导孩子完整地表演第二个故事，以模仿为主？冲，抢，放下，游？几个动词和小鸭的声调、语调和拟声词。扑通？
2秀出来？冲，抢，放，翻牌游？字卡。
老师:你知道这些单词的意思吗？
孩子们讨论回答后，老师解释单词的意思，并做出相应的模仿动作，让孩子们运用到日常生活中。
老师:所有的孩子都知道这些单词的意思。我们再来看看。如果狼不吃小鸭会怎么样？
(3)播放第三个故事。(孩子边看边听故事)
老师:狼知道什么？
狼知道他被小鸭骗了。
老师:为什么狼不能去另一边？你感觉如何？
年轻人:因为狼不会游泳，所以他不能过河到对岸。狼气得大喊大叫，跺着脚？我太生气了。我太生气了。？
①学习词汇？跺脚？模仿狼生气的样子。(活跃的气氛)
老师:它还想吃谁？结果如何？
杨:它想吃猪，但是猪早跑了。狼两手空空，垂头丧气地回家了。
②引导孩子完整地讲述故事的第三段。
(4)鼓励孩子完整地讲故事，并模仿相应的动作和表情。
1.同行之间互相转告，由老师指导。
2、孩子单独讲述，鼓励孩子评论。
讨论:在我们今天听到的故事中，小鸭子和小猪发生了什么危险的事情？狼为什么不吃小鸭子和小猪？当我们的孩子遇到危险时，我们该怎么办？
讨论总结:鸭子和小猪有被狼吃掉的危险。但是聪明的小鸭设法愚弄了狼，所以狼没有吃小鸭和猪。当我们孩子遇到危险或困难时，不应该哭或惊慌。我们应该向小鸭子学习，开动脑筋想办法解决问题。
活动延伸:在日常生活中，我们有时会遇到一些危险和困难。比如:
当一个陌生人敲门时，你会怎么做？
如果你的家人突然生病了，你该怎么办？
如果和父母分开了，你会怎么办？
活动反思
当我开始和小朋友一起做数鸭子的节奏时，小朋友的兴趣非常浓厚，因为小朋友普遍比较喜欢小动物。我在讲小鸭子和小猪的危险时，问小朋友想不想知道危险是什么？孩子们突然变得安静下来。可见幼儿想知道故事的内容，所以听故事很认真。听完一个故事，我把下一段设置成悬念让孩子讨论，气氛更活跃，拓展了孩子的思维，培养了孩子的创新意识和能力。也给了孩子互相交流和大胆表达的机会。也为孩子理解故事内容做了铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个单词来学习，在整个教学活动中可以起到非常重要的作用。比如这个故事，我就随便抓几个动词做模仿。跺脚，抓痒，放下，游泳？还有一种拟声词？扑通？通过相应的动作和生动的语调变化，孩子的学习氛围活跃起来。你也可以用这些动词表达生活中的一些事情。
在活动的最后，我再次让孩子们讨论，通过这次讨论，让孩子们对整个故事有了进一步的把握和理解。并且让孩子明白，遇到危险和困难的时候，不要哭，不要慌，要积极想办法解决。
整个活动环节自然联动，主线清晰。孩子们不仅学到了故事，也明白了道理。
儿童舞蹈数鸭子教案小班三活动目标
1，能遵守游戏规则，手眼协调？赶鸭子？往前走。
2.积极参加小鸭驾驶活动，体验小鸭驾驶的乐趣。
要准备的活动
纸团，羽毛球棒。
活动过程
首先，孩子跟着老师做“数鸭子”的节奏。
老师:天气真好，小鸭子们，我们一起做游戏吧！
第二，展示纸团和球拍练习赶鸭子。
介绍纸球和羽毛球拍。
我们把纸团当成小鸭子，用羽毛蝙蝠驱赶。
老师示范了驱赶小鸭子的动作，手里拿着羽毛球拍，把地上的小鸭子往前推。
孩子们分开站着，自由地向各个方向驱赶鸭子。老师观察指导赶鸭子的方法。
第三，老师下达指令，孩子们按照指定的方向赶鸭子。
鸭子司机们，请仔细听我的哨声。我会像警察叔叔一样指挥交通。请把小鸭子赶到我手指所到的地方。
老师不断换方向，速度可以越来越快。
第四，分组玩游戏。
男生出队，我们来比一比，谁学驾小鸭的技术最好！同时也请女生们休息一下，为男生们加油。
男生女生交换游戏。
五、游戏结束。
你把所有的小鸭子都赶回家了吗？
我们像小鸭子一样回教室吧！