上学期幼儿园中班的音乐教案《小老鼠和大狮子》包含反思。
活动目标:
1，通过肢体动作，模拟声音，打击乐器等。让孩子理解故事。
2.引导孩子根据故事的人物特点，尝试选择合适的节奏。并用打击乐器来表达故事内容。
3.培养孩子积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
4.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
活动准备:
音乐磁带、几种不同种类的乐器和节奏图。
活动流程:
首先，进入活动室
1，听音乐歌曲，做鸭宝宝动作，找地方坐。
老师:我的小鸭子，今天我们要和森林里的小动物一起做游戏。
2.找到位置后安静的坐下。
二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》
1，理解故事的名字
老师:我们来看看今天在大森林里发生了什么。(展示课件1-2)是谁的故事？
杨:看课件的名字，读这个故事的名字。
老师:带孩子看课件1-2，问:“你在大森林里看到了什么动物？”
幼:马、鸟、鸭、狮。
老师:你们有谁注意到大狮子是如何进入森林的吗？(Boom-Boom)其他小动物是怎么逃脱的？
展示准备好的节奏图，并对小动物出现和离去的声音节奏模式进行总结，在模仿动物叫声的同时，教会孩子学习这些相应的节奏模式。(边听边拍逐步学习)
少年:根据故事中的动物角色模仿动物的脚步。
老师:你的表现真的很好。让我们看看吓跑小动物的大狮子会怎么样。(展示课件3-4)问题:大狮子开心后发生了什么？谁来救？怎么救的？
少年:在故事的发展中回答答案。
老师:(展示课件5)问题:被救的大狮子懂什么？
Young:不管多大年纪，都应该和小动物交朋友。
2.学节奏，玩音乐游戏。
老师:现在我们来玩一个音乐游戏。这里有几种乐器。你可以自己选一个。当你拿着它时，小仪器里没有声音。回到座位上，可以敲一下，听听它们的声音，很像刚才小动物的脚步声、叫声、飞翔声。听到请举手告诉我。
教师:让孩子们在回答问题时用自己的乐器表达小动物的叫声。
老师:让我们看看你刚才说的对不对！(展示课件6，并与孩子们刚刚回答的内容进行比较。)
老师:你看到下面的节奏和我们刚学的动物声是一样的吗？幼儿回答问题后，请大体唱这个节奏型，并提醒幼儿将小动物发出的声音与节奏型搭配起来。(每次回答一个孩子，帮他在电脑上操作验证)
3.音乐节奏故事中的动物。
老师:请将大屏幕上的乐器与相应的节奏练习进行对比，为下一步做铺垫。
老师:现在，我们每个人手里都有一件乐器。拿着他手里的乐器，我们一起给故事里的小动物配音，好吗？(让孩子用自己的乐器和动物相应的节奏给课件中的动物配音)
4.结尾部分
老师:我们现在可以向班上其他孩子展示我们的乐器吗？
活动反映:
音乐的魅力在于它能给人一个驰骋想象的空间，用音乐打开孩子想象力的闸门，培养他们的发散思维能力，让他们学会用审美的态度去理解生活。教师是音乐教学的组织者和指导者，是孩子与音乐之间的桥梁。建立新型师生关系，尊重儿童的主体地位，成为儿童的伙伴，实现师幼互动，营造和谐民主的教学氛围。