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a系列:全能全脑教育音乐精华
梅鹿辄1；梅洛2；梅洛3；好歌4
第二张专辑:《全方位全脑教育音乐进步篇》
暖美乐1；暖美乐2；暖美乐3；温馨美乐4号
第三辑:“全方位全脑教育音乐进阶”
一枝梅洛1；逸致美乐2；逸致美乐3；益智美乐4
“爱与音乐”是音乐教育家陈功雄博士40多年来不断研究和实践的教育方法和目标。
首先，当这三个字发音为爱与乐(音乐)时，是陈博士的教育方法。
左脑是语言的大脑，被爱的语言强化。右脑是音乐的大脑，被“优美的音乐”激活。根据“脑科学”的研究，左脑和右脑的频率是不同的。左脑的脑电波是每秒振动14 ~ 30次的紧张型“β”波。而右脑只能承受每秒振动8 ~ 13次的松弛“α”波。因为左脑是语言的大脑，说话要用左脑，但是右脑是封闭的；所以，不开口就得说“好话”(鼓励和表扬的正面话语)让人开心。
人用右脑与心灵交流，用右脑与宇宙交流；所以“开心”等于打开了右脑。左脑也是逻辑数学、理解和分析的大脑。当我们学习“语言、英语、数字、科学、文化、历史、地理……”，右脑锁得紧紧的。所以，无论是上课还是复习课，都要应用陈博士40多年来学习和实践的“音乐与宇宙、生命同步”的“音乐学习法”来开启和激活右脑。因为右脑有五百万年积累的智慧，右脑的能力和能量至少比左脑多十万倍，右脑的记忆力和想象力至少比左脑多一百万倍。所以，只要打开激活右脑，左脑在“语言、英语、数学、科学、文化、历史、地理……”方面的成绩自然会有很大的提高。
其实打开右脑，激活右脑之后，不仅作业好，规则也会更好。因为右脑是和头脑相连的，所以学生(孩子)心软，当然不会做出危害生命的事情。都可以“有用”“成人”！
音乐和早期教育
在幼儿时期，以音乐、图像和形象思维为主的右脑(人文脑)开始在以分析、理解和逻辑思维为主的左脑和技术脑之间搭建“桥梁”。这种结构良好、稳定粗糙的神经网络一旦建立起来，就为其脑力打下了坚实的基础。如果当初只是竖起了一座低层次的“桥”，那么以后要把它重新建成高层次的“桥”就非常困难了。所谓“江山易改，本性难移”。因此，从婴儿期到为人父母，首要任务是为下一代建造一个先进的“脑桥”。所以，加强儿童在古典文化和古典音乐艺术方面的熏陶是一件刻不容缓的大事！就音乐而言，这并不是说孩子一定要先学习乐理和演奏技巧，也不是说选择一些经典曲目急功近利或者想当然泛滥几种胎教音乐就能有效。
日本0岁教育协会Makoto Seven先生说:“儿童音乐教育有两个重要功能，一是气质的培养，二是智慧的提升。”经常听优美的音乐，音乐中丰富柔和的旋律和节奏感会自然地融入右脑，使这个人在日常的说话、遣词、作曲、写作、行为乃至表达中自然地表现出优美的节奏感和旋律感。所以，对孩子音乐的选择性、计划性的教育和熏陶，会对他长大后的气质、社会关系、地位产生很大的影响。
我国著名音乐教育家、社会活动家陈功雄博士通过近40年的研究发现，经常听旋律的孕妇心情舒畅，有利于婴儿日后的心理健康和情绪状态。
音乐和学习
无论小学生、中学生、专科生还是研究生，用旋律学习可以阻断外界声音对大脑的干扰，同时阻止大脑中其他信号的传递，提醒自己不要分心，产生好心情。所选的美乐是声音艺术的神圣产物，有格式，有规则，有严密的组织结构。在听的过程中，对大脑有一种规范的影响，让我们在音乐的声波中有节奏地深呼吸，不仅使人的身体充满活力，也使你的大脑充满智慧和光明。具体来说，它有以下神奇的美:
一、在音乐中思考、阅读或做作业，因为音乐具有掩蔽性，可以阻断外界声音对大脑的干扰，阻止大脑内部其他信号的传递。音乐的声波会提醒你不要分心。
第二，音乐声波的作用本身就是对大脑的物理治疗，大脑神经元可以得到有益的代偿。它是一种美好的信息，通过声波刺激中枢神经系统，产生良好安静的心情，可以提神醒脑，刺激智力活动。好心情可以刺激大脑中的一种大分子——脑肽的释放，大脑是学习和记忆的关键驱动力。
第三，在音乐配音的学习过程中，可以把人的注意力提升到这样一个新的高度:当你在认真思考问题的时候，你可能根本听不到音乐，虽然它是那么有旋律地流过你的耳朵。你可以自己做实验。一开始，你会明显感受到音乐的力量。然后，你开始思考问题。这个时候，你只有一种美的感觉。而且，这样的美并不妨碍你思考和写作。过了一会儿，不知道为什么，你听不到音乐了，其他的也听不到了。你只知道你在思考的问题，而且思考的津津有味，胸怀宽广。当你停下来的时候，你会突然再次听到音乐。再思考的时候，上面说的过程又会出现。最后，人在思考和学习上有了成就，就不觉得累了。尤其是你想了一段之后，音乐在给你的大脑做“音乐体操”。
当然，这些音乐应该是:适合刺激大脑的发展，有格式，有规则，有严密的组织结构。在实践中，它对大脑有一种规范的影响，使我们在音乐的声波中有节奏地深呼吸，使自己与自然和谐振动，同时开发自己的潜在能力(当人与自然进入和谐时，会在一种抑制的状态下激发自己的智力和其他能力)。
胎教音乐要精挑细选。
现代音乐心理学研究表明，音乐能激发人的情绪，这种情绪是由人脑右半球控制的，右脑越早发育，越能增强人的形象思维能力。由于胎儿能感知声音，对其进行音乐鼓励和音乐胎教，对提高我们后代的智力和素质大有裨益。
正常孕妇在保证充足营养和休息的情况下，可以更快地促进胎儿感觉神经和大脑皮层中枢的发育，但不适当的音乐会产生负面影响。只有一些名曲中舒缓、温柔、欢快的部分适合胎教，其他悲壮、激烈、刺激的段落会影响胎儿的正常发育。比如孕妇在听音乐的时候，突然听到很响的音乐，那么很有可能宝宝会因为惊吓而变形或者被关起来。
由中国胎教协会邀请的学者专家组成的“中国胎教专业委员会”，早年曾对当地城乡胎教音响市场做过抽样调查。调查结果显示，七种胎教音乐中只有两种勉强合格。因此，我国著名胎教专家刘泽伦教授提醒消费者，警惕胎教音乐市场的“误区”。不合格的胎教音乐会对胎儿的大脑和听觉器官造成一些伤害。
著名音乐教育家齐从容指出，目前市场上发现的不合格胎教音乐，大多是选曲不当或音量分贝、旋律有偏差。比如理查德·克莱德曼的一些钢琴曲，虽然总体来说很好听，但并不适合胎教。给胎儿听的音乐必须是音乐学设计的，声学指定的胎教音乐。迪斯科，摇滚乐，嘈杂的音乐歌曲，或者随意组合的名曲都不适合。胎教的音乐在频率、节奏、强度、混响分贝范围等方面都要尽可能与孕妇子宫内的胎音合拍。频率过高会损伤胎儿内耳螺旋器基底膜，严重者出生后听不到高频音；节奏和力度太强的音乐，会导致听力下降，中耳受伤。