幼儿园班级“小羊过桥”教案
幼儿园大班活动目标“小羊过桥”教案1
1.教育同龄人不要吵架打架，要互相谦让。
2.培养孩子听故事的兴趣，引导孩子讲故事，大胆学习对话，培养孩子的口头表达能力。学习单词:独木桥。
3、能激发孩子对表演故事的兴趣，大胆学习对话，发展孩子的口语表达能力。
4.能够分析故事，培养想象力。
5.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
教学中的重点和难点
培养孩子听故事的兴趣，大胆说对话，培养孩子的口头表达能力。
知道吵架打架的恶劣后果，明白同龄人之间互相谦让的道理。
要准备的活动
活动课件，故事记录，一个小黑羊和一个小白羊头饰。一条长板凳。
活动过程
(一)开头部分
1，游戏《走小桥》进课堂。(一条长板凳)
老师:你刚才走过桥的时候有什么感觉？
(1)孩子说感觉。
(2)老师总结。
2、羔羊头饰，激发孩子兴趣，引出话题。
孩子们，老师今天给你们带来了两个小伙伴。你认为他们是谁？今天，我们要学习他们的两个小朋友过桥的故事。展示题目《小羊过桥》。
(2)基础部分
1，孩子听故事录音，让孩子理解故事内容。
听录音，回答两个问题:
(1)这个故事叫什么名字？
(2)两只小羊过桥了吗？结果如何？
这两个简单的问题，我会问回答能力差的孩子，培养他们学习故事的兴趣。
2、展示课件，让孩子知道位置。
3.展示小白羊和小黑羊过不了桥中间的课件，让孩子明白独木桥的狭窄，只能一个人走。学习单词:独木桥。
4.展示对话课件，让孩子大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力。
这时候我会让两个口语表达能力很强的孩子大胆说对话，其他孩子小声说。
5.展示两只羊掉进河里的课件，让孩子明白吵架打架的不良后果，明白同龄人之间互相谦让的道理。
(3)结论部分
1.玩独木桥的游戏，探索如何穿越。
试着两人一组过桥。
你过桥了吗？如何过桥不掉进河里？
老师:刚才我们互相谦让着走过了独木桥。让我们一起把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。
2.让孩子们戴上头饰，扮演不同的角色。
3.组织孩子们分组讨论:
小朋友，你想对两只小羊说什么？鼓励孩子大胆地和同龄人说话。我巡回指导，听孩子们的讨论结果。老师总结:孩子，以后不管遇到什么，都不能吵架打架，同伴之间要互相谦让。
教学反思:
这节课是为一大班孩子开设的语言活动课。故事讲的是两只小羊过独木桥，互不相让，然后双双掉进了河里。这节课的主要目标是培养孩子听故事的兴趣，让孩子知道要互相谦让，不争吵，不打架。这节课，我先讲了过桥游戏的引入，激发孩子的兴趣，通过过桥让孩子了解木桥背后的“狭窄”。
然后通过课件展示，了解两只小羊的位置和与它们对话争吵的场景，让孩子直观感受故事内容。在一个班级里，孩子的兴趣比较浓厚，在后面的讨论中也比较积极。这些孩子对角色扮演也很感兴趣。总的来说，这门课很成功。但也有很多不足，因为孩子还小，个别孩子无法从根本上理解谦逊的含义。大部分孩子在和同龄人玩耍的时候，还是不能给对方谦让。而且很多孩子一有空就不知道说什么，我也没有更多的引导。一天下来，课堂纪律有点混乱。以后一定要多注意引导。努力做得更好。因为刚从小学转到婴童行业，其他老师说我上课说话有点太快，语言不够友好，有点生硬。我以后会更加注意改正的。
百科:羊是羊亚科的统称，包括哺乳动物、偶蹄目、牛和羊亚科，是人类家畜之一。多毛的四足反刍动物，羊毛的主要来源。毛色以白色为主。山羊和绵羊主要在中国饲养。
幼儿园《小羊过桥》教案2课堂目的
理解故事的内容，努力创造故事的结局。
大胆地表演故事。
培养相互谦让，团结友爱。
要准备的活动
1，自制故事的运营背景和小白羊、小黑羊、杜牧桥的立体道具。
2.准备好《小羊过桥》故事的录音磁带和录音机。
3.给小白羊和小黑羊准备一些头饰和一个用结构材料或者平衡木做的木桥。
4.孩子提前用A3画纸做好空白本，然后准备一些笔画画。
活动过程
首先，娃娃激发兴趣
老师展示小白羊和小黑羊玩偶，引起孩子对活动的兴趣。
第二，猜故事
(1)老师操作故事演示平台，讲故事前半段“小羊过桥”(从开头到两只小羊在桥上)
中间相遇，谁也走不过去)，并引导孩子边看边听。
想一想，猜一猜:他们是怎么解决问题的？结果如何？
第三，欣赏故事
在操作材料的帮助下，老师把故事完整地讲出来，供孩子欣赏。
第四，组织讨论
小白羊和小黑羊都这样吗？为什么？如果遇到这样的事情，你会怎么做？
动词 （verb的缩写）绘画故事
鼓励孩子用漫画书的形式表达故事的主要情节和内容。
(2)帮助孩子把自己的故事画成小画册，并写上作者的名字。
活动扩展
把儿童漫画书放在语言区，让孩子交流和讲述。
在表演区摆放相应的表演道具和故事磁带，引导孩子表演故事。
幼儿园《小羊过桥》教案三班级活动目标:
1.培养孩子听这个故事的兴趣，引导孩子谈论故事的内容，大胆地谈论对话，发展孩子的口头表达能力。
2.激发孩子表演这个故事的兴趣。
3.让孩子知道吵架打架的不良后果，知道同龄人之间要互相谦让。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
布偶(小白羊和小黑羊)，背景(爷爷家和奶奶家)，手指布偶(小白羊和小黑羊的手指布偶分别是孩子数量的一半)，课前了解“独木桥”。
活动流程:
1.组织孩子坐成凹形，激发孩子的倾听欲望。
首先，营造氛围:展示背景“……”(给木偶白羊看)”……”(给木偶小黑羊看)“这是谁？”“哦，是小白羊和小黑羊。今天，小白羊和小黑羊要过一座木桥。小白羊和小黑羊是怎么过桥的？他们过桥了吗？请听老师讲一个故事《小羊过桥》。”
2.老师一边操作木偶一边讲故事。
问题:(1)故事的名字是什么？
(2)小白羊和小黑羊分别住在哪里？
(3)小白羊说了什么？小黑羊说了什么？(提问前，老师再次操纵木偶，一边讲故事一边表演了一个过桥，在小朋友回答时做辅助表演。)
(4)小组讨论:两只小羊过桥了吗？“小羊”掉进河里，怎么办？
(5)引导孩子对两只“羊”说一句话。
3.听故事的录音，老师给我看。
4.拓展活动:孩子们一边学习说话，一边表演手指木偶。
活动反映:
该课件直观的声音、色彩、文字深深吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们对整个活动过程的兴趣，积极参与到活动中。孩子们愿意说话，说话大胆连贯，讲出了整个故事的主要情节内容和人物对话。活动组织的各个环节紧凑连贯，融合了健康领域和社会领域，孩子们得到了全面的学习。但在活动过程中发现，有些孩子的语言连贯性不够，需要进一步加强。
幼儿园4班《小羊过桥》教案一、活动目标:
1.复习序数，了解10以内数字的顺序，知道它们是序数还是倒数，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
2.在操作中提高动手能力，激发兴趣，学会大胆表达操作结果。
3.对生活中使用序数和倒数的例子感兴趣，学习在游戏活动和生活中使用序数和倒数。
二、活动准备:
材料准备:一张小羊过桥图，一张小羊牌，操作材料(数字卡)，积木，彩珠，扑克等。
经验准备:孩子已经掌握了10以内的点，对数学学习有浓厚的兴趣。
环境准备:为孩子创造轻松和谐的心理环境；在角落里添加适合孩子前后数的操作资料。
三、活动过程:
(A)开始:创造一种局面
老师:有一天，小羊要去参观大象的房子，一条大河挡在中间，要穿过一座彩色的高桥。工人叔叔是怎么设计这座桥的？
(小朋友畅所欲言，老师总结)
老师:这座桥上的第一级台阶是1块砖，第二级台阶是2块砖，第十级台阶是10块砖。写在每个台阶顶砖上的1-10分别是什么意思？
(小朋友自由讨论)
老师:1可以表示有1块砖，也可以表示第一步。2,3,……
(B)基本部分:计算步数
1.孩子和老师一起数步，找出上桥和下桥的区别。
老师:小羊开始过桥(老师把图片小羊放在第一级台阶上)。让我们一起来数一数。它上了桥走了多少步？
儿童:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1。
老师:小羊觉得过桥真的很有趣。如果他想再来一次，孩子们可以一起为他加油。(请小朋友上台自己操作图片小羊)
走了两圈，小羊觉得很奇怪。孩子们发现了什么奇怪的地方？
(小朋友自由讨论)
2.老师总结序号和倒数，多次分组练习序号和倒数。
(1)老师总结:我们数数的时候，可以倒着数，也可以倒着数，就是从较大的数一个一个地数向较小的数。
(2)上桥的时候老师会倒数，下桥的时候小朋友会倒数，然后旋转。
(3)孩子分组，比如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321。
3.小羊回家过桥再次巩固复习。
把图片小羊放在第五步。当小羊回家的时候，它已经走完了第五级台阶。孩子们会帮她上下桥吗？
(老师然后把图片小羊放在另一个台阶上，孩子们接着数。也可以让孩子在黑板上操作)
总结:兰姆觉得过桥真的很有意思，而且还有倒数倒数的秘密。
在我们的生活中，也有很多倒数的例子:新年倒计时，红绿灯。序数和倒数在我们的生活中经常用到，可以帮助我们更好地做一些事情。
(三)终结:游戏整合
看看谁乘坐的时间最长，体验游戏中倒计时的快感。
1.倒计时到10秒搭积木，分别选出各组第一名。
2.每组第一名将进行决赛，决出冠亚季军。
3.孩子们倒计时来组织积木。
第四，活动延伸
(1)立方体的积木可以当砖头，凹形的积木或尺子可以当桥板，让孩子自己搭小桥。也可以几个人一起动手，建一个有很多小方块的高桥，从中可以培养合作精神。在个人或合作建桥完成后，他们可以玩上下桥和数步的游戏。
(2)在角落添加彩珠、数字卡、扑克，让孩子独立练习。
“彩珠”:请将彩珠按从多到少的顺序排列，然后数每串珠子的个数，放上相应的数字卡，再按从多到少的顺序数。倒数的感知越来越少。
“扑克接龙”:将扑克牌的接龙按顺序排列(可倒计数或正计数)。
“数字卡”:小数字排成一行，让孩子观察它排成什么规则。发现这个规律的孩子可以把空格里的小数字填上。
(3)可以在日常生活中学会倒数，倒着数，再倒着数，比如上下楼梯，上下斜坡。
动词 （verb的缩写）活性分析
(一)设计意图分析
1.活动内容分析
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育活动的选择不仅贴近幼儿生活，而且有助于拓展幼儿的阅历和视野。《小羊过桥》的内容来源于儿童生活，过桥是每个孩子都有的生活经历。根据幼儿喜欢玩中学、喜欢学习的特点，选择、设计和组织符合幼儿生活和成长需要的活动，使学习与生活融为一体，利用生活。
合理的故事情节和螺旋式上升的教学目标，满足了幼儿情绪上升的表现要求，使幼儿不仅能在有趣、好玩的环境中享受数学活动的乐趣，提高表现能力，还能掌握序数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。
2.子分析
中班的孩子活泼好动，喜欢了解新事物，有初步的社会责任感。当他们帮助他们的同龄人时，他们感到快乐。中班的孩子掌握了10以内的点，对学习数学有兴趣。作者创造了一个情境，帮助小羊们一起过桥。在帮助小羊过桥的过程中，他学会了10以内的倒计数和倒计数。
3.设计构思
大纲中强调儿童主动学习，改革教学方法，不应采用单一的说教形式。相反，应该努力组织各种形式的适合儿童的活动，这些活动将对儿童产生质的影响，使他们获得一定的知识和技能。活动的组织要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，注重趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏中。
在这一思想的指导下，作者分析了数学活动设计中的各种要素，创设了小羊过桥的情境，通过上桥下桥的安排，让孩子在轻松愉快的游戏氛围中掌握序数和倒数的知识。活动中，老师作为向导出场，启发孩子思考序数和倒数的区别以及在现实生活中的应用。
(B)活动目标分析
根据中班幼儿的年龄特点和实际情况以及布鲁姆对教育目标的分类，在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，为了实现数学教育的终极目标，我确定了认知、情感和技能三个目标，这三个目标既有独立的组成部分，又相互融合。活动的目标是:1。复习序数，了解10以内数字的顺序，知道它们是序数还是倒数，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。2.在操作中提高动手能力，激发兴趣，学会大胆表达操作结果。3.对生活中使用序数和倒数的例子感兴趣，学习在游戏活动和生活中使用序数和倒数。
目标1是一个认知目标。通过观察彩虹桥的特征复习序数，并介绍活动。然后重点鼓励孩子在情境中学习、理解和掌握倒计数和倒计数。
目标2是技能类目标。通过各种形式的操作和练习，学会倒计数和倒计数，激发孩子的学习欲望，学会大胆、积极地参与表达。
目标3是一个情感目标。通过情境的创设，让孩子在有趣、好玩的环境中享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。
本次活动的重点是倒数的学习，作者安排了序数和倒数的多种练习形式。在各种形式的练习中达到重点。
这个活动的难点是倒计数，需要一定的思维可逆性。倒计数时，帮助孩子正确理解倒计数的意义和概念。
(C)活动准备分析
根据选材和设计内容的特点，本次活动的准备根据教学需要分为体验准备、素材准备和环境准备。
首先是经验准备。《纲要》指出，教学设计要以儿童原有经验为基础，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。孩子掌握了10以内的点，对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教孩子学习序数和倒数，可以进一步建立和巩固孩子的数概念，发展孩子的逻辑思维能力(如逆向思维能力)。
其次，材料准备。有操作资料(数字卡)、多媒体资料、积木、彩珠、扑克等。，材料丰富，功能性强。
最后，环境准备。为孩子创造宽松和谐的心理环境；在角落里添加适合孩子前后数的操作资料。活动前，把孩子们排成半圆形，让孩子们在老师的视野范围内。当老师更加关注孩子的时候，孩子就可以更加方便直观的联系老师，更有利于活动中的师生互动。营造轻松自由的氛围，有利于孩子自由选择、探索和发现。
幼儿园《小羊过桥》教案五；
1，了解序数、倒数、序数、顺序数的实际应用，学会使用各种计数方法。
2.培养孩子数数活动的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。
教学准备:认知准备:孩子会倒计数和倒计数。
材料准备:磁性教具、涂层环
重点和难点:可以根据给定对象的实际情况选择不同的方法进行统计。
教学过程:
首先，观察数字
1，展示五个篮子，让小朋友数数。再放五个篮子(有些上面有萝卜)。一个* * *里有几个篮子？
2.讨论:在刚才的计数中，我们使用了哪些计数方法？
总结:我们采用了先顺序号再编号的方法。计数可以先按顺序进行。在加同样的东西时，我们可以用下一次计数的方法来统计总数，所以可以根据不同的情况选择使用各种计数方法。
第二，小羊过桥
1.这是什么桥？桥上的数字两边都一样吗？
2.这座桥上的数字是什么意思？(表示桥上有多少级台阶。)
3.小朋友和老师帮助小羊过桥(上:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下:10-9-8-7-6-5-4-3-2-60)。
4.问题:我们用了哪些计数方法来帮助样本过桥？用在哪里？
5.老师问:小羊走到第六步的时候，累了，想休息一下。让孩子们把羔羊的座位，
问题:刚才小羊在哪里休息？这种计数方法(编号规则)的名称是什么
总结:我们今天用各种计数方法来帮助小羊过桥。我们可以根据不同的情况选择这些方法，我们也掌握了，可以给我们的生活带来很多便利。
第三，小动物过桥
1，孩子每人一份运算资料，斩断桥梁和动物，操纵巩固各种计数方法。
幼儿园《小羊过桥》教案6；
1，孩子初步明白了与人相处中谦逊的道理。
2.养成良好的行为习惯和为他人着想的初始道德。
活动准备:
教学课件，小白羊和小黑羊的头饰和手指木偶，平衡木。
教学重点和难点:
让学生理解故事中蕴含的道理。学会谦虚。
教学过程:
首先，引言。
第二，看一看。
1，有疑问，秀一下，看课件《小羊过桥》。
今天，老师给孩子们带来了一个好听的故事。故事的名字叫《小羊过桥》。今天，他们都想穿过这座独木桥去看望他们的祖母和祖父。小白羊和小黑羊是怎么过桥的？他们过桥了吗？孩子们看完就知道了。
2.回答问题。
(1)小白羊和小黑羊过桥干什么？
他们过桥了吗？为什么？
(3)他们是怎么认识的？
3.老师总结:两只小羊都想先过桥，都不谦虚。结果都掉进河里了。
过渡:过桥有这么难吗？让我们看看小白兔是如何过桥的。
三、对比:儿歌《小白兔过桥》。
1，提问:
(1)童谣里说的过桥是谁？他们过桥了吗？
(2)小白兔是怎么过桥的？
(3)“河水为什么笑，小鱼为什么跳？”？
2.老师总结:河水在笑，鱼儿在跳，这是对小白兔的赞美，它懂得礼貌和谦逊。在利益和便利面前，能够走在别人前面，让别人开心，是一种谦卑的表现。
第四，想一想:大白兔能过桥，为什么两只小羊不能过桥？两只小羊如何安全过独木桥？
1，名儿答。
2.老师用手指证明他不能过桥。