幼儿园数学教案
幼儿园数学教案:美味点心1
对于孩子来说，数学比较抽象，难以理解，让孩子在操作和游戏活动的过程中感知数学，可以更好地激发孩子学习数学的热情。为此，我专门设计了中班数学教案《美味点心屋》。
活动目标:
1，认识数字9，感知数与量的关系。
2.复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
重点和难点:感知9以内的量，正确观察和比较量的差异。
活动准备:
1、儿童活动材料、铅笔、橡皮、小积木、保鲜袋(附数字)和一套6-9数字卡；2.分别用四种不同的零食抽四张牌，每张牌有九种零食；四个零食篮和一张老师的作业纸。
活动流程:
1.算零食1。把有点心意的卡片一张一张地展示出来，让孩子说出零食的名称并数一数。
2.这些零食都是九个。他们能代表多少人？
3.给孩子们看数字9。
4和9可以表示9种小吃。他们还能有什么别的意思？
二、包装零食1，甜品屋助理阿姨让小朋友帮忙把零食装进袋子里。(要求:如果袋子上的数字是几个，就放几个积木)。
2.孩子们根据袋子上的数字，把各种零食一个一个地放进袋子里，然后看是否安装正确。
3.老师要随意抽三包，集体检查。
三、零食装筐1。零食是打包的，要分开放在篮子里。看，有四个篮子，每个篮子上都有数字。数字娃娃有哪些？把你包里的东西放在篮子里。
2.请个别孩子示范，然后集体将零食袋放入相应的篮子中。
3.老师让四个家长做店员，每个人拿一个篮子，检查孩子摆放是否正确。
四、幼儿操作活动1，(出示老师的作业纸)零食送上，请小朋友画五角星，我们来看看吧！
2.教师讲解演示操作题，幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。
幼儿园数学教案:摘水果2
一、活动背景:
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有其自身的特点和规律。它与儿童的生活密切相关，结合儿童的实际生活和知识经验设计数学活动，容易引起儿童的情感体验，被他们的理解所接受。
新大纲指出，儿童是教育活动的主动参与者而不是被动接受者，活动内容必须符合儿童的兴趣、需求和接受程度。我觉得，作为老师，应该根据孩子的兴趣、需求和原有的经验，引导孩子到最近的发展区域。由此中产阶级数学“摘果”应运而生。
摘水果是幼儿园中班数学教学的内容。这项活动的重点和难点在于，教师不仅要帮助孩子复习巩固5、6、7这三个数字，还要引导他们逐渐正确感知和判断7以内的数字，无论物体的大小和排列。教师应该引导孩子逐步建立数守恒的概念。孩子的思维是直观生动的，但数是一个抽象的概念。由于孩子的心理特点和知识水平的限制，单一的一张图片加上老师的讲解，往往很难激起孩子的学习热情，孩子理解和掌握起来会更加困难。因此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，动画精美，音乐轻快，充分调动了孩子们的感官，使他们在轻松的状态下主动学习。
二、活动目标:
1，正确感知和判断7以内的量。
2.复习并巩固数字5、6和7。
3.引导孩子逐步建立数守恒的概念。
三、活动准备:
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、儿童作业资料、笔。
四、活动流程:
(1)小猴子摘水果。
1.小猴子家里有一个果园。他在果园里种了许多果树。秋天来了，他种的果子都熟了。小猴子想邀请我们的孩子去参观他的果园，看看那里有什么水果。你想去吗？(孩子:思考)那我们一起去吧！(如图1所示)
2.孩子们，你们看到梨树上有多少个梨？苹果树上有多少苹果？柿子树上有几个柿子？
(点评:这部分主要是让孩子直观地观察组数，能够正确感知组数而不受物体排列的影响。)
(2)将水果排队。
1.果园里的水果都熟了。小猴子把它们一个个摘下来，摘了三盆水果。(参见图2)
老师:第一盆是什么水果？第二锅是什么水果？第三锅是什么水果？
老师:第一个锅里有多少个梨？五个梨可以用数字表示多少个？(参见图3)
老师:第二个锅里有多少苹果？六个苹果可以代表几个？(参见图4)
老师:第三口锅里有多少个柿子？七个柿子可以用数字表示几个？(参见图5)
2.小猴子让孩子们帮他把三盆水果从少到多排好。他该怎么办？(参见图6)
(点评:这一部分主要是让孩子能够匹配几个物体，理解每个数字可以代表相同数量的物体，并能根据数字将物体按顺序排队。我设计了这个环节，让孩子说出来，老师操作，相应的数字出现在屏幕上。)
(3)分水果
1.小猴子非常高兴，摘了这么多水果。他想和他的好朋友们分享，这样每个人都可以尝一尝。
看啊！小猴子先来到了兔子的家。他想和兔子分享水果。(见图7)兔子有几只？
老师:猴子让孩子们帮他想想应该给兔子哪种水果，正好每只兔子一个，不多也不少？
(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图8)
老师:为什么给兔子吃梨？(参见图9)
2.看啊！小猴子来到了小猫的家。他想和小猫分享水果。(见图10)有多少只小猫？
老师:小猴子给小猫吃什么水果，正好每只小猫一个，不多也不少？
(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图11)
老师:你为什么给小猫苹果？
老师:孩子们，你们答对了。小猫和猴子快乐地跳舞。(参见图12)
3.看啊！小猴子又来到了小狗的家。他想和小狗分享水果。(见图13)小狗有几只？
老师:猴子应该给小狗什么样的水果，正好每只小狗一个，不多也不少？
(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图14)
老师:为什么给小狗吃柿子？
孩子们，你们答对了，狗和猴子高兴得手舞足蹈。(参见图15)
(点评:这部分让孩子在进一步正确感知群体的基础上，将相同数量的物体一一对应。在这个环节中，我设计了让水果随孩子的答案移动的形式与动物一一对应，让孩子在选择后清楚地看到自己的答案是否正确:如果答案正确，猴子和动物就会随着欢快的音乐起舞。)
(4)分组练习:
1，小猴子感谢小朋友帮他分水果，他还带了一些练习来考小朋友。
第一组:添加和删除想法。根据题目中给出的数字添加或删除圆点。
第二组:按顺序填空。按照题目中点数的顺序，在空白处打印相应的圆点。
第三组:连接。根据题目中给出的数字，把动物一个一个地搭配起来。
小猴子还说，如果哪个孩子做得对，他就邀请他们去他家。
2、儿童操作，老师和家长巡回指导。
(点评:本部分继续使用电脑动画依次展示上述题目的相应内容，让孩子参与解决问题。这部分可以帮助孩子加深对7以内数字的理解。)
(5)工作评估
(6)活动结束:
老师:小猴子的果园里有许多果树。果树上有许多水果。我们帮他一起摘吗？杨:好的。
老师和孩子们边听音乐边跳出教室。(播放音乐)
动词 （verb的缩写）活动评估:
“摘水果”活动采用自己设计制作的多媒体课件辅助教学。本课件以小猴子和孩子一起做游戏的形式进行，让孩子在游戏情境中思考和学习，为孩子创造了一个优秀的教学环境。
通过此次活动的开展，我发现多媒体系统的应用是幼儿园数学教学突破传统教学方法、解决难点的有效途径，各部分结构紧凑，让幼儿掌握知识，巩固记忆，在学习中发挥主体作用。
幼儿园数学活动:知觉图形的特点3
活动目标:
1，进一步理解圆、三角形、正方形，感知形状的主要特征。
2.认识圆形、正方形、三角形的图形标记，学会根据图形标记做出相应的形状。
3.能够注意手术中书写的工整，愿意边操作边讲。
活动准备:
1，圆形，三角形，方形饼干(均未开封)。
2.三个毛绒动物，每个胸部都有形状标记。
3.圆形、三角形和正方形的大图。
4、儿童读物(P10？11)每人一份。
5、圆形、三角形、方形印章(或小图)、颜料等。
活动流程:
首先，观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1，展示饼干，请小朋友说:这是什么？它有什么形状？你喜欢吃什么形状的饼干？
2.老师(展示圆、三角形和正方形):圆(三角形和正方形)是什么样子的？
3.教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征感觉，让幼儿知道圆是圆，没有尖角；正方形有四个同样大小的角和同样长度的边；三角形有三个角和三条边。
第二，知道形状标记，给小动物送饼干。
1，老师(展示三只小动物):三只小动物也想吃饼干。你知道他们想吃什么形状的饼干吗？
2.引导幼儿观察小动物身上的形状标记，猜测每种小动物喜欢吃的饼干的形状。
3.让孩子给小动物送饼干，鼓励孩子边送边讲故事。小动物，给你XX形状的饼干。？
三、运营活动:制作cookies。
1.引导孩子打开阅读童书。了解操作要求后，取出封条。引导孩子根据小动物身上的形状标记，在小动物旁边打印相应形状的饼干，提醒孩子在指定的地方打印图形，注意保持字迹的整洁，鼓励孩子边打印饼干边说。XX给你XX形状的饼干。？
2.观察童书上各种形状的彩色饼干，启发孩子帮助小动物画线，为彩色饼干找到家。
第四，交流评价活动。
1，老师和小朋友* * *检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。
2.表扬操作正确的孩子，表扬边做边讲的孩子。活动中，我改做了用墙面塑料纸剪成各种形状的饼干。
活动反映:
根据以往的教学经验，儿童对图形的理解，他们会分辨形状，但难点在于对特征的把握。例如，理解这个正方形的重点和难点是感知它的四条边与它们的四个角一样长。让他们理解那个广场？四个？其实我是让他们对比三角形，在演示纸的四个角上贴上不同颜色的不干胶，让孩子看得更清楚。
幼儿园数学活动:学习1-5的序数4。
活动目标:
1，通过一系列的游戏活动，让孩子认识1到5的序数。
2.发展孩子的逻辑判断能力。
活动准备:
1.营造超市小货架的环境。
2.动物和它们的食物的小图片，房屋图画，钢笔等。
活动流程:
(1)通过游戏？给小动物买礼物？理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向得出的结论会不一样。)
1，免费探索:
(1)引导孩子？去动物食品超市给小动物买礼物？游戏形式来了？超市？购物。
要求记住货架上商品的颜色。
(2)让个别孩子告诉你他们是在什么颜色的格子里买的商品，让其他孩子猜猜他买的是什么格子。
2.交流和讨论:
(1)老师:为什么买同样的东西会得出不同的结论？
(2)教师引导孩子发现序数可以从不同的方向计数，从不同的方向得出的结论会有所不同。
(3)孩子分组交流:告诉我你从哪个方向买了什么。
(2)游戏？给小动物送礼物？，巩固理解序数。
1，带？把超市买的东西给小动物？引言。
2.引导孩子观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3.老师让一个孩子说出你给谁买的(动物食品)。它住在几楼几号房间？并且知道房间号，比如一楼第五间？1-5?快递。
4、儿童分组操作:给小动物送食物礼物。
(1)要求把小动物的房间号写在礼品卡上，送到房间。
(2)引导幼儿互相检查并改正操作结果，教师巡视指导。
幼儿园数学教案5
活动目标:1。发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:电话遥控手表闹钟
计算器日历尺等。
多媒体卡
活动过程
？1 .进口
给每个孩子找个位置，看看桌子上有什么。
孩子们说出他们所看到的。
孩子们，你们看到了什么？上面有什么？(数字)
(2)最小的数字是什么，[老师把孩子说的数字放在黑板上]数字在这些东西上有什么作用。(换频道，拨号码，测长度等。)
[14]扩展到你身边的数字。
想想看，你在哪里见过数字，比如汽车，道路。
2.展示老师在路上拍的人物。孩子说这些数字有什么意义？
(可以找到地址，知道公交路线。)
5.子操作
请拿出放在凳子下面的号码牌。说到数字，站出来组合成常用数字(110音阶电话号码等。).
6.活动扩展
我们的孩子真的有能力拼出这么多数字，回到教室还能自由组合，看看能拼出什么不同的数字。
一般性评论:
老师让孩子去发现和讲故事，有助于发展孩子的语言表达能力，而认识一些特殊的数字可以提高孩子的自我保护能力，让孩子明白数字与生活的关系。老师的教学态度很和蔼，老师的眼神一直在和孩子们交流，鼓励他们大胆发言。
幼儿园数学教案6
移动目标:1。在观察和分辨率上复习六种不同的平面图形，进一步感知图形的特点。
2.学会利用各种图形组装组合图，巩固10以内的数。
要准备的活动
1.各种几何图形，四合图。
2.每个孩子都有一颗五角星。
3.挂图“神奇铅笔”。
活动过程
1，用铅笔引出主题，复习平面图形。
老师:老师今天带了吗？魔法铅笔？它可以画很多东西！
老师在黑板上逐一展示六种平面图形，引导幼儿说出自己的名字。
2.观察挂图，学会区分分组和图形中的各种图形。
老师展示挂图:？魔法铅笔？它感到孤独，就画了一只小猫和它做朋友，并引导孩子们观察小猫是由什么图形构成的。每个图形中有多少个？
3、儿童分组操作
老师:？魔法铅笔？我还画了很多漂亮的东西。我们来看看，展示一下组合图。
把孩子分成四组，每组有一个组合图，数一数每个图的个数，用圆点记录下来。
4.组装组合图形，感知图形的特征。
老师:？魔法铅笔？我画了很多图形。请看一看，看看你能造出什么漂亮的东西。
引导孩子自由选择图形卡片进行拼接，每人搭建一个物体。
玩完后，谈谈你用了哪些图形，以及每个图形的数量。
5.选举？我最喜欢的作品？。
儿童展览作品，把五角星贴在自己喜欢的作品旁边，看看哪些作品获得的五角星最多。
6、奖励孩子好的作品。
7、活动延伸。