谁知道怎么让一年级的孩子记住歌词？
1、故事法如果你是一个善于用自己的声音讲故事的人，那么你就更有吸引孩子的魔力。没有一个孩子不喜欢听故事，尤其是童话，有着无穷的魅力。上课的时候，只要很温柔的说，下面老师会给你讲一个故事！这一刻，你的眼里多了一双小眼睛。一、二年级教材中，很多歌曲如《小红小红帽》、《大鹿》、《小青蛙找家》都可以通过讲故事的方式来设计。比如教《小青蛙找家》的时候，我抓了一个词，以故事的形式开始教。孩子们在完整的故事中边听边学，非常轻松地完成了学习内容。以下为教学实录:
生:对！(声音很大)
老师:那就竖起小耳朵，仔细听。在一个美丽的荷塘里，住着一个小青蛙家庭。一天，青蛙妈妈带着一群小青蛙在荷塘里练习捉害虫。小青蛙们练的很努力，但是练的很努力。一些淘气的小青蛙趁妈妈不注意，偷偷溜出去玩。他们围着荷塘游了一圈，不知不觉天就黑了，然后发现找不到回家的路了。然后，一个个都急哭了。孩子们，你们说呢？
生:我们把小青蛙送回家。我们一起想办法帮他们找个家吧。/青蛙妈妈会来找他们。
老师:好，好，别急，我们一起帮忙。这时，一只乌龟游了进来。它知道小青蛙是因为找不到家才哭的。乌龟对小青蛙们说:"不要担心，我能帮助你们。"你只要沿着荷叶边跳着叫着跟着我的节奏，就可以回家了。
(老师展示节奏谱:跳-跳-跳-跳-跳-跳-跳-跳-跳，然后孩子们在老师的示范、提示和指导下模仿小青蛙，有节奏地学习阅读。
老师:小青蛙一只接一只地跳回家。他们告诉母亲今天发生的事情。青蛙妈妈把他们的故事编成了一首歌，准备在夏夜音乐会上唱给荷塘里的其他小动物听。小青蛙们，我们一起开始听吧！
然后开始了歌曲教学部分，由于孩子们对故事内容比较熟悉，第一次听完歌曲后，就能清楚地听到歌曲的歌词，并以自己的理解记住歌词。
2.绘画方法如果能在课堂上用最短的时间用彩色粉笔画出漂亮的图画，不仅能给孩子带来一种惊叹，还能充分发挥孩子形象思维的优势，帮助他们更好地记住歌词。一些隐藏在歌曲中的东西，以绘画的形式直接清晰地展现在孩子面前，直观的形象刺激孩子的视觉神经，进而转化为单词记忆，熟记于心，达到记忆效果。比如在教“洗手帕”的时候，我就采用了边画边答的方式。以下是一个简短的教学片段:
老师:(用红粉笔在左上角画一个大太阳)
生:(孩子们迫不及待地喊太阳，太阳)
老师:这是可爱的孙哥哥。他看到我们的孩子时会脸红。让我们委婉地称他为红太阳。
生:红太阳(轻声)
老师:(用白色粉笔在右上角画一朵白云)
生:白云！一朵云！
老师:这是美丽的白云姐姐。她有一个很温柔的名字叫白。请向她问好。
生:白。有些孩子有点兴奋，因为他们觉得很有趣。
老师:看来今天是个好天气。你看见妈妈在洗衣服。那我呢？我也要去。(慢慢画，慢慢讲)
在接下来的歌曲教学中，分层次多听几遍，结合黑板上的图片，孩子就能顺利记住歌词了。《小青蛙找家》、《带喇叭的唢呐》、《欢乐音乐会》等歌曲都可以通过画画来教。
3、游戏法如果你有一颗童心，你可以放下当老师的架子，把自己当成一个和孩子们一起学习的大朋友，那么你在课堂上会更快乐，更自在；孩子们会有更多的乐趣和更多的放松。游戏是孩子最大的快乐，每个孩子都在游戏的快乐中健康成长。著名心理学家罗杰斯强调:在教学过程中，只有让学生处于无拘无束、自由自在的空间，他们才会乐在其中？自由参与？用什么？自由表达？。课堂上的游戏，确切地说，应该叫教学游戏，它不同于一般儿童自发的、盲目的、无目的的游戏，而是在教师的指导下，经过精心设计的有计划、有组织的教学活动。通过游戏，让孩子在中学和学校玩，非常适合一年级孩子的学习心理。
比如《钩钩》的教学，我就设计了同桌的小朋友。一个小指是金钩，另一个小指是银钩，两个小指是钩。他们是一对好朋友。孩子们一边跟着老师有节奏地朗读歌词，一边玩手指游戏，在快乐的游戏中不自觉地轻松记住了歌词。《拉勾勾》这首歌也成为了孩子们经常唱的歌曲之一。再比如“火车要开了”这一节课，四个小组组成四辆火车。每组第一个同学是火车司机，后面的小朋友把左手放在前面小朋友的左肩上，右手使轮子转动，模拟火车启动时的咔哒声。老师用手指挥，团到了就点一下。咔嚓，咔嚓，咔嚓，火车要开了。开火车时熟悉游戏节奏中的歌词，初步学会歌词。孩子觉得很有趣，能不自觉地记住歌词。
4、表演法如果你能在课堂上大胆舒展双臂，唤醒你身体里的每一个智能细胞自由跳跃，那么你不仅会给孩子带来一种动感之美，还会点燃他们潜在的激情。一年级的孩子是最好的模仿者。他们胆大，不怕尴尬，能做出各种动作，每一个都有强烈的表现自己的欲望。他们可以完全沉溺于个人表现，可以目中无人。所以，老师可以有目的、有系统地和孩子一起进行有节奏的表演，每个孩子都会感到快乐。在这种快乐的学习氛围中，孩子的思维处于积极的状态，可以提高背歌词的效果。
比如在教《小蜻蜓》这首歌的时候，老师一开始就通过演唱和表演的方式把它作为一个整体呈现给孩子们。在老师的表演中，孩子们了解了歌曲的内容，初步感受到了歌曲的旋律，激发了学习的兴趣和热情。然后老师和小朋友在听范的演唱时，根据歌词加上一段简单而贴切的拍动翅膀的表演。歌词本身就是朗朗上口的儿歌，孩子们在表演的时候感觉自己就像一只可爱的小蜻蜓，一只不吃菜不吃菜的小蜻蜓。《宝贝睡吧》《闪烁的小星星》《让我们工作吧》等歌曲非常适合表演。
以上四种方法是个人教学中经常使用的有效方法。只要教师把握好课堂的节奏，多关注孩子在课堂上的表现，从孩子的实际情况出发，站在孩子的角度思考和分析问题，了解孩子的心理，你就会感受到课堂是多么的快乐。自然每个老师都会有自己的方法，适合自己的就是好的。只要我们在日常教学中善于思考、积累、总结，相信会有更多更好的方法诞生在我们充满音乐的课堂上！