幼儿园大班手指游戏活动的设计[四篇]
活动目标:1，能和老师玩手指游戏，对手指游戏感兴趣。
2、探索脚的动作，知道脚也会有很多技巧，引发孩子对脚的探索，锻炼孩子脚的灵活性和敏捷性。
3.用小脚画画，激发孩子对颜色的热爱。
4.培养孩子的动手能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
颜料，旧报纸，舒缓的音乐。
活动流程:
1，求好歌，用你好歌向小朋友问好。创造师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏:所有的小朋友都和张老师交了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手交好朋友一起做游戏。让我们和老师一起让我们的小手动起来。
孩子们和老师玩手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍、抱、转、捏、弹、打等。)
3、我们的小手真的是万能的，能做那么多动作和游戏，我们的小脚丫也不怕弱。它说我也可以玩游戏。那么我们的小脚会做什么呢？孩子们讨论他们能用脚做什么动作和游戏。
老师给予指导。并给予及时的肯定和认可。孩子们和老师一起用脚做游戏。(脚尖、脚跳、踩、勾、跨等。)
4.脚不仅可以玩游戏，还可以当神奇的小画家。你相信吗？引起孩子的兴趣。激发他们的尝试欲望。让我们一起用脚画画。让我们脱下袜子，让我们的脚动起来！踩着油漆，在报纸上随意涂画。)
5.欣赏自己的作品。
课后反思:
在这次活动中，我选择了上海建筑教材中的一段。以主题模式为特点，以整合的形式呈现给大家。同时，我打破了以往照本宣科的教学方法。向外扩展和延伸课程。这一节的活动不是让孩子画漂亮的画，而是让他们感受到参与活动的快乐。在参与中体验创造的乐趣。感受色彩带给人类的美好。在整个活动过程中，孩子们可以积极配合老师，积极参与创作。我们的计划要求新一代的幼儿教师具有创新和探索的精神。让我们充分发挥我们的智慧和才能。给孩子一个想象和创造的空间！
2.幼儿园班级手指游戏的设计
活动目标:1。在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2.借助referent，尝试用“xx是xx的家”这句话模仿诗歌。
3.积极参与模仿活动，体验模仿后的成功感。
活动准备:
多媒体课件，云、花、鸟、鱼；天空、田野、森林、河流等。
活动流程:
首先，开始部分
复习手指游戏“五门开”、“手指歌”、“数数歌”
孩子们，让我们动动小手，好吗？小手准备好。
二、基础部分
1.观察背景图片，熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带了一张美图。让我们看看图片上有什么。
(2)让孩子说，你看到了什么？我看见了(天空)。
(3)你看到了什么？我看到了(蓝天)。
你还看到了什么？我还看到了(田野、树林、河流、幼儿园)
2.帮助孩子更熟悉诗歌中的主要词语。
老师觉得这幅画有了这些漂亮的字更漂亮了。大家一起来说说吧。
(蓝天、辽阔的田野、茂密的树林、清澈的河流、快乐的幼儿园)
3.刚才我们说，蓝天、辽阔的田野、茂密的森林、清澈的河流、快乐的幼儿园，都是家。那么，他们是谁的家？老师也邀请了很多朋友。看看这是谁。(云、花、鸟、鱼)
4.现在请小朋友给这些朋友找一个家，一边找一边说出谁是谁的家。为什么？蓝天是云的家园。
5.完整地听并背诵诗歌。
(1)他们都找到了归宿。难道不是一件幸福的事吗？老师告诉你，把这里所有的“家”连接起来，就是一首美丽的诗。我们一起来听听吧。(老师读诗)
(2)老师和孩子读诗。
(3)个人和集体唱儿歌
(4)儿童吟诵儿歌
6.根据原诗的结构模仿一些诗。
(1)(秀蓝天指)接下来，老师考考你。蓝天是云的家园。它会是谁的家？天空中还有谁？
(2)广阔的田野，茂密的森林，清澈的河流，快乐的幼儿园是谁的家？
现在我要根据孩子们说的话写一首新诗。我们一起来听听吧。
这首诗的最后一句是什么？
b，我的新诗已经编好了。你想挑战它吗？
(4)老师还为孩子们准备了手指木偶。请先想想你想把谁放进儿歌里。想了想，按照老师的方法戴上，一只手戴上一片蓝天，一片田野，一片森林，一个河指木偶。音乐停止时，孩子们会静静地坐着。
a，孩子们可以自由地告诉对方。
B.单独讲
把手指木偶送回家
第三，结语部分
音乐《大中国》
1.我们都有同一个家庭。你知道它的名字吗？中国
3.幼儿园班级手指游戏的设计
活动目标:1。引导孩子学习唱歌，感受歌曲舒缓的特点。
2.在认识五指的基础上玩手指游戏歌。
活动准备:
配套的自制活动歌集、歌曲磁带等。
活动流程:
一、在巩固五指理解的基础上熟悉歌词；
1，老师伸出五个手指，指着不同的手指，请告诉孩子们他们的名字。
2.展示歌词地图，帮助孩子熟悉歌词；
天快黑了，手指都要麻了。你觉得他们睡得怎么样？
在读歌词的时候，老师弯曲他相应的手指表示他睡着了。
3.孩子们跟着老师有节奏地学习歌词。
重点练习第三句和第四句，注意节奏。
二、学会唱《手指游戏歌》这首歌。
1，老师把歌唱两三遍让孩子欣赏。
你刚才听到了什么？大拇指睡着后老师做了什么？((拍他两下)(这个环节解决了间奏问题)。
2.孩子们跟着老师和钢琴学唱歌，用动作唱歌。(动作可以帮助孩子记住歌词)
3.孩子们表演歌曲。
上面请一些小朋友表演，老师会及时纠正节奏上的错误。
第三，复习歌曲。
1.和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《来拍拍》、《小手爬》。
4.幼儿园班级手指游戏的设计。
活动目标:1。学习各种形式的儿歌，体验乐趣，感受节奏。
2.调动孩子的多元感官，发展孩子的想象力和创造力。
3.巩固对五指名称的理解，前后一致地表演“手指歌谣”。
活动准备:ppt课件
活动流程:
第一，进口
通过猜谜语，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
老师讲儿歌谜语:两株小树，十叉，无叶无花。
我会写字，会计算，会画画，每天工作不说话。“孩子猜各种答案来吸引孩子的注意力。
让孩子知道每个人都有一双手，有很多用途。
第二，拓展
1，老师用手指做动作，比如把两个食指对着做鸡嘴。
让孩子猜猜老师用手做了谁，在做什么。
2.引导孩子尝试活动。
幼儿试着用小手模仿各种事物，互相猜测，并发出适当的拟声词。
比如手掌向内张开像小猫一样，模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3.学习儿歌《手指歌谣》。
(1)游戏形式引出童谣里的内容。
教师利用课件依次展示儿歌的图片，让幼儿试着用手指做出模仿。孩子们可以互相比较，看谁做得最好，然后课件中手指的模仿出现，并要求孩子们像说图像一样说新单词。(观看课件)
(2)通过观看课件，帮助孩子记忆童谣，老师和孩子会结合童谣的内容，完整背诵。
鼓励孩子说童谣，做相应的手指动作。
(3)在熟悉童谣内容后，引导孩子以多种形式背诵童谣。
把孩子分成两组背诵。
4、引导孩子创造。
(1)刚才，我们用五个手指创造了毛毛虫、白兔、小花猫、鹰和狼。请考虑一下。手指还能变成什么？
(2)课件演示
引导孩子发挥想象力，模仿儿歌，加动作表演。)
第三，结语部分
老师和小朋友一起表演手指韵，并请小朋友欣赏手影表演，活动自然结束。