幼儿园小班音乐教案《色彩世界是美好的》
1的教学目标，小班音乐教案《缤纷世界真精彩》；
1.对周围环境中美丽的色彩感兴趣，感受歌曲优秀而温柔的旋律。
2.理解歌词，能够完整的唱这首歌。
3.掌握切分音，用自然柔和的声音演唱。
活动准备:
课件:小花，小草等场景。
教学重点和难点:
要点:理解歌词，用自然柔和的声音演唱歌曲。
难点:孩子能掌握切分音。
活动流程:
一、“红花宝宝捉迷藏”游戏引导孩子初步感知音乐的旋律，解决困难面前的切分音节奏。
1.播放《奇妙的色彩世界》的音乐旋律，感受音乐优美温柔的旋律。
2.引导孩子练习发声，困难前练习切分音节奏。
(1)老师重点演示叫“红花”和唱“红花”的节奏，帮助孩子发现节奏长短的差异，感知切分音的节奏。
(2)引导孩子练习和学习切分音。
二、“彩色宝贝捉迷藏”游戏引导孩子熟悉歌词，准确唱出歌词。
1.老师完整的演唱歌曲，并介绍歌名，让孩子感受音乐的旋律。
2.孩子们与课件互动，用打招呼的方式熟悉歌词的第一部分。
老师们依次就蓝天、青草、花朵的颜色提问，梳理每一句歌词的发音和节奏。
3.孩子们观察图片，熟悉第二部分的歌词。
1)问题:更多的有色宝宝也出来了。你觉得变成了什么？彩虹是什么样的？
2)老师对乐曲旋律的总结:彩虹像桥一样弯曲，五彩缤纷的世界真奇妙。
3.“我和颜色捉迷藏”游戏鼓励孩子们用优美柔和的声音唱歌。
1.伴随着音乐，孩子们带着节奏和情感背诵歌词。
2.老师和孩子唱歌完全。
3.孩子跟着唱，老师用柔和温柔的声音引导孩子唱歌。
4.孩子们分组唱歌。用课件纠正孩子唱歌中的问题。
四。结论部分:
孩子们和彩色宝宝玩得开心吗？春天有更多色彩鲜艳的婴儿。我们一起去找吧！
幼儿园小班音乐教案“多彩的世界真精彩”2活动目标
1，学会感受音乐中的大小乐句。
2.通过动作和放置短语的图像卡来表达自己对音乐的理解。
要准备的活动
1，《音乐》:“五彩缤纷的世界真奇妙”(见童书)。
2、磁带:“色彩世界真奇妙”，录音机。
3、短语形象卡:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
活动过程
1，动情地读歌词，让孩子说出他听到的颜色。
2.和孩子们一起找出歌词中提到的颜色是什么。
3.和孩子一起玩单人纸牌游戏，例如:
老师说“蓝”，孩子说“天空”等蓝色的东西；老师说“绿”，孩子说“草”等绿色的东西；当老师说“红色”时，孩子们会说“花”和其他红色的东西。
4.学习歌曲《色彩世界很精彩》。
先唱《色彩世界很奇妙》这首歌。
展示短语的形象卡，并根据这些形象卡引导幼儿唱歌。
让孩子唱《奇妙的色彩世界》这首歌，同时做动作(动作请参考童书《奇妙的色彩世界》上的图标)。
5.结合游戏，巩固歌曲。
把呼啦圈(数量和孩子一样)放在地上，让孩子边走边唱。每一句唱完之后，也就是唱到《飘》和《精彩》的时候，让孩子跳进一个呼啦圈，让他们从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可以在地上放六个呼啦圈，让孩子排队，轮流跟着歌走。唱《天堂》的时候会跳进第一个呼啦圈，唱《小草》、《飘》、《彩虹》、《桥》、《精彩》的时候会跳进第二个、第三个、第四个、第五个、第六个呼啦圈。
活动评估:
1，能感受到音乐中的乐句。
2.能够边做动作边唱歌。
教学反思
活动结束后，我发现孩子们虽然还是很喜欢这首歌，在去洗手间的路上也唱了起来，但是却唱不清楚歌词。所以我很困惑。我把歌词落实的太好了，孩子们应该还记得。为什么我不能唱歌？后来听了两位主任和叶老师的话，豁然开朗。
于是我又有了一个活动，又给孩子听了一遍这首歌。这一次我在钢琴上轻轻地慢慢地弹着，自己轻轻地唱着。听完后，我问孩子:“我们要用什么样的声音来唱这首歌？”孩子们在体验了歌曲的情感后，都觉得应该用柔和悦耳的声音来演唱。于是我们把眼睛放在一起比较，仿佛在想象一幅美丽的画面...孩子们的声音越来越好了。
我相信只要我们坚持努力，坚持唱歌，我们的歌会越来越好听。
幼儿园小班音乐教案《缤纷世界真精彩》3一、设计意图
孩子喜欢玩吵杂的东西，各种打击乐器的声音特点也不一样。这些都能引起孩子的兴趣，让孩子通过听音乐、演奏乐器，逐渐培养感受和表达音乐之美的能力。我们班的孩子接受能力强，节奏感好，爱唱歌跳舞。所以，我设计了这首打击乐《色彩世界妙不可言》。目的是从小班开始训练孩子遵守打击乐活动的规则，培养观看和指挥乐器的习惯。同时打击乐涉及图集。这项活动将探讨小班儿童如何对待图谱和节奏。
二、案例描述与分析
1，活动开始，听着音乐《色彩世界很奇妙》，孩子们有节奏地做着拍头拍肩等肢体动作。其次是唱歌和看指挥组做肢体动作。
(分析；活动一开始给人的感觉是老套的表演，但是作为一个小班的孩子，从基础做起，是第一次接触打击乐。孩子没有所谓“表演”的体验。同时可以帮助孩子稳定情绪，在熟悉的音乐中专心准备后期的学习。所以，我个人是这么认为的。)
2.接下来，展示图集。看图集上的小手，学习拍摄不同类型的小手。
老师:看图。
年轻:有小手。
老师:这些小手有什么区别？谁会看这只小手拍手？
年轻:尝试单兵射击，学习集体射击。
(我是通过拍手间接掌握了一个节奏。)
老师:图片上还有其他小手吗？你怎么拍这些小手？谁来试一试？
年轻:尝试单兵射击，学习集体射击。
老师:引导孩子整体拍一张小手图。
(我通过拍不同的小手间接掌握了另一种节奏。并对整个小手图中显示的节奏模式有一个大致的轮廓。)
3.在老师引导孩子把小手整体拍下来后，把小手拿开，让孩子认识地图。
老师:现在地图上有什么？
少年:小叉。
老师:对。这是图谱。一起说。这些小叉表示节奏，我们每唱一个x就唱一个“da”，现在大家一起唱带“da”的图集。
少年:在老师的指导下唱歌、投篮。
(从小手图到打击乐图，因为有铺垫，孩子总想知道小手下面是什么，所以过渡比较自然。也更容易让孩子掌握，效果更好。)
(分析:这就是这个活动的难点。因为是孩子第一次接触打击乐活动和新的内容，如何让孩子理解图集中的X是什么意思，如何拍摄出不同的节奏，是接下来的活动能否开展的关键。为了解决这个问题，老师想出了用割破的手遮住节奏图案的主意。这样既能引起孩子的兴趣，又能根据不同的手拍出不同的节奏。避免了直接用“哒、哒、哒、哒”等专业术语给孩子解释，但孩子不明白“哒”是什么意思，很好地解决了活动的难度。)
4.打击乐表演
熟悉节奏后，让孩子认识圆舞曲板，掌握圆舞曲板的正确玩法，看着图表玩圆舞曲板。然后听歌看图集玩；看指挥演奏；尝试用两种不同的乐器演奏。
(因为底部有圆形的舞蹈板对应节奏，孩子更容易认出来。)
5.结尾部分
第三，经验与反思
在过去，打击乐活动被认为是表演活动，尤其是在公众观察活动中。就是再给你看一遍排练过的内容。但我并没有把这个活动设计成符合课堂质量标准的表演，而是抱着探索和学习的态度。因为这是小班第一学期的第一次打击乐活动，孩子之前没有接触过打击乐，也没有什么经验可谈，自然也就没有什么表演。我的目的是探讨小班幼儿打击乐活动中涉及的几个问题以及如何解决这些问题。
1.小班的孩子打击乐活动需要图集吗？
我也这么认为因为从小班有目的地学习这个可以培养幼儿良好的作息规律。比如看图集，看指挥的意识和能力。到了中班，会有一定的基础，为以后的深造打下基础。好的套路是从小养成的，不是一簇一簇的。)
2.图集在活动中占据什么位置？
(我觉得是让孩子逐渐了解地图集的作用，逐渐养成看地图集的习惯。)
3.关于地图集的节奏问题。
(让孩子熟悉常见的节奏，但不要求孩子掌握。)
4.本次活动中的问题
(可以有其他教学形式吗？交互情况没有解决好；在游戏中学习不好。)
这些都是需要在以后的教学中，和同事、同事们一起研究和探索的地方。
幼儿园小班音乐教案“多彩的世界真精彩”4活动目标
1，初步学会了《五彩缤纷的世界真奇妙》这首歌。
2.通过听歌学会放短语的图像卡。
3.体验色彩世界的奇妙乐趣。
要准备的活动
《色彩世界很精彩》的录音机。
短语图像卡:蓝天、绿草、红花和彩虹等。
彩色丝带。
活动过程
1，游戏导入
玩彩色纸牌游戏
“今天，薛老师又要来和大家玩彩色接龙的游戏了。看谁说话又快又准。”
“孩子们今天很棒。他们用不同的颜色说了这么多事情。五彩缤纷的世界真奇妙。”
2.学歌曲
“五彩缤纷的世界很精彩。我真的很想唱出来。你想听吗？”
老教师唱的《好听吗？你听了这首歌有什么感受？”
“你在歌里听到了什么颜色？”老师根据孩子们的回答展示颜色标记。
老师第二次唱，“仔细听，什么是蓝色，什么是绿色，什么是红色。”
分析歌词，展示短语的图像卡。
游戏:老师唱歌，孩子们寻找短语的图像卡。
“找出我唱的是哪一首。”“我们一起唱，看看有没有找对。”
“嘿，他们都没事。太神奇了。我们看看这些图，一起唱。”
“我们边唱歌边跳舞吧。”边唱边做动作。
“我们一起给客串老师表演吧。”
3.音乐游戏:缎带舞蹈
“五彩缤纷的世界美吗？”“薛老师这里也有很多漂亮的颜色，宝宝们挑一个最喜欢的，我们一起唱歌和做游戏吧。”
幼儿园小班音乐教案“多彩的世界真精彩”5活动目标
1.理解歌词，学会感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受色彩的多样性和美感。
3.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
4.感受音乐欢快温暖的情绪。
要准备的活动
录制《色彩世界很精彩》，FLAS。
活动指导
1，导入
今天，老师要给孩子们读一首好听的儿歌。我们来听听。这首童谣里有哪些颜色？“读一遍儿歌，让孩子回答。”蓝色，绿色和红色！"显示相应的颜色。"儿歌中的蓝色(绿色、红色)是什么？仔细想想，孩子们，我们还知道什么是蓝色(绿色、红色)？”“那么多漂亮的颜色混在一起是什么？“想一想，弯曲的彩虹是什么样子的？”“许多颜色和彩虹变成了一个五彩缤纷的世界，五彩缤纷的世界真奇妙！”
2.学歌曲”广播里的小朋友也会把这首歌唱成优美的歌曲。我们一起听吧！”展示相应的图片，帮助孩子理解和记忆歌词。
多听几遍，试着让孩子跟着音乐一起唱。
3、结合游戏:区分长短句
(1)把呼啦圈(数量和孩子一样)放在地上，让孩子边走边唱。他们每唱完一句话，也就是唱《飘》和《精彩》的时候，就跳进一个呼啦圈，让孩子们从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请了几个孩子做，然后请了一半的孩子(男生女生)。最后一起做。
(2)在地上放六个呼啦圈，让孩子排队轮流玩。随着歌曲的进行，他们会边唱边走。他们唱《天堂》的时候会跳进一个呼啦圈，唱《小草》、《飘》、《彩虹》、《桥》、《精彩》的时候会跳进第二个、第三个、第四个、第五个、第六个呼啦圈。
4.End“孩子们都累了。我们回到小椅子上休息一下吧。”孩子们欣赏FLASH并进一步巩固它。
活动反馈
《奇妙的色彩世界》这首歌是我们所有孩子都熟悉的，我们会跟着旋律哼唱。所以在活动中，重点是让孩子学习歌词，跟着钢琴一起唱。为了让孩子尽快掌握歌词，我在唱那句话的时候用了生动的画面，制作了相应的图片，既方便记忆，又调动了孩子的积极性和注意力。后来游戏的开发改变了枯燥重复演唱的疲劳状态，进一步巩固了孩子们对歌曲的掌握，也起到了很好的理解和辨别乐句长短的作用，将活动推向了高潮。