什么时候开始儿童语言教育最合适？

英语是国际通用语言。如果不懂英语，在信息交流上就会受到很大的限制。同时，研究还表明，学习一门外语会促进智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家认为，会说两种语言的孩子比只会说一种语言的孩子在大脑灵活性和解决问题的能力上更有优势。语言刺激是促进脑细胞生长发育的重要因素。幼儿期是语言发展的关键时期。在这个时期用两种语言刺激孩子，可以促进孩子大脑两个半球的协调，加强神经细胞之间的联系。所以，幼儿时期的英语训练对孩子大有裨益。

那么，孩子什么时候学英语最好呢？许多专家认为，幼儿期，尤其是6岁之前，是学习一门外语的最佳时期。

儿童心理学的研究表明，在儿童知觉的发展中，最先成熟的是形象思维能力。孩子认汉字还是认英文，其实是一个信息刺激的活动。他们将字形视为一种特定的图像，并像糖果、玩具和人脸一样记住它们。经过多次迭代，这种特殊的“图像”被储存在大脑中。

所以孩子学外语和成人学外语是有很大区别的。同时，在6岁之前，儿童对声音的敏感度较高，右脑对发音器官的控制能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很强的可塑性。这时候通过练习口语，更容易掌握发音技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学习外语带来困难。

我的小宝贝们在学习英语方面有很多大人没有的优势。例如，他们不担心考试，他们可以在轻松愉快的环境中无压力地“玩”着学习，即使犯错也不会被别人嘲笑。再比如，孩子以后时间长了，在教学时不急于增加词汇量，就有更多的机会练习口语。另外，孩子是天生的语言学家，如果激发他们学习英语的热情，他们的潜力很快就会显现出来。

要让孩子的英语学习有效，关键是要有正确的教学方法。在儿童英语学习中，反对“成人式”的英语教学，提倡以环境熏陶和无意识记忆为主体的“横向”教学。

如果把成人英语学习中“读课文、解释词义和句子、加强练习”的模式搬到孩子的课堂上，不仅不能提高教学效果，还会让孩子讨厌英语，为以后学好英语设置障碍。

教孩子学英语要营造轻松愉快的氛围，让孩子像学习母语(自己民族的语言)一样掌握英语。儿童学习英语主要是通过反复说和认字母。因为孩子的手部肌肉尚未发育成熟，所以不要求他们写字。选择什么样的方法，要根据孩子的身心发展规律。比如幼儿时期，孩子的注意力难以集中，容易分散，所以教师要善于运用各种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等。，让孩子融入其中，激发学习兴趣。

你越早学英语越好？不要让早教变成心理虐待。

现在，越来越多的家长意识到学习英语的重要性，这导致了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子是否应该尽早学习英语呢？上过课外英语班的孩子以后英语能力强吗？家长在孩子的英语学习中应该扮演什么角色？带着这些问题，记者近日采访了光明小学英语特级教师王·。王老师从事小学英语教学工作近30年，对目前的课外英语培训有所了解。

孩子能不能上双语幼儿园或者课外英语班都无所谓。关键是家长要关注孩子的学习过程，不要抱着“花钱买安慰”的心态

在小区花园里，经常有人收到少儿英语辅导班的广告或者免费讲座门票，想让孩子成功的家长也很不解。他们一定要报校外英语班吗？你真的想从3岁开始学英语吗？王老师说:“孩子在学前接触英语，会让一些孩子在刚进小学时有一定的优势；课余参加英语课外班，可以让教材互补，让孩子在不同的氛围中学习，有助于提高学习兴趣。”然而，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学前英语教育或放学后有“小灶”的孩子，英语就一定好。因为有的孩子去上课外英语课，往往是为了完成父母布置的任务，这周课后书是什么样的，下周又是什么样的，回家后就再也没看过。一位家长对自己孩子的英语成绩非常不解。他三岁开始学英语，现在上五年级。为什么他班英语还是很差？但是有一个学生，一年级就开始跟着学校课程学英语，现在已经不参加课外班了。他的英语成绩依然突出，经常参加英语竞赛。王老师的对比说明了问题。正如王老师所说，孩子上双语幼儿园还是课外英语班，都不是学好英语的决定性因素。关键是家长要关注孩子的学习过程。给孩子报了辅导班的家长，不要盲目追求几个成绩，更不要认为我花钱了，孩子就应该取得好成绩，甚至抱着“花钱买安慰”的心态。与其“不管”，家长还不如让孩子做一些自己喜欢的事情，或者学习学校规定的英语课。

家长可以和孩子一起学习，让孩子做自己的老师，营造有利于孩子养成良好学习习惯的学习氛围。

记者听到过家长的抱怨:学校总说家长要管孩子，那老师是干什么的？王老师说:“老师要尽到自己的责任，家长也有教育孩子的义务。”王老师举了一个例子:有一个英语尖子生，父母不懂英语，又因为家庭条件，没有参加课外英语班，但英语成绩一直很好。从一年级开始，这个孩子的妈妈每天晚上都和孩子一起学英语。遇到不懂的事情，她会“请教”孩子，让孩子做自己的老师。这样，孩子们不仅复习了功课，还增强了成就感。王老师说，孩子的学习习惯特别好，上课认真听讲，记笔记。而有的家长干脆对孩子说:“去，读书！”我自己看电视，甚至“搓麻”，但孩子进了自己家，学没学过也不得而知。贪玩是每个孩子的天性，但是如果家长能陪着孩子学习，或者在孩子学习的时候看一些书甚至报纸，这样会在家里营造一种学习的氛围，潜移默化的培养孩子的学习习惯。

鼓励学习热情，不要总是纠正发音。每个孩子对发音的敏感度都不一样。

王老师在总结自己的教学经验时说:以前听学生读英语，只要有发音错误，就马上制止他，告诉学生:“没有！尤若翁！”你看错了！)，然后反复纠正错误的发音。如果学生一次两次都发不出正确的发音，越学越心慌，不再主动开口说话。现在学校提倡“不犯错”的原则，就是不会打断犯错的学生，让他们读完课文，并给予鼓励“Verygood！”告诉他，如果某个音发音更准就更好了。过了两三天，这个学生再遇到同样的音就很少出错了，因为他注意纠正了。每个孩子理解问题的速度不同，对发音的敏感程度也不同。所以，英语水平好的家长最好不要“纠错”，鼓励他们的积极性很重要。

教孩子学英语要灵活，很多知识都是通过游戏学习的。王老师说:“家里也有儿童舞台。我经常教一二年级的学生一些英语诗歌，让他们回家后在父母和爷爷奶奶面前背诵。一些学生在家里用钢琴伴奏唱英文歌。我一把这个录音作业放到课堂上，同学们就拍手叫好，有的同学也跟着叫好。有兴趣是学好英语最好的开始。”

宝宝学习外语的秘密

0-3岁是语言学习的黄金时期。只要有必要的语言环境，婴儿可以毫不费力地学会几种不同的语言。相反，成年人没有交流是学不到任何东西的。

很多移民国家的孩子从小就能说至少三种来自不同国家的语言；如果父母来自不同的国家，坚持要和宝宝说不同的语言，那就用两种语言和父母交流。

华盛顿大学语言和听觉科学教授帕特里夏·库尔(Patricia Kuhl)对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组和说中文的成年人呆在一起，玩玩具，聊天。经过12次的相处，这组宝宝学会了认中文发音。而另一群只接触英语的宝宝，除了母语，听不出另一种声音。在同一个实验中，用录像带播放中文课，而不是成人讲话，所以小婴儿什么也学不到。

从以上事实和实验中我们知道，婴儿学习外语的能力非同一般，但缺乏情感接触，录音机播放的教学内容无异于吸尘器发出的噪音。小人跟大人学，这是宝宝学习外语的专属“密门”。

所以对于宝宝来说，有这样的语境很重要，重要的是有人用这种语言和他交流。如果家里没有外国人，让宝宝学外语的方法就是请一个外国保姆或者外教，让他们单独交流相处。当然，如果家里有谁掌握了一门外语，可以坚持和宝宝用外语交谈，同样可以达到目的。另外还有一些优秀的外语早教机构或者英语国际幼儿园。在保证有老师采用纯外语教育的前提下，家长可以把宝宝送进去，这样也能保证他能学会外语。

况且，看外语动画片和听磁带是没有办法达到同样的目的的。也许有的宝宝可以死记硬背一些单词和儿歌，但是无法用这种语言表达自己的想法，无法用这种语言与他人交流。但是当他们背完几个字，就会哑口无言。所以，这并不是真正的学习和学习。因为平时不去尝试，背下来的单词很快就会忘记。

国内大部分家庭都没有资格请外教或者进国际学校，没必要用动画片和复读机来鼓励。在宝宝0-6岁的时候，让他们花更多的时间玩耍，把宝贵的时间花在学习更多有用的知识上。至于升学考试的外语学习，可以等到孩子上小学，报个外教班或者鼓励他参加英语角增加交流机会帮助他学习。