理解动物常识教案

主体目标

1，让学生了解动物及其相关特征。

2.通过调查、阅读、模仿，培养学生收集素材、分析素材、表演的能力。3、通过对动物的了解，激发学生对动物的热情。教学准备:

1.相关动物的人物和图片集。2.活动小组的安排和调整。班级划分:2班级活动流程:

第一类

一、活动介绍。

1，一组供学生观看的图片。2.你了解这些动物吗？

二。活动

1，观察你身边的动物。

(1)观察身边的动物，了解动物的特点和习性，做好观察记录；也可以拍下来，在课堂上展示。

观察地点:花鸟市场

主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等。

观察地点:主要动物:

观察地点:主要动物:

2.幼儿园中班公开课如何写认识小动物的教案？

幼儿园中班数学教案:聪明的小动物

一.活动目标:

1，激发孩子数数的兴趣。

2.培养孩子的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3，学习9以内的点数，以数取物，分类计数。

二、活动准备:

1，4张大图，每张4套房子。一些塑料几何图形。

2.有9只兔子的1张背景图，1张分类计数表，0-9张磁性数字卡，一块磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4.活动前，让孩子选择自己喜欢的小动物印章，戴在手上。

三、活动过程:

1，“小动物”(儿童)自行进入活动室。

2.装饰房子。

(1)创设情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)展示操作材料，介绍装修房子的方法:在房子上贴几个几何图形就可以了。

(3)幼儿操作和老师巡视指导。鼓励能力强的孩子把几何图形摆成漂亮的图案。

(4)请告诉个别孩子手术结果。

3.数数兔子。

(1)显示兔子的背景图片。问题:这里有多少只兔子？

(2)教师根据兔子的特点提问，引导幼儿数数。蓝色的有多少只兔子？穿红色衣服和裤子的兔子有多少只？等一下。

3.幼儿园班级认识小动物教案

幼儿园托儿所教案《寻找小动物》

活动目标

1，练习跑散和听信号，感受和同伴一起打游戏的快乐。

2.熟悉生活中常见的兔子、小鸭、小猫的名称及生活习性。

3.懂得一起玩不碰撞不拥挤。

要准备的活动

1.兔子一张，小鸭一张，小猫一张，挂在室外场地的不同位置，代表小动物的家。这个垫子是四元。

2、阳光、优美的音乐磁带、录音机

活动过程

1，带领宝宝热身。

“宝宝们，今天来了几只小动物，想和我们一起做游戏。找找看。他们是谁？”

婴儿在地上行走奔跑，根据图片认识小动物的“家”。说:“这是谁的家？它是

你叫它什么？你是怎么走路的？“宝宝随意学走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)解释游戏规则

老师说童谣，宝宝说童谣讲的是谁，就跑到小动物家去找。找到了就说“我找到xx了”学会了叫两声或者像xx一样走路。

(2)儿童游戏

老师说儿歌:“我爱萝卜爱蔬菜。跳起来太可爱了。”

老师:“宝宝要去找哪种动物？”

小朋友:“小兔子”

老师:“我们跑去找兔子吧。”

老师提示:“宝宝们，跑步要小心:不要推，不要碰到朋友，注意安全！”找到了就学会围着兔子跳。

老师改了儿歌的内容:“轻轻的走，轻轻的跑，小猫喵喵喵。”宝宝一起跑去找小猫。"

老师改变儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据孩子的身体状况和心情调整重复次数。

3.播放优美的阳光音乐，引导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走、摇、摇、坐、躺在垫子上，自由放松。(来源:曲老师教案网)

4.大班语言活动中如何写好认识动物的教案？

一、活动目标(1)认知目标1。通过仔细聆听录制的声音，鼓励幼儿进行创造性想象，鼓励幼儿用生动的语言描述动物的形态特征、动态和叫声。

2.通过电脑多媒体教学激发孩子参与评书活动的热情。3.通过又快又好地说动物来培养孩子的流畅性和敏捷性。

二、活动准备1。知识和经验准备曾组织孩子参观动物园，对一些动物的名称、外貌特征、生活习性有所了解。2.材料准备录音机，有动物声音的磁带，各种动物名片，电话卡，动物头饰，拼图。

三。活动过程(1)听录音:这是谁的声音？引导:引导孩子仔细辨别自己听到的是什么声音，是什么动物发出这些声音。(鼓励孩子大胆发言，一定要有不同意见的孩子)(2)通过游戏寻找动物。

指导:让孩子再听一遍录音。根据动物的声音，让幼儿拿着动物的名字卡或吠声卡在活动室周围寻找相应的动物图片贴，让他们在贴的同时大胆流利地说话。这是一只嘴巴很尖的鸡。

那是一只咕咕叫的白鸽，它的毛是雪白的。(鼓励幼儿根据声音和外貌特征描述动物，表扬说话快、多、不一样的幼儿)(3)发散思维讲述森林中的动物。

引导:让孩子说说森林里的那些动物，它们长什么样，怎么叫，它们的样子和叫声会给人什么感觉。(尽量鼓励孩子说话，范围越广越好。)(4)活跃森林里的动物们后来怎么样了？引导:让幼儿听几种动物的声音，然后根据动物的声音、形象特征和活动特点，创造性地想象和创造故事。

有一头雄狮从森林中走出来。它慢慢地走着，寻找食物。突然，它昂着头，咆哮着，扑向它。

原来它看到了一只兔子。(鼓励孩子大胆发言，肯定故事离奇丰富的孩子)(5)展示动物党。

指导:1。让孩子听音乐大胆想象，用肢体语言展示森林里的动物在做什么。2.孩子们戴着头饰，自由地扮演不同的角色。

5.小班很容易在公开课上了解动物。

1.培养孩子良好的听音习惯，初步萌发孩子学习汉字的兴趣。

2.引导幼儿巩固游戏中的目标词，快速记忆目标词:羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3.通过理解故事，引导孩子萌发真善美的美好情感。

小班:

一般指幼儿园的“小班”。目前幼儿园有以下几个层次:小班、中班、大班、学前班等。小班适合3-4岁的孩子，每班20-25人。

解释:

1.【幼儿园中的底层班级】幼儿园中低龄儿童按年龄组织的班级(相对于中班和大班而言)一般是三(或四)岁至五岁的儿童，每个班级有20至30名学生。

2.一般指学生人数相对较少的班级，一般与大班相对，如小班教学。

6.大班语言活动中如何写好认识动物的教案？

一.活动目标

(一)认知目标

1.通过仔细聆听录制的声音，鼓励幼儿进行创造性想象，鼓励幼儿用生动的语言描述动物的外貌特征、动态和声音。

2.通过电脑多媒体教学激发孩子参与评书活动的热情。

3.通过又快又好地说动物来培养孩子的流畅性和敏捷性。

二、活动准备

1.知识和经验准备曾组织孩子参观动物园，对一些动物的名称、外貌特征、生活习性有所了解。

2.材料准备录音机，有动物声音的磁带，各种动物名片，电话卡，动物头饰，拼图。

三、活动过程

听录音:这是谁的声音？

引导:引导孩子仔细辨别自己听到的是什么声音，是什么动物发出这些声音。(鼓励孩子大胆发言，一定有不同意见的孩子)

(2)寻找动物的游戏。

指导:让孩子再听一遍录音。根据动物的声音，让幼儿拿着动物的名字卡或吠声卡在活动室周围寻找相应的动物图片贴，让他们在贴的同时大胆流利地说话。这是一只嘴巴很尖的鸡。那是一只咕咕叫的白鸽，它的毛是雪白的。(鼓励孩子根据动物声音、外貌特征等进行描述。，并表扬说话快、说话多、说话不一样的孩子)

(3)对森林中动物的发散思维。

引导:让孩子说说森林里的那些动物，它们长什么样，怎么叫，它们的样子和叫声会给人什么感觉。(尽量鼓励孩子说话，范围越广越好)

(4)创作一个故事，讲述活动森林中的动物发生了什么事。

引导:让幼儿听几种动物的声音，然后根据动物的声音、形象特征和活动特点，创造性地想象和创造故事。有一头雄狮从森林中走出来。它慢慢地走着，寻找食物。突然，它昂着头，咆哮着，扑向它。原来它看到了一只兔子。(鼓励孩子大胆说话，一定要用离奇丰富的情节告诉孩子)

(五)表演活体动物晚会。

指南:

1.让孩子听音乐大胆想象，用肢体语言展示森林里的动物在做什么。

2.孩子们戴着头饰，自由地扮演不同的角色。

7.小班科学活动:“小动物吃什么”

设计意图:随着幼儿教育改革的深入，人们开始意识到幼儿科学教育不仅要增加一些新的内容和动手的常识教育，而且要成为引导幼儿通过自己的探索和发现获得相关经验的过程。为了体现这一观点，根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，一个小班科学活动“小动物吃什么？”是设计出来的。活动内容:小课科普“小动物吃什么？”活动目标:1。通过观察了解不同的动物有不同的食性。2.引导孩子通过观察、尝试、探索、讨论等方式客观记录事实，培养孩子对小动物的喜爱和探索的兴趣。活动准备:1。材料准备:。小米，小鱼，虾，玉米粉，洋葱，菜叶。教具:头饰和小动物图片，食物图片。2.体验准备:通过日常聊天了解孩子目前的生活体验，找到教育目标与孩子体验的契合点，从而提供适合喂养小动物的食物。1-猜猜-。引导孩子观察和探索的欲望。(1)带孩子分别参观小鸡、小鸭、兔子，引导孩子观察动物的外貌和动作，引起孩子的兴趣。(2)通过观察，判断小动物是否饿了，激发孩子喂养动物的欲望(如小动物咬人、舔孩子的手，可以启发孩子思考小动物饿了怎么办)。(3)注意不同意见。如果有的孩子认为兔子吃肉，老师可以引导他们讨论。2.试试看——鼓励孩子积极探索小动物的食性。(1)提供各种食物，孩子可以根据自己的意愿选择食物喂养小动物。(2)幼儿分组操作时，教师巡视，问幼儿:“你？3.想一想——讨论观察结果，获得新的认知经验，巩固对小动物食性的认识。请幼儿选择自己的食物图片，粘贴在小动物图片下。老师和小朋友* * *会一起看图。总结:小鸡爱吃玉米粉和菜叶，小鸭子爱吃小鱼小虾和菜叶，兔子爱吃菜叶和洋葱。活动延伸到日常生活。根据孩子的兴趣，继续让他们探索其他小动物的食性。活动反思:在这次教育活动中，我通过创设问题情境，让孩子感受到了探究活动的挑战性，从而让孩子对探究活动本身产生了兴趣和意愿。在活动中，我没有问很多问题，每个问题提出后，我都给孩子们足够的时间，利用他们现有的知识和经验进行猜测。让孩子明确自己的猜测和预测，让他们有充分的准备通过操作来验证自己的想法。而且孩子是按照自己的意愿和想法去操作的，让自然结果的反馈来调整自己的理解。我认为科学教育的长远目标是让孩子享受学习，学习和使用。

8.中产阶级家中科学保存的动物教案

活动目标1。了解照顾动物的人以及他们如何照顾动物。

2.我可以学习如何自己照顾小动物。3.体验爱护动物的乐趣。

这项活动的重点是他们如何照顾动物。活动困难可以学习照顾小动物的日常生活、睡眠、生病等事项。

活动准备“动物朋友”Ppt，请有条件的家长带孩子参观动物园，孩子已经提前参观了保育区。活动流程1。让孩子思考和说话。

1，老师:“家里孩子饿了怎么办？”(妈妈给我做饭)2。老师:“生病了会怎么样？”(爸爸妈妈带我们去医院看病)3。总结:“孩子妈妈给你做饭，生病带你去看医生，就是照顾你。”4.老师:“你的父母、爷爷奶奶会怎么照顾你？”二、展示PPT，让孩子认识各种动物和照顾它们的人。

1，老师:“你在动物园看到了什么动物？”2.老师:“你最喜欢哪种动物？”3.老师:“你知道它吃什么，怎么喂它吗？”4.老师:“你猜小动物吃的食物要不要洗干净，切好，炒熟？”5.老师:“小动物需要洗澡吗，怎么洗，多久洗一次？”6.老师:“小动物像我们一样喜欢午睡吗？”7.老师总结:在动物园或者农场，我们把照顾小动物的人叫做饲养员。8、儿童爱护动物和使用的工具。

老师:饲养员是怎么照顾小动物的？老师总结:饲养员在照顾小动物的时候会给它们喂食，生病的时候会带它们去看医生，清理它们生活的地方。(老师可以举例)。

讨论:我们幼儿园也有鸽子和兔子。怎样才能照顾好它们呢？老师用附带的养兔常识讲养兔方法。四、游戏延伸:宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导孩子在游戏中练习照顾小动物的方法。