老鼠结婚大班语言教案。
1《老鼠结婚大班语言教案》活动目标:
1.在理解童谣内容的基础上，孩子初步学会有节奏地背诵童谣。
2.孩子们可以有节奏地背诵拟声词“噼啪、噼啪、砰”。
3、孩子可以愉快地和老师、同伴一起玩游戏，体现了玩游戏的乐趣。
活动准备:
材料准备:鞭炮、PPT让老鼠结婚；老猫头饰一个，1单锥。
空间准备:孩子坐两排，中间两组。
知识准备:幼儿经历过看到婚礼现场的准备。
活动流程:
首先，老师展示鞭炮的图片，引导孩子模仿鞭炮。
老师:看，蔡老师今天带了什么？鞭炮会发出什么声音？
2.老师根据孩子们的回答，引导孩子们有节奏地背诵“噼啪、噼啪、砰”。
老师:
嗯，小孩子说鞭炮发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音。让我们一起学习吧！
(2)声音是什么？鞭炮声“砰~砰”，我们来学学吧！(老师念拟声词时，语气加重。)
让我们一起放鞭炮吧！看谁的鞭炮最响。“砰，砰，砰。”
第二，引导孩子回忆婚礼场景
老师展示了这只老鼠(戴着一朵大红花)
老师:
这鞭炮真响！小老鼠听到我们放鞭炮，跑了出来。老鼠:今天很热闹。我要结婚了！)怀疑？结婚意味着什么？结婚就是娶老婆。小老鼠今天要结婚了！
别人结婚你一般在电视上或者酒店里看到什么？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬轿子等。)
第三，学习儿歌《老鼠结婚》
a、学习儿歌的前半部分
1，老师:今天这只小老鼠结婚有很多好看的东西看！让我们来看看！(展示老鼠结婚的图片)有哪些趣事？(请小朋友回答)
2.老师:蔡老师编了一首很好听的关于老鼠订婚的儿歌。来听听！(老师一边敲黑管一边看书，一边走，最后走到教室中间。)
老师:我想再表演一次这么好听的儿歌。请给我一点掌声！孩子们可以跟着老师轻轻地读！(老师第二次演示儿歌，打开地图的上半部分，指着地图读儿歌。)
4.老师:现在，请跟着老师的乐器，边读边拍手！
5、孩子用行动读儿歌
老师:老鼠结婚真好玩！现在请做小老鼠，一起结婚吧！
b、学习儿歌的后半段
1，老师:谁听到鞭炮声这么大？(给我看老猫地图卡)
这是一只老猫。今天是老鼠结婚的大日子。老猫会怎么做？(请小朋友自由回答)
2.老师:那我们来听听这只老猫在做什么。(图集后半段读儿歌)
3.老师:啊！这只老猫太狡猾了！原来他是先假装恭喜老鼠，然后把老鼠都吃了！让我们来读这两句话！
c、练习背诵完整的儿歌
1，老师带领孩子读了两遍儿歌，没有动作。
老师:这首儿歌真有趣。让我们完整地阅读它。
老师:小老鼠说，你学会这首儿歌，就可以去参加他的婚礼了！你想去吗？那我们再读一遍吧！
2.读不同角色的儿歌
师:现在，老师会读《八只老鼠抬轿子》，你可以读《抬轿子》(老师讲解清楚儿歌的分布)。好的，请准备好！
老师:“八只老鼠抬轿子”小:“抬轿子”老师:“四只老鼠吹喇叭”小:“吹喇叭”
老师:“两只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”老师:“砰，砰，砰”
老师:“老猫说恭喜。”年轻:“说恭喜！”老师:“一口全吃了”少年:“全吃了！”
师:现在，请左边的小朋友读前面部分，右边的小朋友读最后三个单词，比如，我们边读边用老师的乐器拍手。我想看看孩子们哪一面读得整齐漂亮！请做好准备！八只老鼠，准备好！
四、游戏《猫和老鼠》
1，老师:这个小游戏好玩吗？后面还有更多好玩的！现在我要做老鼠妈妈了，所以请做小老鼠吧。以后，我准备选几只小老鼠跟着我结婚。仔细听着，小老鼠们。当你读到“噼里啪啦，噼里啪啦，砰”的时候，你要赶紧趴下，因为谁来了？老猫来了！这个时候不要害怕，就呆在那里不要出声。不要发出任何噪音。看老猫想干什么。老猫一念“一口全吃了”，你就该跑去找妈妈，让她保护你！现在你知道怎么玩了吗？那我们开始玩游戏吧！
2.老师:我妈邀请的老鼠排着队跟着我结婚。没被邀请的小朋友先呆在洞里，帮我们一起读儿歌！我们请苗小姐做老猫。好了，我们走吧！老师带领孩子在教室里走来走去，按照规则做游戏。
鼠标嫁给大班语文教案2活动的设计背景
猫和老鼠是孩子们非常喜欢的动物形象。基于儿童和民间故事的这一特点，我引导儿童童谣——《嫁给一只老鼠》，让儿童接触和了解具有民间特色的文学作品。纲要还指出:“要引导儿童接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助他们加深对作品的体验和理解。”所以我设计了这个教学活动，让孩子们在理解童谣内容的基础上，感受这部作品的幽默和风趣，通过表演活动让孩子们体会到文学作品带来的乐趣，从而激发孩子们对文学作品的热爱。
活动目标
1.在理解童谣内容的基础上，孩子初步学会有节奏地背诵童谣。
2、孩子可以愉快地和老师、同伴一起玩游戏，体验玩游戏的快乐。
3.孩子可以有节奏地背诵拟声词“劈、劈、砰、砰”。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
教学重点和难点
重点:引导孩子在已有经验的基础上理解童谣，在结婚时感受童谣活泼的气氛和幽默的语言。
难点:理解“抬轿子、吹喇叭、放鞭炮、祝贺”等词语。
要准备的活动
1，鼠标婚礼幻灯片
2.鞭炮的录音
3.猫和老鼠的发饰
活动过程
1，播放鞭炮声，引导孩子模仿鞭炮声，根据现有经验说说结婚时的热闹场面。
(1)让孩子说出刚才听到的内容，引导他们模仿放鞭炮的声音。
(2)引导孩子说出放鞭炮的声音，理解这些拟声词。
(3)让孩子思考我们什么时候能看到放鞭炮的场景(过年的时候，结婚的时候)，引导孩子根据已有的经验谈论结婚时的热闹场景。
2.观看老鼠结婚的幻灯片，初步了解儿歌内容。
(1)引导孩子说出自己看到的东西，回答老师的问题。
A.有多少老鼠会吹小号？
有多少老鼠会放鞭炮？多少老鼠抬轿子？
C.后面这热闹的一幕吸引了谁，后来发生了什么？引导孩子了解猫在鳄鱼眼泪后吃掉所有老鼠的过程，感受儿歌的乐趣。
(2)引导回忆童谣内容，进一步加深对童谣的记忆。
(3)引导孩子边读童谣边做动作，感受童谣的幽默。
3.引导孩子有节奏地朗读儿歌内容，体验儿歌节奏。
4、引导孩子表演不同角色的儿歌，激发孩子的表演欲望。
5.玩“猫和老鼠”的游戏。
用儿歌:
两只老鼠吹喇叭，吹喇叭，
三只老鼠放鞭炮，鞭炮，
噼里啪啦，噼里啪啦，砰，砰！
四只老鼠抬着一顶轿子，一顶轿子，
老猫也祝贺他。“恭喜恭喜！恭喜你！”
一次吃完。全部吃掉。
教学反思
这首儿歌用拟人化、幽默化的语言描述了“老鼠结婚”的热闹场景。小老鼠抬着轿子，吹着喇叭，放着鞭炮，狡猾的老猫过来祝贺的场景，充满了无限的欢乐和生机，这无疑是孩子们所熟悉和喜爱的。
从语言上看，这首儿歌呈现出句式整齐、生动简单、节奏感强、容易上口的特点，尤其是儿歌中“抬轿、吹喇叭、放鞭炮、祝贺”等词语的生动运用。学习和理解这些动词，不仅可以丰富孩子的词汇，还可以发展孩子的形象思维，帮助他们在已有经验的基础上提高。
“嫁给老鼠”这个活动让我亲身体会到了皮亚杰的一句话:儿童对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的重新整合。我就是这样介绍这个活动的。我把孩子参加婚礼的经验用在了日常生活中，很好地转移到了这个活动中。请小朋友自由大胆地表达婚礼上的热闹场面，并介绍老鼠是如何嫁给新娘的。带着问题进入下一步会引起孩子的兴趣。
第二部，我让孩子们仔细看视频，看看小老鼠是怎么结婚的。看完视频后，请告诉孩子们一些老鼠在做什么，另一些老鼠在做什么。孩子观察很仔细，基本能说“抬轿子，吹喇叭，放鞭炮”。我让孩子边读书边做一个老鼠嫁人的动作(如抬轿子、吹喇叭、放鞭炮)，引导他们学习押韵童谣，充分调动他们的积极性。
儿歌的后半段，我会让孩子自由想象谁也被吸引了。你猜老猫来了会干嘛。激发孩子的探索欲望。最后，我用“猫和老鼠”这个游戏结束了活动。在表演和游戏中，孩子们真的参与进来了，他们感受到了活动的快乐和乐趣，把活动推向了高潮。
在整个活动中，我用图像帮助孩子快速理解儿歌内容，初步学会有节奏地背诵儿歌，在游戏中进一步提高学习欲望。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，活动气氛相当活跃。孩子可以主动说话，大胆说话，有说话的欲望，有说话的氛围，愿意表达自己，在轻松的游戏环境中掌握所学的知识。
但活动中仍有许多不完善之处:
1.儿歌节奏没读对。还是需要多读多练，缺乏童谣的魅力和快乐，没能最大限度的带领孩子读懂自己的感受。
2.角色扮演游戏中，准备时间过长，在游戏活动中由于孩子听不清游戏计划，场景有点混乱。比如抬轿子，吹喇叭的动作，都不是很生动。
相信通过这次活动中发现的问题，我会不断改进教学方法，提高教学技能，不断进步。
老鼠结婚大班语文教案3活动目标
1，带着兴趣学习背诵童谣，体验童谣的幽默和乐趣。
2.念汉字:鞭炮，轿子，恭喜。
3.学会和同伴一起表演，发挥想象力，创造对话。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
1，老鼠，老猫头饰，鞭炮，漱口水等道具。
2、音乐“小剧场”。和舒缓的音乐。《老鼠结婚》的漫画。
3.字卡:鞭炮，轿子，祝贺。
活动过程
一、活动介绍:
1，老师生动地讲述了“老鼠结婚”的故事。
2.组织孩子看动画片《老鼠结婚》。
二、展示挂图，引出儿歌，欣赏图片。
(1)教师带领孩子集体朗读。
(2)帮孩子念鞭炮、轿子、恭喜。鞭炮:孩子可以模仿声音。
轿车:用图片让孩子知道。
好时:让孩子编好时的动作，说好时的话。
第三，朗诵和配乐表演。
(1)提供两段音乐，引导孩子根据童谣的内容选择合适的音乐，进一步理解童谣的幽默风趣。
(2)伴着欢快的音乐，带领孩子大声朗读，引导他们随着语言的节奏和变化表达自己的情绪和气氛。
(3)设计有儿童表演的动作，对儿童的设计给予积极的肯定。
四、活动结束。
老鼠结婚
伊丽娃，伊丽娃，
老鼠结婚来了。
八只老鼠抬着一顶轿子，
四只老鼠燃放鞭炮，
两只老鼠吹鼓手，
哦，哇，太热闹了。
老鼠嫂子去送她了。
老鼠姑姑招呼轿子，
老猫听到了祝贺，
一次吃完。
活动反思
这首儿歌用拟人化、幽默化的语言描述了“老鼠结婚”的热闹场景。小老鼠抬着轿子，吹着喇叭，放着鞭炮，狡猾的老猫过来祝贺的场景，充满了无限的欢乐和生机，这无疑是孩子们所熟悉和喜爱的。
《老鼠结婚大班》语言教案四的设计意图:
孩子们对“婚姻”和“新娘”很感兴趣。孩子们在这个地区玩婚礼游戏。正好在这个季节，很多人结婚了，假期出去旅游也会经常看到或者参加婚礼，这就更有看头了。所以我选了这首幽默有趣的儿歌《老鼠结婚》。让孩子在有趣的儿歌中了解中国传统“婚姻”的一些习俗和特点。
活动目标:
1.孩子们在理解童谣内容的基础上，感受民间童谣的独特魅力。
2.孩子们可以有节奏地背诵拟声词“噼啪、噼啪、砰”。
3、孩子可以愉快地和老师、同伴一起玩游戏，体现了玩游戏的乐趣。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动准备:
材料准备:
一张猫的图片，一串鞭炮，一张PPT老鼠的婚礼；
知识准备:
孩子们看过婚礼现场的体验，以及准备活动的过程；
首先，老师展示一串鞭炮模型，引导孩子模仿鞭炮。
老师:看，老师今天带了什么？鞭炮会发出什么声音？
2.老师根据孩子们的回答，引导孩子们有节奏地背诵“噼啪、噼啪、砰”。
嗯，某某小朋友说鞭炮发出“噼里啪啦，噼里啪啦”的声音。让我们一起学习吧！
(2)声音是什么？鞭炮声“砰~砰”，我们来学学吧！
让我们一起放鞭炮吧！“砰，砰，砰，砰，砰。”
让我们玩一个游戏。如果鞭炮放在许老师的高处，你的声音就会大；如果鞭炮放得低，你的声音也会低。
二、引导孩子回忆婚礼场景。老师展示老鼠(戴着一朵大红花)。图卡老师:
这鞭炮真响！小老鼠听到我们放鞭炮，跑了出来。听听老鼠说了什么。(老鼠:小朋友你好，今天真热闹。我也要结婚了，老鼠！)哎？结婚意味着什么？嗯！结婚就是娶老婆，老鼠要结婚了！
②你平时在电视上或酒店里看到别人结婚时有哪些有趣的事？(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬轿子等。)
第三，学习儿歌《老鼠结婚》
a、学习儿歌的前半部分
1，老师:这只老鼠的婚礼有很多有趣的事情，甚至还被拍了下来！让我们来看看！(展示老鼠结婚的图片)有哪些趣事？
给我看图1。你看见多少只老鼠？你在做什么?(八只抬轿子的老鼠)老师一边展示地图集，一边读《八只抬轿子的老鼠》。
给我看图2。你看见多少只老鼠？你在做什么?老师一边展示地图册，一边读四只老鼠吹小号。
给我看图3。你看见多少只老鼠？你在做什么?请试着念出两只老鼠，放鞭炮！老师可以通过引导。嘿，鞭炮的声音是什么？(引导孩子说“劈-劈-劈-劈-梆”)
2.现在，你能告诉我你刚才看到了什么吗？(小朋友和老师一起读儿歌)
3.老师:老鼠结婚真好玩！现在，请做小老鼠，我们来玩老鼠结婚的游戏吧！老师想让老鼠同时阅读和做动作。哦，老鼠站起来了。(老师和孩子一起读儿歌)
b、学习儿歌的后半段
1，老师:是谁把小老鼠放的鞭炮引来这么大声？(展示老猫图卡)嗯，这是一只老猫。今天是老鼠结婚的好日子。老猫会怎么做？(请小朋友自由回答)
2.那我们来看看老猫在干嘛。给我看看老猫祝贺的照片。哦，老猫带这么多礼物干什么？(孩子回答)嗯，原来它是来祝贺她的。她出示地图册的时候，说老猫听过。恭喜你。老猫真的是来祝贺她的吗？看最后一张图。哦，发生什么事了？老鼠在哪里？(孩子回答)
3.老师:啊！这只老猫太狡猾了！原来，他注定是老鼠的天敌。他先假装祝贺老鼠，然后老鼠怎么了？(宝宝说都吃完了)嗯，一次吃完！全部吃掉(边看边展示地图)！现在来说说老猫来祝贺她。(老师和小朋友一起读儿歌的后半段)
c、练习背诵完整的儿歌
1，老师领着孩子读了两遍儿歌，没有动静。老师:这首儿歌真有趣。我们一起来讲讲老鼠结婚的故事吧。
四、游戏《猫和老鼠》
1.老师:我们来做个游戏。我做老猫，邀请你们做小白鼠，但是老师有个要求。当你玩游戏时，你应该讲老鼠结婚的故事。到了把它们都吃掉的时候，我就开始抓你了。请快点坐到椅子上，不要被我抓住。我们开始吧！小老鼠们去结婚了。好了，我们走吧！
2.老师把儿歌的最后一句改成了“我抓不到一只老鼠！”并露出失落的表情。
3.让孩子做老猫，老师和孩子一起玩游戏2-3次(次数取决于孩子当时的情况和时间)。
4.End:你今天开心吗？所以让我们把这种儿歌和老鼠结婚的游戏带到教室里来教其他孩子，好吗？再见了客串老师！
附:儿歌《老鼠结婚》
八只老鼠抬轿子，四只老鼠吹喇叭，两只老鼠放鞭炮，爆裂声，爆裂声，砰！
老猫来祝贺她。“恭喜恭喜！恭喜你！”一次吃完！全部吃掉！
活动反映:
这首儿歌节奏明显，通俗易懂，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠是孩子们非常喜欢的动物形象。我是在孩子生活经验的基础上设计了这样一个语言活动(新婚家庭很多，很多孩子都有吃婚宴的经历)。
老鼠嫁大班语文教案5一、引言:
1，小朋友们，今天老师请来了大班的哥哥姐姐们为你们表演。让我们鼓掌欢迎他们为我们表演！
2.请欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
3.你刚才表现好吗？他们在表演什么？
4.孩子们，你们答对了！老师在纸上画出了他哥哥和姐姐的表演。我们来看看吧！
二、童谣教学:
1，打开电视
(1)“看，图中有多少只老鼠？他们在干什么？”(抬轿子吹喇叭)
答.谁来学吹小号？让我们和他一起做；
乙.怎么抬轿子？谁来做？
丙.“我们一起学习吧！”抬轿子吹喇叭。
(2)“小老鼠为什么这么开心？他们要做什么？”
引导劝说:你看，老鼠胸前有一朵大红花，一顶大轿子。
“老鼠娶老婆热不热？”
(3)集体思维:吹喇叭，抬轿子，老鼠好热闹娶老婆。
2.显示图2
(1)老鼠会嫁给谁？谁躲在轿子里？你能猜到吗？
(2)“哎，这些小老鼠怎么了？”(带着恐惧)看
你为什么这么害怕？他们后来怎么样了？你猜怎么着
(3)让我们“拉开窗帘看一看。”
“哦，不，新娘是一个……”(大脸猫)老师用惊讶慌张的语气引导。
(4)集体思考:拉开窗帘看一看。哦，不，新娘是一张大脸。
(5)“老鼠看到猫应该会很害怕。他们应该用什么语气？”(恐慌、惊讶、恐惧)
3.显示图3
(1)接下来会发生什么？(引导和说服孩子去想象)
看，老鼠是怎么跑的？(引导劝说:如果你是一只老鼠，有一只猫在追你，你怎么跑？(拼命))
(2)老鼠怎么了？
答.老师的想法(伴有动作):“我摔断了腿，从腰上掉下来了。”
乙.那不是很可悲吗？
(3)老师根据一些图片和小朋友刚才说的话，编了一首很美的儿歌。你想听吗？
答.老师完整的背了一遍，问:童谣叫什么？
乙.你想和老师一起读吗？我们一起背吧。
丙.孩子们背得太好了，我们边做动作边背了一遍。
第三，情境表现
老师给孩子们准备了很多道具，五人一组表演“老鼠娶媳妇”。
效果分析:
在整个活动过程中，孩子们总是兴趣盎然，积极主动。首先，我营造了一个轻松自由的氛围，让大班的孩子们表演了《老鼠娶媳妇》，引出了话题，过渡到了自然，激发了孩子们参与活动的兴趣和热情。
其次，在适当的演示和引导下，物体和投影仪可以充分激发孩子的潜在能力。在欣赏中，孩子能正确运用感叹的概念，理解童谣的内容。在此基础上，孩子可以运用动作、表情等创造性的表达方式，语言和思维得到很好的训练，情绪和行为可以向积极的价值观发展。