早期教育对孩子的思维能力有什么影响？

经历过几次早教试听课，如果家长有精力，带动宝宝玩很多思维，是人类高级大脑活动的一个过程。它是通过视觉、听觉等感官知觉和语言对客观现实进行概括、总结、分析和综合的过程。婴儿的思维主要是感性思维。1岁以后，宝宝的思维逐渐通过语言显露出来。我2岁的时候会形象思维，知道“多”“少”“大”“小”的概念。3岁的时候就知道“自我”，有了独立的意识。父母的早期教育可以促进宝宝的思维能力和智力发展。比如“爬行”使宝宝的视野和活动范围扩大了，收集信息的范围和渠道也拓宽了，有利于宝宝思维能力的提高。而且“爬行”促进了宝宝四肢的协调。同时，家长在日常生活中的小教育，比如把生活中的一些东西按照颜色、形状、性质分类，教给宝宝；或者告诉宝宝一些生活中的通用名称，比如桌、椅、床属于家具:告诉宝宝从大到小、从硬到软、从甜到轻的顺序；教宝宝认识桌上的茶杯、桌下的球等空间概念&；hellip& amphellip这些都是锻炼宝宝思维能力的好方法。首先，早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸，也不是错误推进某种能力和认知的教育；其次，早教是广义上的教育，在生活中无处不在。也就是说，成人对孩子的干预(教育)和实质性影响总是不可避免的。无论孩子身边的照顾者是否有教育意识、教育理念、适当的教育方法，照顾者的一言一行都是对孩子的教育过程，都会对孩子的行为习惯、思维方式、人格品质、基本价值观产生直接影响。