幼儿园大班语言活动教案

作为一名专门给别人上课的人民教师，要精心准备教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案好呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动六个教案。欢迎向他们学习，希望对你有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案1幼儿园大班语言；

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活动目标:

1，引导孩子体验诗歌优美的意境和丰富的想象力，激发孩子对诗歌的兴趣。

2.在掌握诗歌的基础上，学会模仿诗歌。

3.发展孩子的想象力和用诗歌的形式表达生活的能力。

活动准备:

1，计算机课件。

2.背景图:大树，狗窝，母鸡妈妈:单一动物图案:鸡和小狗。

活动流程:

首先，对话导入:

1.孩子们听着欢快的音乐，拍手进入活动室。然后音乐变成了摇篮曲。老师问:“你现在听音乐有什么感觉？”展示课件中的宝宝，引导孩子讨论。宝宝也想睡觉。谁来哄她，怎么哄？谁是婴儿的摇篮？

2、幼儿集体想办法，请个别幼儿示范如何哄宝宝睡觉。

老师一边示范一边背诵:“妈妈的手是摇篮，摇着宝宝，轻轻地唱着，宝宝就睡着了。”

3.“还是有一些宝宝想睡觉。他们是谁？”在课件中展示星星宝宝、鱼宝宝和花宝宝。启发孩子想象这些婴儿的家在哪里。谁是他们的摇篮？谁来哄婴儿睡觉？

4.“在孩子们的帮助下，星星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到了自己的家，它们在家里舒舒服服地睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗。这首诗的名字是摇篮。请欣赏一下，仔细听听诗里说的是什么？”(课件演示)。

二、展示课件，理解诗句:

1，展示课件，欣赏第一首诗(老师动情地朗诵了这首诗)

——问“孩子，仔细看，仔细听。诗歌中的摇篮有哪些？你在摇谁？”

用诗歌中的语言引导孩子回答(蓝天是摇篮，摇着小星星；白云轻轻飘，小星星睡着了。(根据小朋友的回答展示背景图片)

(伴随着柔和的背景音乐，老师用柔和舒缓的语气朗诵，营造出优美的氛围，可以帮助孩子更好地理解诗歌的意境。)

总结:我们知道，蓝天、大海、花园和母亲的手是摇篮。他们摇着可爱的婴儿入睡。宝宝是怎么睡着的？请仔细听。

2.观看课件，分段欣赏诗歌。

(1)(播放第一段诗的课件)问题:小星星是怎么睡着的？

孩子:白云轻轻飘，小星星睡着了。

白云为什么轻轻飘？让我们一起行动吧。

请幼儿和老师一起读，用动作表达出来，看谁做得最漂亮(蓝天是摇篮，摇着小星星；白云轻轻飘，小星星睡着了。)

(2)(播放诗中第二、三、四段的课件)

问题:小鱼宝宝是怎么睡着的？小花宝宝是怎么入睡的？宝宝是怎么入睡的？

引导孩子说海浪轻轻翻动，娃娃鱼入睡；风轻轻吹，婴花入睡；轻轻地唱着，婴儿睡着了；

在老师的引导下，诗里说“白云、波浪、风、歌”都是温柔的。孩子在午睡时表现如何？

“多美的诗啊！我们来比赛一下，看谁读得最美。看谁说得最好，最有感情！”

3.读诗，体会意境。

(演奏优美的音乐)老师和孩子一起朗读；

4.请个别小朋友把自己最喜欢的一首诗讲给大家听。

5.表演诗歌

这么美的一首诗，让我们一起用行动来表达，看谁做得最美。

第三，发展想象力，模仿诗歌

1，(课件播放画面):小鸡，小狗，小鸟

老师问:“孩子们，你们知道小鸡、小狗和小鸟的摇篮在哪里吗？”让我们帮他们找一个摇篮？"

2.展示图片:大树，狗窝，母鸡。让孩子们寄一张动物图片回家。

3、儿童看图模仿:

4.老师总结:“小朋友们，今天我们不仅帮忙把宝宝送回家，还过了一回诗人的瘾。你开心吗？其实自然界有很多宝宝。我们去找它们，帮它们找到摇篮，好吗？”

四、活动延伸:为诗作画

孩子们做的诗多美啊！请将自己的诗词配上精美的图片。

幼儿园大班语言活动的教学目标：

1.引导孩子了解童话故事的主要情节和人物，初步学习作品主题。

2.帮助孩子体验关心他人会给他们带来快乐的感觉。

3.帮助孩子感受美好，聪明，裸露的文字。

4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。

5、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。

教学准备:

1，磁铁活动教具“奇怪的小树”，小蚂蚁，各种形状的小叶子和橘子、苹果、枣、梨。

2.音乐磁带。

3.电脑软盘。

教学过程:

1.讨论:叶子在介绍这节课中有什么作用？

二、分段分层讲故事，引导孩子讨论，帮助孩子初步感受故事，理解故事的主要情节，分段讲故事。

提问:

1.当只剩下一片小叶子的时候，小树在想什么？

2.小树会救小蚂蚁吗？它在想什么？你是怎么做到的？

3.小树现在变成什么了？

4.这棵奇怪的小树有什么奇怪的？你喜欢吗？为什么？

第三，给故事起个名字叫《奇怪的小树》

第四，利用多媒体教学，第二个完整的故事，进一步引导孩子熟悉故事，理解故事情节，初步学会概括主题。

动词 （verb的缩写）讨论:

1，为什么说小树是故事里的怪树？

2.你想到什么去帮助小舒？

小树是怎么变成奇怪的小树的？)

3.为什么大家都愿意帮它？

4.如果你种了一棵奇怪的小树，你想让它长什么？回家后画出来。

幼儿园大班语言活动教案第三部分活动目标:

1，让孩子在轻松自由的环境中初步理解动词，说出动词。

2.让孩子体验参与活动的乐趣，鼓励他们大胆探索和发现。

3.孩子们可以用完整的语言表达他们的活动。

4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备:

1，录音机，磁带

2.气球、毛绒玩具、呼啦圈、报纸、球和铃鼓。

活动流程:

一、引出话题，激发孩子参与活动的兴趣。

1.老师和孩子们一起听音乐，一起跳舞。

2.老师的问题:你做了什么？

第二，引导孩子在轻松自由的环境中边玩边说动词。

(1)老师和小朋友一起示范打球。

1，老师秀球问:这是什么？这个球看起来像什么？我该怎么玩？

2.让孩子玩球，问:他在干什么？(儿童说动词)

(2)孩子自己选择物品玩游戏。

1，老师问:选择自己喜欢的物品玩，看谁玩的花样最多，提醒孩子不要和其他人见面。

2、孩子选择玩具玩游戏，老师指导。

3.老师问:你在玩什么？你怎么玩？(引导孩子和他们的朋友一起玩)

4.老师和孩子一起玩“打”游戏。

5、引导孩子整理玩具。

(3)进一步学习动词。

1，老师拿着一个球和一张报纸问孩子们:你们刚才玩得怎么样？(儿童讲述并表演)

2.老师向孩子们解释说，表示动作的词叫做动词。

3.孩子们继续表演并讲述他们活动的过程。

活动扩展:

引导孩子观察气球，提出新问题:是什么让气球膨胀？

活动反思

教材的价值在于能有效激活孩子的主动学习。表达文化的知识能引起孩子的好奇心，所以“引起孩子的兴趣”是活动设计中的忠实目的。

幼儿园大班语言活动教案4一、活动目标

(一)认知目标

1.帮助孩子学会用准确的语言清楚地说出身边事物的名称、外貌特征和喜欢的理由。

2.引导孩子说话自然、大声，在群体中耐心、认真地听别人的对话。

3.使孩子能够针对老师的提问，围绕话题与同伴交换意见，培养孩子的语言交流能力和发散思维。

(2)情感目标

通过收集东西，可以培养孩子提问和思考的习惯，以及探索新事物的好奇心。通过设计师小活动激发孩子的创作意识。

二、活动准备

(1)材料准备

师生一起收集物品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风扇、按摩器、对讲机、卷笔刀、瓜子夹、电动碎纸机、冰刀、自动铅笔盒、新型牙签架、香烟清洁器、声控玩具、来电显示电话、微型应急灯、旱冰鞋等。

(B)知识和经验准备

孩子基本知道自己带的物品的名称、外观特征和用途。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激发幼儿的谈话欲望。

1.老师把带来的东西放在桌子上，引导孩子观察。这些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途广泛，激起了孩子介绍自己物品，听别人介绍的欲望。

2.老师以提问的形式引入谈话的话题:“你带的物品叫什么名字？长什么样？”让孩子向同伴介绍他们的物品。教师要参与引导孩子的讨论，及时引导孩子的谈话方向，以“归属”为中心。

(2)幼儿介绍自己的事情，表达讨论的结果，展示实物。

1.请在小组中说得好的孩子谈谈他们给班级带来的不同的东西。让孩子解释物品的名称、形状和颜色。

2.引导孩子清晰地向大家介绍自己带的不同物品。当孩子的介绍有困难或不完整时，教师要及时提醒，帮助孩子补充内容，让孩子用连贯的语言准确地介绍。这时候提醒其他小朋友注意别人的介绍。

(3)孩子集体谈论他们带的东西的‘用途’，引导他们用第一人称说话。

1.老师提问，展开话题:“你喜欢你带的东西吗？为什么？”

2.用第一种方法引导孩子介绍自己的文章。老师示范:“我今天还带了一篇文章。看，这是一双漂亮的溜冰鞋。”一边玩轮滑鞋，老师一边介绍，“我叫轮滑鞋。虽然我看起来和普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大很多。因为我的鞋底下面有两个可移动的轮子，想滑的时候可以把轮子伸出来，不滑的时候可以把轮子收回来，方便。孩子，你喜欢我吗？”孩子们按照老师的提示，一边演示实物，一边“自我介绍”。老师注意倾听、补充和纠正孩子的对话。

(4)儿童介绍其他不同的项目。

老师引导孩子把自己知道的其他东西介绍给同龄人。比如你家里有的，你在商店或者别人家里看到的等等。老师提醒孩子在集体面前大声说话，自然大方。

(5)表扬说话清晰、有进步的孩子，也要启发说话能力差、积极性低的孩子，激发他们在群体面前说话的欲望。

刚才小朋友都展示了自己带的东西，也给人们带来了方便。(给刚才老师讲的内容做个总结)但是我们身边的事情是不是已经很好了？如果让我们这些孩子来设计，你会怎么设计的更好更广泛？

孩子畅所欲言，老师参与活动，及时指导。请个别小朋友到前面来，大胆说出自己的想法，老师要给予肯定。

(6)教师提问，激发孩子设计新物品的兴趣。

(7)老师总结，应该鼓励想象力和创造力丰富的孩子，长大后激发他们生产自己设计的新产品的欲望。

四。各个领域的渗透

美术:主题画《新篇》。科学:理解新事物。

动词 （verb的缩写）生活中的渗透

寻找你周围的新事物。

六、在环境中渗透

放置各种新物品，供孩子观察操作。

七。家庭中的渗透

和父母一起挑家电等物品的毛病，认识新物品。

八。活动评估。

幼儿园大班语言活动教案5一、活动目标

1.根据故事的开头和结尾，可以编出一个不同于别人作品的更完整的故事。

2.启发孩子的积极思维，培养孩子的文学艺术想象力、独创性和口头表达能力。

3.教育孩子尊老爱幼，保护环境。

二、活动准备

1.材料准备:制作两棵苹果树(一棵枝叶繁茂，果实众多；又一窝)、单词卡、故事磁带。

2.知识准备:关于植物生长所需环境条件的知识。

三。活动过程和方法

1.老师的语言和苹果树的教具创造场景。

老师:孩子们，树林里有一棵神奇的老苹果树。虽然年纪很大，但一年四季都能结出又红又大的果实。今天，让我们一起来参观这棵神奇的老苹果树吧！(孩子们和老师愉快地出发了。在路上，一只小鸟告诉他们，上次它飞过树林时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦，果实又少又小。)

2.引导孩子拓展思维，想象果树变化的原因。

孩子们和老师一起从各个角度找出果树不开心的原因。

老师:小朋友，老苹果树几乎不结果。有什么不好？(比如环境、身体健康、心情、天灾、污染、疾病、没有朋友等。)

3.启发孩子想象果树复活的原因。

(1)孩子们关心老苹果树的现状:小鸟，小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了？

(2)鸟:老苹果树披着厚厚的叶子，结满了又红又大的果实，果实累累，满面笑容。

(3)孩子继续前行，看到生机勃勃的老果树，启发他们用自己的话描述果树，丰富他们的词汇:红的、大的、密的、果实累累的、充满笑容的。

(4)启发孩子从多个角度想出是谁帮助了果树。神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物、科学家、超人等。)

4.根据故事的前因后果，引导幼儿分组讲述。

(1)教师倾听幼儿的故事，帮助幼儿从整体上把握故事发生和发展的过程，引导幼儿完整地讲述故事。

(2)启发性问题:老苹果树爷爷为什么愁眉苦脸，结的果子又少又小？谁发现的？他们如何帮助老树爷爷再次结出又红又大的果实？

(3)请个别儿童在小组面前发言。

(4)教师还要示范编一个完整的故事。

5.对孩子进行情感教育，尊重和关爱老人。

老师:如果这样的事情发生在我们身上，我们会怎么做？我们该拿老人怎么办？

6.评价孩子的故事，鼓励他们有不同的看法。

四。各个领域的渗透

科学:渗透关于果树的知识。

科学:关于植物生长条件的小实验。

健康:明白多吃水果有很多好处，美丽舒适的环境对人类很重要。

动词 （verb的缩写）生活中的渗透

不挑食。多吃水果。

六、在环境中渗透

一些环保图片，通过看图告诉他们。

七。家庭中的渗透

父母提醒孩子保护环境。

幼儿园大班语言活动教案6活动目标

1.通过活动体验父母养育自己的辛苦。

2.感受家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的感情，培养孩子的家庭责任感。

3.通过活动，我们可以在未来的生活中反映出我们的理解。

4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。

5.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。

教学重点和难点

1.深知父母养育孩子的艰辛，我是在父母的亲切关怀和照顾下长大的。

2.我能理解父母对我的爱，有爱父母的感情，想做一个孝顺父母的好孩子。

要准备的活动

一些孩子选择的全家福照片和卡片，印度尼西亚。

活动过程

老师介绍了这次班会的主持人。

一张照片就是一个幸福的家庭。

(1)交谈话题。

主持人:家是我们温暖的摇篮。家里有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。我们家和睦。让我们邀请一些孩子来介绍他们的家庭。(一些孩子介绍他们的家庭)

②带着诗意的激情。

主持人:我们生活在父母身边，他们把我们抚养成人。爸爸妈妈是我们人生的第一任老师，也是我们一生的老师。我们应该感谢他们。请听这首诗——我有一个幸福的家庭。

(3)主持人:大家都知道自己和父母最亲，是的！只有生活在父母身边的人才是最幸福的人。你知道吗？你知道吗？从出生到成为一名小学生，他们为我们付出了多少心血！现在请老师给你看一张小时候的照片。请猜猜是谁？展示李佳璘孩子的成长照片，让学生先猜，最后让他说说自己的家庭。

我向我的父母表明我的心意。

(1)小卡片传递心声。

主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛劳，给了我们所有的爱。我们应该用自己的实际行动来回报他们。让我们为爸爸妈妈做一张小卡片，表达他们的深情！并在上面写下你想对爸爸妈妈说的话。现在开始做吧！(教师交换姓名)

(2)在歌唱中升华感情。

主持人:让我们在《我爱我家》的音乐中，祝愿我们的父母身体健康，平安幸福！

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有很深的感情。“我爱我家”的主题活动就更没意思了。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，孩子总有话要说，想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养孩子关心他人的意识。我设计了一个让孩子畅所欲言的平台，让他们在生活中讲述父母和自己之间的故事，体会父母对他们的深情。同时，照片、诗歌、卡片、歌曲等形式的应用，丰富了本次活动的内容。但在“成长照与徐话题”活动中，我给孩子们看了一张同学小时候的照片，孩子们对此发表了自己的看法。甚至许多孩子会说:我就像...小时候，所以活动时不能自由进出。我会采取“小组讨论等方式”，给孩子充分的时间表达自己，自主玩耍。

百科:家庭是指以婚姻、血缘或收养为基础，由亲属组成的社会生活单位。