冯德全早期教育内容简介

整套包括四个核心理论内容和实践方法:把握教育的最佳时期，同时养育两个生命，同时发展两种语言，培养良好习惯，创造良好命运。“冯德全早期教育”不同于西方流行的“天才教育”。我们的主要目标不是培养几个“神童”，而是普遍提高每一个孩子的基本素质，即使是先天不足的智障残疾儿童也在早期教育之列，从小培养孩子良好的习惯和优秀的人格，充分发掘孩子的多元智能。

整套教材包含十六张光盘和一本书。购买《冯德全早教》教材的家长，获赠价值500元的早教通学卡，享受最长6年的教育跟踪指导服务。把握冯德全早期教育的最佳时期

“最佳时期”是指0-6岁儿童大脑生长发育的关键时期。根据儿童身心发展的特点和敏感期的发展特点，有针对性地进行指导和训练。《冯德全早期教育》将教会家长如何科学地把握这个最佳时期，科学地开发孩子的潜能，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。

冯德全早期教育中两种语言的同步发展

“两种语言”不是指口语和书面语，而是指听觉语言和视觉语言。一个正常的孩子应该同时掌握听觉语言和视觉语言，因为这两种语言联系紧密，相辅相成，互为补充，所以可以同步发展，相似发展。两三岁的孩子可以不自觉地学会听和说。冯德全早教也会教家长无意识地教孩子读和写，就像教孩子听和说一样。冯德全早期教育中的“两个同时长大的生命”

冯德全早期教育中的“两个生命”是指幼儿的“生理生命”和“心理生命”。在婴儿养育问题上，我国父母存在严重的“重身轻心”问题。他们关心孩子的身体健康，却很少关注孩子的心理发展。事实上，精神营养不仅有利于婴儿智力的发展，而且对人格的健康成长和良好品德的形成具有同等重要的作用，甚至还能促进身体发育，减少疾病。

“冯德全早期教育”将从生理上教会家长:科学均衡的食物营养、良好的睡眠和卫生习惯、适当的运动。16个心理营养区100多种心理营养素，科学全面地培养早熟儿童。

冯德全早期教育中的“培养好习惯，创造好命运”

一个人的性格会决定他的命运。冯式教育主张儿童教育要“把人格培养放在第一位”。一个人优秀的人格是理想道德的基础，是人生成功的保证，是整个个人和家庭幸福的主要条件，是智力发展的动力。任何习惯都不是天生的，而是培养出来的。婴儿时期是习惯培养的“关键期”，是培养孩子良好习惯、纠正不良习惯的关键期。也就是说，如果你在这期间培养好的习惯，就会收到积极的效果。一旦错过这个时期，只能事倍功半，收效甚微。