小班主题教案《兔宝宝》
1的设计思路，小班“小兔子乖乖”主题教案；
1，活动来源于“兔宝宝”主题活动。活动前期，我们让班里的家长带上兔子，养在教室里。并且还开展了一系列活动:讲座:认识兔子。故事、歌曲:兔子乖乖等活动。在该地区，还允许儿童喂兔子吃草、捏兔子等。通过活动，孩子们对兔子的特点有了初步的了解，也激发了他们对兔子的喜爱。
2.在这个活动中，我用情景化的方式介绍了一下:我是兔妈妈，孩子是兔孩子。(这种形式一直在体育活动中进行，孩子的兴趣也很高。和小朋友一起练习用脚跳兔子的技巧。在游戏的第二部分，我一步一步地:
(1)天快黑了。兔子回家藏在三角洞里。
(2)狼来了，要抓躲在三角洞里的兔子。
(3)抓住躲在红色方洞里的兔子。三个游戏实现递进效果。不仅有助于孩子巩固对图形的理解，还能培养孩子听指令游戏的能力。
活动目标:
1，在兔子找山洞的游戏中，巩固对各种图形的理解。
2、初步练习听指令玩游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
兔子，狼的头饰，地上画的各种人物和草等。
活动流程:
一、场景导入:
1，一起练脚好吗？
2.兔妈妈和兔宝宝跳着来到了田野。
二、游戏(巩固双脚并拢行军跳跃)
1.兔妈妈和她的孩子读“小白兔，跳，在草地上跳，吃嫩草吃饱肚子睡觉。”当妈妈说:“天黑了，快回家吧。”就躲在山洞里。
2.听妈妈的指示:去三角洞。
赛后问题:你躲在什么样的山洞里？这个山洞里有多少只兔子？
3.躲避狼，根据游戏说明躲进相应的山洞。
(1)，狼想抓住躲在三角洞里的兔子。
讨论:为什么有些兔子会被狼叼走？
(2)狼想抓住躲在红色方洞里的兔子。
三、活动延伸:
打了狼就回家。这个活动更符合小班幼儿的身心特点，所有幼儿都积极参与游戏。
活动反映:
就本次活动的整体效果而言，孩子们在课堂上积极互动，引起了孩子们对故事、音乐和游戏的兴趣。小班的孩子要给出简单直观的东西，让孩子更容易理解和接受。在以后的活动中，我会精心设计，让活动更加丰富多彩。
小班主题教案“兔宝宝”2活动的设计背景
对于小班的孩子来说，他们对音乐的理解很简单。只是跟着音乐哼唱，连单词都不清楚，所以我们就让孩子为这个小故事记住一些简单的单词和简单的故事内容。同时，用音乐让孩子提高想象力和行动能力。
活动目标
1，理解故事内容，并能复述故事中狼、兔妈妈和小兔子的对话。
2.愿意在团体中表演，和同龄人一起感受活动的快乐。
3.提高孩子的表演能力。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
重点是引导孩子理解歌词，唱出准确的旋律，激发孩子喜欢参与表演。
难点在于孩子要在理解歌词的基础上扮演狼、兔、兔妈妈的角色，并尝试用不同的表演来表达歌曲。
要准备的活动
1.一张背景图片(房子、树、草、花)，每张图片一只兔子。
2.一首名为《兔宝宝》的音乐。
3.有几个兔子头饰和一个狼头饰。
活动过程
1.欣赏兔宝宝的音乐介绍，让孩子感知故事的大致内容，引起孩子的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你带了礼物。请闭上眼睛。放音乐-小兔子。
(2)听完这段音乐后，孩子们能告诉老师歌曲中有哪些动物，它们讲述了什么故事吗？
2.老师带着感情讲故事，让孩子感知故事的整体情节。
3.展示教具(背景图片，兔子图像)。老师提问后，学生一边回答老师的问题，一边展示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝？他们叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么让小兔子开门的？您说什么？你唱了什么？狼呢？
(3)小兔子听到妈妈的声音说了什么，听到狼的声音说了什么？
4.老师简单复述故事，让孩子重新感受故事。
5.请能力强的小朋友扮演故事中的动物，表演故事内容。
6.结尾:让小朋友扮演兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈和狼。我们来玩“小兔子跳”的游戏，区分兔妈妈和狼的声音，加强孩子对故事的理解和熟悉，让孩子在游戏中愉快地结束这项活动。
拓展活动:学习唱儿歌《小兔子乖乖》，可以分辨兔妈妈和狼的声音，知道小兔子的答案，让孩子感到快乐。
教学反思
1，本次音乐活动主要针对小班幼儿，兼顾幼儿(2-3岁)的年龄特点。大多数孩子对单词还不清楚，所以他们用游戏和音乐让孩子学习更多的单词。
2.在活动目标中，让孩子分辨兔子、狼、兔妈妈的声音。在紧张和愉悦两种不同的音乐游戏氛围中，我们可以区分大灰狼和母兔的声音粗细差异，进行游戏。让孩子很兴奋，很积极。
3.就本次活动的整体效果而言，孩子们在课堂上积极互动，激发了孩子们对故事、音乐和游戏的兴趣。如果再完成一次活动，活动的准备，比如房子的颜色更鲜艳一些，更符合小板凳上的孩子。小班的孩子要给出简单直观的东西，让孩子更容易理解和接受。在以后的活动中，我会精心设计，让活动更加丰富多彩。
小班主题教案《兔宝宝》3一、活动背景
中午吃好饭，沐浴着温暖的阳光，我和孩子在幼儿园里悠闲地散步。当我们经过喂食角时，孩子们总是去看兔子。他们问兔子:“你吃过了吗？你喜欢吃什么？”还求门房的老爷爷喂兔子。也有小朋友说:“我家里有菜，有萝卜，明天给兔子带去。”孩子们关注兔子的热情与他们当下的兴趣需求不谋而合。为此，创设一个场景:喂兔子——和兔子玩耍——给兔子打扮——听兔子的故事——唱兔子的歌，在预设和生成中进行。
二、活动目标
我喜欢听童话故事，喜欢观察照顾兔子，喜欢兴趣盎然地参加换装活动。
通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
理解故事中蕴含的寓意和哲理。
三。活动和指导
1，喂兔子
2.可爱的小兔子
3、兔子乖乖的故事
四。活动的实施过程
1，喂兔子
小班的孩子喜欢兔子，最直接的原因是兔子的外在特征:耳朵长，尾巴短，眼睛红。于是，我们把“兔子”请到了草地上，孩子们围着它坐着，和它说话，摸它的身体。孩子们会惊奇地发现:“老师，兔子的毛摸起来又软又模糊。”兔子受到惊吓时，会情不自禁地跳起来几下，孩子们会大叫:“哇，兔子在跳舞。”于是，我也从兔子身上学会了跳几下。看到孩子们如此兴奋，我们及时提供相关食物，并指导孩子们根据自己的意愿选择食物喂兔子。兔子们似乎很听孩子们的话。他们一看到什么东西，就蹲在那里，祈祷喜爱的食物到来。孩子时不时会问:“你饿了吗，兔子？”“你喜欢吃什么？”等一下...那里求知欲强的孩子们在喂食过程中立刻发现，兔子不喜欢吃肉，不喜欢吃硬的，不喜欢吃有臭味的食物。兔子最喜欢胡萝卜叶，其次是蔬菜和大白菜。活动快结束的时候，孩子们久久不愿离开。孩子的活动是独立的，结果是自己发现的，体验是自己提升的。像这样喂兔子
活动，也是小朋友喜欢观察的，引发了小朋友对兔子的喜爱。根据孩子们发现的热点，我们在游戏过程中及时提供了相关素材，让孩子们在游戏场景中撕贴、剪捏，使孩子们对兔子的外部特征和食性有了进一步的了解，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。在每天给兔子喂食的过程中，我们的孩子全身心地投入，与兔子建立了深厚的感情。因为，他们已经明白:我们是兔兔的朋友，我们是兔兔的好朋友。
2.可爱的小兔子
可爱的兔子给孩子们留下了深刻的印象，为了使主题更贴近小班儿童的年龄特点，更加活跃和游戏化。我们和孩子每天都打扮成兔子，把自己放在日常活动中当兔子。游戏中，兔妈妈每天用篮子给宝宝采蘑菇，买菜和萝卜，然后坐公交车回家。有时候，我会带小兔子去看病，去理发，把自己完全放在某个游戏背景里。生活中，我们一起听音乐模仿兔子蹦蹦跳跳吃萝卜的动作，做游戏找兔子；师生轮流扮演兔妈妈:在模仿兔子、小鸟、小狗、小猫动作的小朋友中找一只兔子。演习中，兔妈妈带着兔子们一起盖新房子。其次，她带宝宝吃嫩草。当她听到狼来了的声音时，她迅速听从指示，躲进了相应的洞穴。在活动过程中，兔妈妈角色的参与和随意调节，让孩子们越来越感受到了兔子的可爱，与兔子的友谊更加亲密，彼此之间的感情也更加升华。
3、兔子乖乖的故事
《兔宝宝》是孩子们都喜欢听的童话。虽然孩子们对这个故事的内容有所了解，但他们仍然是朦胧的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏和学习有机地融合在了一起。引导孩子听故事读《小兔子乖乖》绘本，学会按顺序从前到后翻页，边看边讲故事。讲故事里兔妈妈念的儿歌“小兔子，开门，快开门，我要进来。”一步一步，表演出兔妈妈和小兔子一起敲门开门，狼和小兔子说话的故事。通过故事和音乐游戏的融合，孩子们不仅更喜欢兔宝宝，也更喜欢听故事。他们经常看到小朋友坐在一起，听故事的专注程度不禁让我惊叹:兔宝宝这个主题活动隐藏的价值。
动词 （verb的缩写）关于活动的思考
1.幼儿园资源的充分利用和幼儿当前活动的需求，可以在一定程度上为活动的顺利开展打下良好的基础。
2.要根据小班幼儿的年龄特点，创设一定的游戏场景，提供带有主题的操作素材，将主题置于一定的游戏背景中，制作一定的游戏情节，让幼儿在游戏中自主学习，发现一定的秘密，增强相关体验，使小班主题活动更加生活化、游戏化。
3.一个主题活动的开展离不开教师对计划的周密考虑、对幼儿的细心观察、环境的创设和材料的传递。也离不开四大课程的有效整合，让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，这让主题活动培养目标的达成更有价值。
教学反思:
我让孩子们跟着录音机完整地欣赏这个故事。然后展示头饰进行表演。虽然表演的时候有很多地方需要孩子老师的帮助，但是孩子们表演起来更兴奋。
小班主题教案“小兔子乖乖”4活动设计背景
小班孩子刚入园，安全意识比较薄弱。为提高他们的安全意识，加强自我保护意识，特设计本次活动。
活动目标
1，喜欢唱歌。
2.愿意和同龄人一起扮演角色来表达歌曲。
3.在表演歌曲的时候，要知道自己一个人在家，不要随便给陌生人开门。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
教学重点和难点
重点是要知道自己一个人在家，不要随便给陌生人开门。
难点在于不同角色的歌曲表达。
要准备的活动
1，小兔子，兔妈妈，大狼头饰。
2、兔子的胶带。
活动过程
(一)展示兔子头饰，引起孩子的兴趣。
1.今天老师带来了一首歌，叫《乖乖兔》。你想听吗？
播放磁带，孩子们静静地听。)
(2)学习歌曲
1，小朋友跟老师唱歌
2、播放录音，老师配合动作，幼儿一起做。
让儿童发挥作用
1，让孩子选择自己喜欢的角色，边唱边表演。
2.请戴上兔子、兔妈妈和狼的头饰来扮演不同的角色。
(4)总结
狼是好人吗？你一个人在家的时候会给陌生人开门吗？
教学反思
演角色的时候，孩子们都很热情，都在认真地演着自己的角色。但是没有表现在表情和语气上。如果再让我上一次这门课，我会先引导孩子们做出不同的表情。