幼儿园小班儿歌教案[10]
1.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1。学会亲近同龄人之间的合作。
2.用有趣的动作来表达音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
毛毛虫指的是娃娃，花头饰，音乐磁带。
活动流程:
1.听音乐学运动，进入。
2.孩子听歌，熟悉内容，模仿毛毛虫和花的动作。
(1)听歌问:歌里是谁？他们在做什么？它为什么会笑？展示毛毛虫和花，让孩子发挥想象力，自由地做毛毛虫和花的动作。)
(2)老师:哇！毛毛虫扭曲得很厉害。刚才毛毛虫是怎么扭的？谁来试试？如果你是一朵花，你会怎样微笑？启发孩子使用不同的身体部位大幅度扭动，并引导他们练习。)
3.游戏:我给花挠痒痒。通过毛毛虫和花朵演示“挠痒痒”的游戏。
(1)第一个游戏:女生玩花，男生玩毛毛虫，小朋友玩合作游戏。
(2)第二个游戏:女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花朵，让孩子玩有表情有节奏的游戏。
(3)第三种游戏:孩子可以自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐玩游戏，学习礼貌合作游戏。
4.结束活动。
2.幼儿园小班儿歌教案
活动目标1。理解童谣内容，试着说“XX宝宝上车，点击点击旅行”。
2.学会模仿儿歌，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
1.音乐火车的声音。
2.电脑课件。
3.挂着一些动物图片。
活动过程
首先，听火车的声音，介绍新的课程。
二、分段熟悉儿歌内容。
1.老师:“火车上是谁？”(大象)“大象爷爷在说话。我们来听听大象爷爷是怎么说的。”大象爷爷开火车，点击旅行。”)“旅行是什么意思？“老师总结:原来大象爷爷出去玩火车，火车咔嚓一声。
老师:“大象爷爷还邀请了其他小动物一起去旅游。我们看看他邀请了谁。”(小青蛙上车点击旅行)找几个小朋友练习说话。
3.猜个谜语，引出新朋友小兔子“小兔子上车点击旅行”。
4.根据动物的叫声，一个新朋友小猫被吸引了。“小猫宝宝上车点击旅行”。
第三，充分欣赏儿歌，学会背诵。
1.老师示范背诵。
2.孩子学儿歌。
第四，模仿儿歌。
问题:“最后一节车厢是空的。你能猜出哪只小动物要去旅行吗？”
5.游戏《小动物旅行》。
儿歌:小动物去旅行。
大象爷爷开火车，点击旅行。
小青蛙上了火车，点击旅行。
兔宝宝上火车，点击旅行。
小猫宝宝上车，点击旅行。
咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓。
3.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1，能借助大图讲述儿歌内容。
2.带着感情读儿歌，感受儿歌中的规律。
活动准备:
1，教具:多媒体，大书。
2、上学工具:童书。
活动流程:
一.进口活动
场景导入。老师发出口令:“请小朋友们以最快的速度拿走一些自己喜欢的玩具，看看哪些小朋友能尽快回来坐下。”(为了保证效果，提前和2-3个孩子沟通，拿玩具的时候故意撞到其他孩子。)
在孩子最迷茫的时候，老师要及时制止孩子的活动，让他们回到座位上。
讨论:刚才活动中为什么会有小朋友发生碰撞？
鼓励孩子积极大胆地说话。老师在总结活动中不遵守规则和顺序，引导孩子说生活中有很多事情需要遵守规则。
第二，观察活动
老师展示儿歌大图，请小朋友观察。
问题:小朋友，图中的规则是什么？
鼓励孩子大胆发言，引导孩子说“骑行要遵守规则”、“拿放玩具要遵守规则”、“讨论问题要遵守规则”。
老师点击“唱歌”标志，播放儿歌动画，让孩子们整体欣赏。
第三，理解活动
1，老师点击大书，引导孩子逐句理解儿歌内容。
(1)老师引导小朋友讨论图中“小朋友排队上车”的画面。
问题:乘坐公交车需要遵守哪些规则？
孩子们大胆地讨论和发言。引导孩子说乘坐公交车时，要遵守乘车规则。适时念词:规则，后，骑。
老师点击这张图片，播放相应的动画，总结这句话的内容，引导孩子说:“孩子来乘车，排队上车是有规则的。你在前，我在后，文明骑行遵守规则。”
(2)教师引导幼儿讨论图中“幼儿排队上车”的画面。
问题:玩玩具要遵守哪些规则？
孩子们大胆地讨论和发言。引导孩子说玩玩具要遵守游戏规则。在合适的时间读单词:玩。
老师点击这张图片，播放相应的动画，总结这句话的内容，引导孩子说:“孩子玩玩具，玩玩具是有规则的，拿哪里放哪里，玩得开心，遵守规则。”
(3)教师引导幼儿讨论“幼儿在课堂上讨论问题”的画面。
问题:讨论问题要遵循哪些规则？
孩子们大胆地讨论和发言。在引导孩子谈论讨论问题时，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时读单词:讨论，提问，倾听。
老师点击这张图片，播放相应的动画，总结这句话的内容，引导孩子说“孩子在讨论，讨论问题是有规则的。你讲，我听，有条不紊地讨论规则。”
(4)老师点击图片中坐着的孩子，呈现相应的动画，请孩子欣赏。老师总结并引导孩子说，“孩子们异口同声地说，生活中处处都有规则，努力工作，不要犯错，我们永远遵守规则。”在合适的时间读单词:努力，错误，时刻。
2.老师再次点击“唱歌”标志，完整播放儿歌动画，让孩子整体欣赏。
第四，阅读活动
1.老师点击“儿歌朗诵”标志，播放整段儿歌朗诵，让孩子完全享受。
2.老师一段一段念儿歌的黑字，孩子在空中划着，一句一句念儿歌。
3.小朋友集体读完整首儿歌。
4.老师放音乐分发书籍，小朋友按顺序拿书，自己读小书，做指法练习。
动词 （verb的缩写）结束活动
4.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1。在老师的指导下学习儿歌，发挥孩子的想象力。理解这个词:孤独。
2.通过儿歌，我们知道同伴之间应该团结友爱，一起快乐。
活动准备:
1.三个金鱼缸
2.音乐《寻找朋友》
活动流程:
介绍:引起孩子的兴趣。
1.老师:你听到了什么？(叹气)谁在叹气？
2.(展示一条金鱼)老师:是谁？它为什么叹气？请告诉孩子们，帮助他们理解这个词:孤独。
3.老师:你想让小金鱼开心吗？怎么帮呢？(让孩子们说)
4.(展示两条小金鱼)老师:看！老师帮他找到了一个好朋友。现在有多少条小金鱼？你想想，他们会怎么样？(让孩子们说)
5.老师:你还想帮他们找朋友吗？
(展示许多小金鱼)老师:看！这里有多少条小金鱼？如果(很多)小金鱼聚在一起会怎么样？(请孩子们谈论一下)(丰富词汇:亲亲热热，其乐融融)
2.欣赏儿歌《小金鱼》
老师:孩子们说的太棒了！老师用你刚才说的话编了一首很好听的儿歌。让我们一起听它，好吗？
1.老师全背了。
老师:你在童谣里听到了什么？(让孩子们说)
2.孩子学背儿歌。
老师:孩子们，我们来读一读刚刚编好的优美的儿歌，好吗？(小朋友边看实物边背儿歌)
3.根据儿歌表演。(采取行动巩固孩子对儿歌的理解)
三。教师总结。
1.老师:孩子们，看，这么多小金鱼在一起多开心啊。他们就像一个大家庭，有爸爸有妈妈，好幸福！
2.老师:你想玩小金鱼吗？请挂上金鱼胸牌，在音乐《找朋友》中做游戏。
老师:鱼宝宝，你找到好朋友了吗？让我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
5.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1。感知每只手有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2.会读儿歌，会做相应的手指动作。
活动准备:让孩子学习手指游戏“小拍手”
活动流程:
1.场景介绍:认识你的小手。
孩子们，让我们伸出你们的小手。我们来玩“小拍手”吧。小手拍拍，我的小手伸出来！
小手拍拍，我的小手藏起来！
小手拍手，我的小手举起来了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩吗？小朋友拿出小手，看看我们的小手有几根手指！
老师:是的，我们的小手有五个手指。让我们一起来数一数！
2.学童谣，玩手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容
1.老师在读童谣的时候玩手指游戏。我们的手指可以和我们玩游戏。今天老师用手指给我们带来了一首童谣。听听儿歌里手指宝宝在玩什么游戏。(引导孩子用童谣说“点、敲、捏、抓、拍”)
2.让孩子们再听一遍，听一听有几个手指点？你敲几个手指？捏几个手指。几根手指在挠？多少个手指在拍手？
(二)边读儿歌边学玩手指游戏。
1.和老师一起读儿歌的时候试着玩手指游戏。刚才我们听了儿歌，看了手指游戏。我们再听一遍。会读书的孩子会一边和老师读儿歌，一边玩手指游戏。
2.孩子们先集体表演儿歌，再单独表演(老师做适当的帮助)
3.完整背诵儿歌，玩手指游戏。
三。汇总促销
今天，我们一起学习了一个新的手指游戏“手指歌”。我们可以边读边拍。有空的时候，我们可以自己看书，自己拍，也可以找好朋友一起玩，也可以找父母在家一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏。下次老师带我们孩子来玩！
6.幼儿园小班儿歌教案
目标:1。一定要把汉字读“好”，在众多汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导孩子观察和表达，发展思维能力和语言表达能力。
准备:
一张挂图，一张爸爸妈妈的照片，一张“女儿和儿子”的卡片，两张“好”的卡片。
流程:
首先，介绍活动
1.出示爸爸妈妈的照片，问:爸爸妈妈抱着谁？(爸爸妈妈之间有“儿子”牌)看他们的表情。谁能用一句话说出来？(开心)
2.他们之间蹦出了“女儿”这个词:谁又来了？(女儿)他们有一个好儿子，一个好女儿。看，他们多开心啊！爸爸妈妈笑得合不拢嘴，不停地说:“好，好，好。”
3、出示字卡，让孩子分辨，知道“女”和“子”放在一起读好，并认出来。
第二，引导说法和说法。
如:(今日漫画)好看，(这首歌)好听，喜欢，妈妈炒的菜)好吃，天气好，(蜂蜜)甜，(醋)酸，(做饭时盐放多了)咸，(下雪天)冷，(开水)烫...
第三，引导观察挂图，学习童谣。
1.展示挂图:请仔细看看孩子们。图上谁跟谁好？你怎么知道的？
(1)福吉儿和瓜儿好:手拉手，不吵不闹。
(2)蜜蜂花儿好:蜜蜂来收粉，花儿笑。
2.引导孩子完全以问答的形式背诵儿歌。
四、找单词宝贝巩固对生词的理解。
放儿歌，让孩子把“好”字圈出来。
附:(儿歌)谁跟谁好？
谁跟谁好？藤和瓜都不错。
他们手拉手，不吵不闹。
谁跟谁好？蜜蜂和花是好的。
蜜蜂来采粉，花儿笑。
7.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1。了解童谣内容，知道兔子、小鸭、小猫、大象的基本特征。
2.会读儿歌，愿意一起参加游戏活动。
活动准备:
森林背景图，四只小动物的图片，大书
活动流程:
进口活动
老师:今天，老师邀请了许多动物朋友来参观我们的第一堂课。谁在这里？
给我看图片:兔子
1.老师问候兔子:早上好，兔子。
2.引导孩子按照老师的节奏和其他小动物(小鸭子、小猫、大象)打招呼。
问好:
早上好，兔子。
早上好，小鸭子。
早上好，小猫咪。
大象，大象，早上好
(二)了解儿歌的内容
1.讨论如何玩捉迷藏:你玩过捉迷藏吗？怎么玩？
2.孩子闭上眼睛，老师在背景图片中插入小动物的图片。(游戏情境创设)
3.孩子们找到小动物，引导他们学习完整的句子。
老师:你是怎么找到的？邦妮，邦妮在哪里？-兔子兔子有长耳朵。
你是怎么找到它的？小鸭小鸭长在哪里？小鸭小鸭有一个长鼻子.......
这些小动物有很长很长的地方可以用行动来展示吗？(请个别儿童示范，并边示范边阅读)
(3)学会读儿歌
1.出示大书:老师翻书读儿歌(1遍)
小动物玩捉迷藏。让我们来寻找它们:
兔子兔子有长长的耳朵。
小鸭小鸭有一张长嘴巴。
小猫有长长的尾巴。
大象大象有一个长鼻子。
2.请老师画出前两句的图片卡片，引导孩子理解童谣的前两句并学会阅读。
老师:这些小动物刚才在做什么？
蒙眼意味着你在玩什么游戏？
男孩和女孩代表什么？(每个人)
用什么找？眼睛代表什么？(正在寻找)
老师翻书，孩子学认字(2-3遍)
游戏:捉迷藏
1.在每个孩子的座位下藏一个小动物角色。
2.老师:现在老师要和孩子们玩捉迷藏。请让孩子们看看你是什么动物。藏起来。老师闭上眼睛问:小兔子在哪里？拿兔子卡的小孩回答:兔子兔子耳朵长。
邀请一些孩子玩捉迷藏游戏。问你要找的孩子，用卡片回答孩子。
4.游戏结束，和动物们告别，按照儿歌里的节奏和动物们告别。
8.幼儿园小班儿歌教案
活动目标:1，会边做手指动作边读儿歌。
2、能大声背诵儿歌并感受手指游戏的乐趣。
3.让孩子知道什么是手影。
活动准备:
1，图片，手影DV。
2.手指歌曲磁带。
活动流程:
首先，谜语介绍。
“每个人都有一样东西，一个是左，一个是右。吃饭穿衣都靠它。是我的好朋友。”
老师:孩子们，让我们猜一猜。这是什么？
手。
二、引导孩子数数自己的小手有几根手指。左手有几个？右手有几个？一* * *有多少？
第三，引导孩子说说自己的手能做什么。
儿童讨论。
目的是让孩子说自己会变魔术。
第四，让孩子知道手指会变魔术，会引起孩子学习儿歌的兴趣——看手影DV，让孩子感受手指魔术的乐趣。
第五，老师背儿歌，边背边放图片。
提问:
1手指，1手指，变了，变了，变成了什么？
两根手指，两根手指，变了又变，变成了什么？
三个手指，三个手指，变了又变，变成了什么？
四个手指，四个手指，变了又变，变成了什么？
五个手指，五个手指，变了又变，变成了什么？
引导孩子用童谣的内容来回答，用行动来表达。
六、孩子学背儿歌:鼓励孩子大声背诵，正确做手指动作。
提问:
小动物是怎么出来的？换了几根手指？
引导孩子做出老虎的吓人动作，在背诵最后一句时体验儿歌的乐趣。
七、让孩子在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种阴影的乐趣。
延伸:鼓励孩子讨论手还能改变什么。
附:儿歌1手指，1手指，变来变去，变成毛毛虫。
两根手指，两根手指，变，变，变成一只小白兔。
三根手指，三根手指，变，变，变成小花猫。
四个手指，四个手指，变，变，变成华了。
五指，五指，变来变去，变成一只大老虎。
9.幼儿园小班儿歌教案
目标:能用简短的语言说出自己的发现，积极参加活动，体验探索的乐趣。
材料准备:
石膏，杯套，相框，杯子。
流程:
首先，场景导入
制作兔子
1，一边读儿歌《小白兔》一边入场。
猜猜今天徐老师是谁？(兔妈妈)你愿意当兔子吗？(好)小兔子，我们轻轻坐下(打招呼)(客人)。
t:今天还有一群小兔子想和我们一起玩游戏。你受欢迎吗？(他们在哪里？)
t:(展示拖鞋)是吗？斯:没有
t:让我们看看能不能换一下。
2.操作说明:
t:像兔子耳朵一样轻轻撕下中间那块(准备给孩子撕的)？然后轻轻卷起脚跟，原来是一只兔子！
兔子，你想成为一只兔子吗？(轻轻地做)
一边操作一边认识助手(回到座位)。
总结:小朋友真的很能干，做出来的兔子真的很可爱(看2-3个作品)。
(向兔子问好)
二、探究如何让兔子站起来:
t:但是兔子们似乎有点不高兴。为什么？让我问一下。哦，原来我们的兔子站不起来。他们很难过。我们要帮助他们吗？
第一次探索:
t:我们可以用桌子上的一些东西帮助他站起来。(告诉我那里有什么)
幼儿探索引导(让幼儿说说手术过程中如何让兔子站起来。
2.交流与分享:
你怎么让兔宝宝站起来的？(先说站什么，站什么。)
(老师介绍了几种方法)
t:还有一些兔子还没有站起来。让我们帮助他们重新站起来。
总结:我们可以让兔兔靠在什么东西上，他就会站起来或者站在什么东西上。
第二次探索:
操作时提供帮助(用简单的语言说话)
这一次，所有的兔子都站了起来。他们很开心。
(2-3谈论不同的站立方式)
总结:如上所述，有小朋友把橡皮泥放进去，晚上它还能稳稳地站起来。你听到兔子说谢谢(不客气)。
扩展:兔子游戏
10.幼儿园小班儿歌教案
1.活动目标1。观察梨、苹果等水果的颜色，学会大胆地根据水果的颜色创作儿歌。
2.丰富关于颜色的词汇:红色、黄色、绿色和紫色。
二。活动准备
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面不涂，背面涂)。
2.红色、黄色、绿色和紫色卡片。
三。活动过程
1.观察水果的颜色。
问题1:这是什么水果？
问题2:什么颜色？
老师逐一展示梨、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称和颜色。如果他们是对的，老师就把卡片翻到有颜色的背面。
2.老师和孩子一起模仿儿歌。
老师:什么水果是红色的？
启发孩子补第二句话:苹果是红的。
分别为苹果、梨、葡萄、西瓜创作儿歌。
3.老师把儿歌联系起来，完整地读了一遍。
老师:我们给这些美丽的词起个美丽的名字吧，叫果歌。请欣赏！
4.游戏。水果之歌
(1)出示水果卡，通过问答学习童谣。
(2)请戴上水果饰品，练习童谣。老师问:什么水果是红色的？戴着红苹果挂件的孩子站起来回答:苹果是红的。
老师总结:孩子们今天的表现很棒！跟老师模仿儿歌。儿歌叫什么名字？叫孩子回家，带领父母和爷爷奶奶一起玩水果歌。
附:果歌
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。
什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。
什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。