幼儿园小班教案认识五官
幼儿园小班知道五官。范知道的五种感官。
活动目标
1，初步了解了五官的构成和使用，知道爱护五官。
2.能够理解老师的口令并做出相应的动作。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。
要准备的活动
同一个人的两个头像，眼睛耳朵嘴巴鼻子一张图。
活动过程
首先，启发对话，引出五感。
孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。请看一下老师的头像和搭档头像的相似之处。一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴和两只眼睛。
二、游戏？寻找五感？。
1，根据老师的指示做相应的动作。
眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，
张开你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、糊五官。
老师用粉笔在黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的适当位置。
第三，说说五官的作用。
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)
2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
3.我们的眼睛有什么用？(看东西)
4。我们的耳朵是干什么的？(听声音)
看图说话。
老师拿出两张准备好的同一个人的画像，让孩子们观看，把其中一张画在黑板上，然后把另一张画的脸染成黑色，再把这张画放在黑板上。对比两张图片，让孩子说出哪张好看。为什么？
老师总结:同样的脸脏了就不好看，所以孩子要照顾好自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。
第五，保护五官。
1.五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？
2、不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子，不要揉眼睛，不要抠耳朵，不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里、耳朵里。
第六，教孩子读儿歌。
这是我的眼睛，眼睛能看见；
这是我的鼻子，会呼吸；
这是我的嘴，我的嘴会说话；
这是我的耳朵。我的耳朵会倾听。
范的设计理念:在人们的生活中，五官的作用无处不在。小班的孩子已经对五官有了肤浅的认识。为了让孩子们更好地了解关于五官的知识，学会自我保护，特选择这个活动主题。
在活动实施之前，我们预设的活动计划如下:
了解五种感官
活动目标:
1，初步学会自我保护的方法，培养孩子良好的卫生习惯。
2.培养孩子的观察力、想象力和口头表达能力。
3.知道人的五官的名称、位置和各自的功能。
活动准备:
1，正常人五官课件；面部毁容患者课件。
2.三张大脸及其五官的卡片；大镜子的一面。
活动建议:
1，通过游戏？摸你的头，摸你的脸？引导孩子说出自己五官的名称和位置。
2.操作演示课件:一张正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3.去医院？耳鼻喉科？病人(演示课件)，讨论并理解五官的作用，让孩子知道不仅要尊重残疾人还要关心和帮助他们。
4.以各种方式感知不同的事物，以进一步体验五官的功能。
5.讨论:如何保护五官？
6、大脸请贴五官。
在活动实施过程中，孩子们非常热情，踊跃发言。但小班的孩子由于知识面窄，经验少，往往会重复同一个问题，跟着别人说。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也是这么说的。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到难闻的气味——在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。粘贴五官时，三张脸表现出不同的表情，引起了孩子们的兴趣，产生了第二个活动“表情”。
(活动2)表达
活动目标:
1，知道五官变形会产生各种表情。
2.培养孩子的想象力、观察力和动手操作能力。
活动准备:
1，一面大镜子。
2.各种表情图片；有一些作业卷子圈很大，还有一些剪了五官。
@ _ @我是分割线@ @ @ 3。课前学习表演“表情歌”。
活动流程:
1，孩子对着镜子做出各种表情，观察:做出各种表情的时候五官发生了什么变化。
2.欣赏各种表情图片，讨论:都是什么表情？这种表情什么时候会出现？
3.孩子自己贴五官。
4.鼓励孩子主动说出自己贴的表情，以及什么时候会出现。
5.用音乐表演“表情歌”，做出相应的表情。
这个活动成功实施了，孩子们根据自己的亲身经历回答表情，比如:我最开心的是妈妈给我买了新衣服新玩具；不给我买好东西我会生气；我妈揪我耳朵打我屁股我就哭；不会画画，不会穿衣服，忧心忡忡——粘贴时，孩子们积极参与，充分发挥想象力和创造力，创造出各种颜文字。从他们的作品中可以看出，他们掌握了五官的位置和名称。虽然有些孩子动手能力差，把耳朵和脸贴得很开，但是每个孩子都能参与制作，这是很大的进步。孩子幼稚的作品也让家长笑。
在玩具区玩绒类动物时，细心的小朋友提出，大象的鼻子真的很长，兔子的眼睛是红色的，耳朵长在头顶，和我们的不一样，这启发我们产生了第三种活动，各种五官。
(三)、各种五官
活动目标:
1，培养孩子爱护动物的意识。
2.了解几种常见典型动物的五官特征。
活动准备:
1，人脸和五官的卡片；五官不全的动物和相应五官的图片。
2.四张具有典型面部特征的动物图片(猫、猫头鹰；大象，猪；兔，公姬；河马、鸟类)；各种动物的五官卡。
3.上课前，请家长带孩子参观动物园，了解不同动物的五官特点。
活动流程:
1.通过在人的面部添加五官来复习人的五官的位置和名称。
2.观看动物面部特征卡片并讨论:这些是什么动物的面部特征？
3.展示各种动物的图片，了解它们五官的特殊性。
4、动手操作:给动物贴五官。
在这个活动的实施过程中，由于知识和经验的原因，孩子们在猜测各种动物的五官时有点盲目，但却很积极。尤其是看到猫眼的时候，说好？娃娃的眼睛？老师想把这个问题留下，于是建议:？这是小动物的眼睛？结果一直到演讲结束都是猫眼，孩子回答是？小动物眼睛？。但是一些孩子猜测大象和猪的鼻子，鸟的嘴和河马的大嘴。经过反思，我觉得如果先认识各种动物，再和五官配对会更好。
在活动设计和实施的整个过程中，我们努力改变陈旧的观念，努力在激发孩子的积极性和主动性、启发孩子自己发现问题和提出问题、自己尝试解决问题等方面多下功夫，为每个孩子的发展和提高创造条件、提供机会。
幼儿园小班理解五官教案模型文三活动目标
1，知道眼睛鼻子耳朵的用途；
2.知道如何护理你的眼睛、鼻子和耳朵。
要准备的活动
眼睛，鼻子和耳朵的图片，一杯热牛奶，和一盒鸟叫声。
活动过程
1.通过交谈引入话题。
老师:孩子们，看看你们身上有什么。(儿童畅所欲言)
老师:我们身上有很多东西，但其中五样是我们非常重要的财富。今天，我们先来学三。你想知道是哪三个吗？(想)那我让你猜谜语，猜哪三个！
①上毛，下毛，中间一颗黑葡萄(眼)。
②一座山，两个洞，可以吹气吸气(鼻子)。
③东，西，到老不相见(耳)。
老师:我们刚才猜的是哪三种？(眼睛、鼻子和耳朵)
2.老师一一讲解五官的名称和功能，教育孩子保护好。
①眼睛
老师:你知道眼睛是用来做什么的吗？请来看看我们的教室，看看你看到了什么。
老师:现在请用手遮住眼睛。你现在看到了什么？(我什么也看不见)
老师总结:我们用眼睛可以看到花草树木，蓝天白云，老师和孩子，但是当我们遮住眼睛，就什么也看不见了。我们的眼睛有用吗？对了，眼睛真的是好宝贝。我们应该好好照顾他们，保护他们，你知道吗？
②鼻子
老师:鼻子能做什么？(用来闻和呼吸)
老师:孩子们，现在请闻一下。你闻到了什么？(老师给孩子们看热牛奶)现在，请捏住你的鼻子。你现在怎么想？你还能闻到什么吗？(喘不上气，难受，什么都闻不到。)老师总结:我们呼吸，用鼻子闻东西。如果我们捏住鼻子，我们就不能呼吸，不能闻到气味，所以我们要好好照顾它，珍惜这个好宝宝。)
③耳科老师放鸟的声音。
老师:孩子们，猜猜是什么声音在响？你在哪里听到声音的？(让孩子找到声音的来源)哇，孩子真神奇，他们能找到鸟的声音！
现在请捂住耳朵。你还能听到声音吗？(听不清)
老师总结:我们用耳朵听鸟叫，老师唱歌等等，但是当我们捂住耳朵的时候，什么都听不到。我们能没有耳朵吗？(没有)所以我们要保护好自己的耳朵，好好爱护，好吗？
3.让孩子学会保护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
老师:眼睛、鼻子和耳朵是我们的宝贝。我们应该如何照顾好它们？(让孩子畅所欲言)
老师总结:不能用脏手和手帕揉擦眼睛，不能用手挖挖鼻子耳朵。这样，细菌和虫子就不会进入我们的宝宝体内了。