“大与小”幼儿园小班教案
“大小”幼儿园小班教案1活动目标:
1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较知道的。
2.通过游戏，孩子可以初步实现由大到小、由小变大的过渡，初步发展孩子的多向思维。
3.激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子探索的兴趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.发展孩子的观察力和想象力。？
活动准备:
一个头饰，一个球，一个大盒子，一个小盒子装一只大猫和一只小猫。
活动流程:
首先，激动人心的介绍:感知球的大小
老师最近发现我们班的孩子特别能干。老师想把这两个球放在这两个盒子里。谁想帮助老师？(出示两个球，一大一小，还有两个小盒子)请两个小朋友到前面来，把球放在小盒子里。大球放不进小盒子，给孩子制造矛盾，暴露了“大与小”的话题。
二、魔法:感知物体的大小
现在老师要变魔术了！看看哪个球不见了。孩子们闭上眼睛。我数到三。大家一起睁眼看看吧~易！哪个球不见了？(重复)
实际操作，感知物体大小
现在老师和孩子们一起伸出手。请看看老师的手和你的手的区别。
请告诉孩子们，老师的手大，我们的手小。
展示实物让孩子感知物体的大小(大小杯；大小手套；桌子和桌子等。)
三、玩游戏:超一
1.请把你的手放在眼睛前面作为望远镜。让我们找找教室里的“大”和“小”。
2.把孩子分成两组，玩一个超级比较的游戏:谁的鞋子最大？谁的头最大？谁嘴巴最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？
四、玩游戏:大猫小猫
1.展示大猫和小猫的头饰，引导孩子区分大小。
2.游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫走向猫妈妈，小猫的音乐响起，小猫走向猫妈妈。
五、游戏:小兔子回家。
宝贝球今天出来玩，却忘了回家的路。你能带他们回家吗？每个孩子拿一个球，大球放回大盒子里，小球放回小盒子里。如果你送错了球，宝宝会伤心的。
老师:现在，请孩子们排好队，每人拿一个球，按顺序把宝宝送回家。
六、结束活动:播放歌曲《大小》
备注:本教材选自甘肃省幼儿园快乐与发展课程教师用书p33。
教学反思
1.一些孩子把饼干放在大盒子里。平时在公园里用玩具让孩子多次复习学过的东西。课件吸引了孩子们的注意力。
2.链接很清楚，但是语言不够简洁。你应该多想想孩子会怎么说，更合理地问自己的问题。
“大小”幼儿园小班教案2活动目标:
1，会通过目测比较两个物体的大小，得出大和小的概念。
2.认识汉字:大和小。
3、萌发读汉字的兴趣，体验中学时玩耍和学习的乐趣。
活动准备:
我有吹气球的经验。一些没有爆炸的气球。大树、小树、大叶、小叶儿童一张卡，大小字儿童一张卡。录音机。
活动流程:
首先，比较谁把气球吹得更大。
1，老师:“小朋友，今天老师带了一个好朋友来。你想知道是什么吗？”老师拿出了气球。“老师要变魔术了。请看看气球会发生什么！”“老师示范吹气球(从小到大)
2.比较谁吹的气球大，找出最大和最小的气球。
3.显示最大和最小的气球。老师:“哪个气球更大？哪个气球更小？”当孩子们回答时，他们指着那个大气球。老师展示单词卡的大小。和孩子一起读，认大字。指向气球。老师展示小字卡。和孩子一起读，认小字。
第二，帮助叶宝宝找到妈妈
1，“听，孩子们，谁在哭？我们去找吧。”老师在录音机上玩哭，在录音机旁边放一片大叶子和一片小叶子。“是啊，谁在哭？”老师展示了大叶子和小叶子。(是宝宝叶子在哭。)对比一下。(一个宝宝叶子大，另一个宝宝叶子小。)老师展示图片。大叶子下面有大字，小叶子下面有小字。“大叶子下面是什么字？”(大)“小叶子下面是什么字？”(小小)“我们跟他们打个招呼吧”(大爷你好！你好，萧也！)
2.老师问:“哎，你怎么哭了？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了。”大叶子和小叶子找不到妈妈，就伤心地哭了。让我们帮助他们找到他们的妈妈！
3.“宝宝叶子，你在哪里？”播放树妈妈寻找小叶子的声音。谁在找小叶子？出示母树和母树的图片。原来树妈妈在找他们的宝宝。让孩子们比较两个树妈妈的不同之处。(一个树妈妈大，一个树妈妈小。)老师展示图片。树妈妈下面有大字，树妈妈下面有小字。“树下的字是什么妈妈？”(大)“小树妈妈下面的字是什么？”(小小)“我们跟他们打个招呼吧”(大叔妈妈你好！小舒妈妈你好！)
4.小叶子和小叶子看到两个树妈妈都哭了，因为他们不知道哪个是自己的妈妈。老师:“小朋友，你觉得哪个是大叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈？”母树和大叶下面有一个大字，所以大叶是母树的宝贝。小树妈妈和小树下面有一个小字，所以小叶子是小树妈妈的宝贝。)然后和孩子一起读汉字的大小。
5.请帮助树妈妈和树宝宝，把叶子宝宝送回来。小朋友操作，大叶子贴大树妈妈，小叶子贴小树妈妈。教师的巡回指导。
第三，看谁做的对。
1.老师出示大树牌的时候，孩子们会大张旗鼓地举起单词牌，老师给大家看。我们的word baby也有家。"?谁的家是绿色的房子？卡片种下后，孩子们会把卡片捧小，比较谁做对了。
2.当老师出示单词卡是大的时候，孩子们会举起大树卡，当老师出示单词卡的时候，孩子们会举起小树卡，看谁做对了。
3.让孩子们把大树和大叶宝宝送到有大字的盒子里，把小树和小叶宝宝送到有小字的盒子里。
活动扩展:
我们教室内外有许多大大小小的。请找找看。在大的上面放一个大的字，在小的上面放一个小的字，然后把你的发现告诉你的好朋友或者老师。
设计说明:
1.在“大与小”的主题活动中，孩子们通过各种方法感知事物的大小。在这次活动中，我主要用了视觉的方法来比较大和小。
2、通过吹气球比赛，吸引孩子的注意力，让孩子感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。
3.创设一个小叶子在找妈妈的场景，通过目测比较两棵树的大小和两片叶子的大小，让孩子进一步加深对大小的概念。
4.在“看谁做对了”的游戏中，孩子可以通过玩汉字游戏，进一步感知和巩固汉字的大小，从而激发孩子阅读汉字的兴趣。
5.通过环顾四周，粘贴身边的物品，希望孩子们能从平凡的生活中探索出不平凡的乐趣，引导他们在与环境的互动中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。
大小幼儿园小班教案3这是幼儿园小班数学的PPT课件教案，里面有PPT课件。活动目标是学会直观观察大小差异明显的物体，通过比较了解物体的大小，培养幼儿的语言表达能力，通过故事让幼儿认识大小物体，初步发展幼儿的多向思维。适用于大小相关的教学实践，属于小班数学的PPT。
设计背景:
这一节是幼儿小班的第一堂数学课。
活动目标:
1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较来认识的，培养孩子的语言表达能力。
2.通过故事让孩子认识两种物体，初步发展孩子的多向思维。
3.激发孩子的主动性和探索热情。
4.我们可以通过观察来比较物体的大小。
5.在生活中寻找和发现大小不一的物体。
重点和难点:
1.在学习中获得“以比较知大，以比较知小”的观念。
2.让孩子在掌握大、小概念的过程中发展多角度、多层次的思维。
活动准备:
PPT课件，两只不同大小的猫，两顶不同大小的帽子，两条不同大小的鱼，两个不同大小的球，两辆不同大小的车，一个玩具戒指。
活动流程:
首先，老师激发了对话
一个好朋友今天来参观了我们的教室。我们幸福吗？
第二，教新课
1，老师展示一只大黄猫让小朋友认识颜色和大小。
老师展示一只灰色的小猫，让孩子们知道颜色和大小。
老师用不同的方式和方法让孩子比较大小。
2.老师的谈话:我很高兴猫妈妈来参观我们的教室，还特意送给他们两顶漂亮的帽子。
老师给孩子们看了两顶漂亮的帽子，让他们比较颜色和尺寸。
3.老师的谈话:猫最喜欢吃鱼。我特意准备了两条又好吃又新鲜的鱼。让我们仔细看看这两条鱼。大鱼是给哪只猫吃的，小鱼是给哪条鱼吃的？让孩子观察和比较大小。
4.老师讲:猫最喜欢玩球。我特意准备了两个大小不一的球。让我们仔细观察哪只猫玩大球，哪只猫玩小球。让孩子仔细观察，比较大小。
5.老师的谈话:两只猫玩腻了。我特意准备了两辆大小不一的车送他们回家。让我们仔细看看。大车送哪只猫，小车送哪只猫？
第三，老师每讲一个小故事，就在白板上放上图片，通过这些图片总结本节课所学内容。
第四，知识扩展
1，老师拿出玩具圈，让小朋友比较每个圈的大小。
2.让孩子通过教室里的各种物体比较大小。
教学反思:
本课完成后，整体效果还是很好的。孩子的积极性很高，能达到预期的效果，对知识的理解也很准确。整个知识的学习都是通过一个故事来完成的，但是学习知识并不枯燥。老师对表现好的孩子及时给予奖励，让孩子有一定的成就感。
在这个课堂上，我很遗憾有些孩子没有机会展示自己，因为担心孩子的迷茫，集体回答问题的机会比孩子个人的回答还多。整个课程让孩子们想要更多。
本次活动设计是从基础开始形成大小的相对概念的教学活动，重点是让孩子在掌握大、小概念的过程中发展多角度、多层次的思维。
在教学上，打破以往数学课的传统模式，根据小班幼儿的年龄特点，将数学教育融入到语言和游戏中。一系列的游戏活动，让孩子在探索“大”和“小”的惊喜中获得丰富的感性认识。
“大小”幼儿园小班教案4活动目标:
1，初步学会在两个大小不同的物体中区分大与小。
2.学会用大和小说里的一句话。
3.体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备:
1，大猫图片，大大小小的鱼，大大小小的雪花。
2、大小筐，大小盘。
活动流程:
1，图片导入，引出主题。
(1)老师:“今天我们班来了两位动物嘉宾。他们是谁？(老师展示图片)“让我们一起向动物嘉宾问好吧！”(2)老师:“小朋友好有礼貌。这两只猫有什么区别？“它们哪个是大猫，哪个是小猫？
(3)小朋友回答老师帮小朋友完成句子:“红色的是大猫，绿色的是小猫。”(4)老师:“我们一起大声说！”请孩子们再次大声说话。
2、通过游戏，知大不知小。
(1)老师:“孩子们讲得很好。老师还在这里给两位猫客人准备了好玩的玩具！”(2)老师:“这是什么？这两片雪花有什么区别？老师展示不同颜色的雪花。引导孩子完整地说:“大雪花，小雪花。“(3)老师:大方块和小方块来做游戏。你觉得他们是怎么玩游戏的？老师把两个方块藏在身后，说:“变，变，出什么事了？" "然后伸出一只手，让孩子们说它是什么形状。玩两次。
(4)老师给每个孩子分了大大小小的雪花。在分发的过程中，老师说:“请说一说，比较一下，哪个是大雪花，哪个是小雪花。”(5)游戏“方块变”。孩子学老师的样子，把两个方块藏在身后。当老师说小雪花出来了，孩子们就把小雪花举起来。老师说大雪花出来了，孩子们就把大雪花举了起来。经过几次游戏，孩子们可以将两个方块交换几次。
(6)老师:这个游戏好玩吗？大猫小猫也想玩？你觉得大猫应该玩哪片雪花？拿出来给老师看。小猫玩的是哪一只？“(7)总结:大猫穿着红色的衣服，它喜欢玩大雪花。小猫穿着绿色的衣服，他喜欢玩小雪花。
3.给猫客人喂鱼。
(1)老师假装在哭“谁在哭？你为什么哭？哦，原来我们的动物客人饿哭了。孩子们，你们知道猫最喜欢什么吗？”孩子回答(2)老师给看两条鱼，一大一小。
老师:“这两条鱼一样吗？有什么不同？你说大猫该吃那条鱼，小猫该吃那条鱼？”“我们一起大声说！”(3)幼儿操作和教师观察。
老师:接下来，我们给猫客人喂鱼吧！一边喂鱼，一边说“大猫邀鱼，小猫邀吃小鱼”(4)猫客人吃饱了就开心，想和小朋友出去玩！
4.迁移和升级经验。
(1)老师:我们教室里还有哪些东西是大的，哪些是小的？赶紧睁大眼睛找吧！
(2)教师适当暗示，手有大有小，脚有大有小，引导幼儿观察桌子上的东西，发现有大有小。
“大小”幼儿园小班教案5活动目标
1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较知道的。
2.通过游戏，孩子可以初步实现由大到小、由小变大的过渡，初步发展孩子的多向思维。
3.激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子探索的兴趣。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
5.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
1，20条纸板鱼(大小不一)，若干鱼竿，一个用大积木围起来的“池塘”。
2.吹泡泡用具:一个装满肥皂水的塑料瓶，比小孩多的吸管(单孔、多孔、粗细不同)，几个气球。
3.有几种食物可以变大或变小，比如饼干、水果、蔬菜、干木耳。
4.相机，大白纸，画笔。孩子要带上自己的照片和小时候的近照。
活动过程
游戏1:钓鱼
1.一次邀请一个孩子去钓鱼，要求抓一条，也是“池塘”里最小的鱼。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.试试:让孩子自由钓鱼，还是要最小的鱼。
游戏二:超级比较。
1.请把你的手放在眼睛前面作为望远镜。让我们找找教室里的“大”和“小”。
2.把孩子分成两组，玩一个超级比较的游戏:比较谁的鞋子？谁的头？谁的嘴张开了？谁的手？谁穿着这些衣服？……
游戏3:成人和恶棍
1，老师讲“大国，小国”的故事。
2、照片分享:小时候，我...(小手小脚，坐在大车上，不会穿衣服鞋袜，自己吃饭。)
3.问题:如果有一天你长大了，你会是什么样子？高，胖，壮，穿大鞋子，跑得快，能做很多事情，上学等等。)
4、启发孩子运用想象力随意表现身体某一部位的变化。在纸上打印出孩子身体的轮廓。(可以伸开双臂，分开双脚，以示成年；一个孩子以蹲为代表，手臂、腿、脚收紧或抬高。)
游戏4:吹气球
1.引导孩子思考:什么物体可以变大变小？
游泳圈、气球、蹦床、折叠床、风扇、被子和雨伞。)
2.孩子们试图让气球变大。
(1)让几个小朋友用嘴吹气球。
(2)用嘴吹太难了，可以用打气筒充气。
3.想想怎么让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳，用脚踩，用屁股踩)。
(2)借助外力(用针穿刺、用锤子或砖头穿刺、用钉子穿刺)
(3)解开绑气球的绳子，直接放气。
4.孩子们可以在户外自由地玩气球。
游戏五:食物变化。
1，大家围桌而坐，观察饼干、水果、蔬菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.问题:如何让食物变大变小？：
吃，炒，切一切，剁碎，切断，真空包装，晒干，泡炸。)
3.分享食物，让好吃的变小，消失。
活动扩展
1，继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。
2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如从《拔河》中可以体会到力量，从《独木桥》中可以对比出勇气，从《大雨小雨》中可以体会到声音。
活动反映:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
“大小”幼儿园小班教案6活动目标
1.我们可以通过观察来比较物体的大小。
2.在生活中寻找和发现大小不一的物体。
3.能够在活动中积极参与，积极探索。
要准备的活动
1，趣味练习:对比
2.不同大小的物品，如碗、盘子、勺子、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
首先，说出来
观察图片
看看图中的东西。(衣服)
你知道这是谁的衣服吗？(妈妈的衣服，孩子的衣服)
妈妈的衣服在哪里？孩子们的衣服在哪里？
你怎麽知道？
妈妈的衣服大，孩子的衣服小。)
其次，寻找它
1。请拿一个自己喜欢的玩具，然后在教室里找一个比自己的玩具大一点或者小一点的玩具。
2。请告诉孩子们，他们手中哪个玩具更大？哪个更小？
三，比较一。
让孩子们观察图片。
老师:图片里有什么？(苹果、草莓)
你喜欢苹果还是草莓？
苹果和草莓谁更大？
小狗和蜜蜂谁更大？
大象和蚂蚁谁更大？
四、游戏:大与小
老师随意展示一个物品，让孩子们找出它比老师手里的物品大还是小。
为了激发孩子的兴趣，可以以比赛的形式进行。
大小幼儿园小班教案7的设计理念；
刚入园的小朋友都很新奇。幼儿园的大玩具，小跷跷板，大雪花块，小塑料插片，都玩得不亦乐乎。如何让孩子更多的了解大小，比较大小的差异和变化？我想出了设计这个活动的主意。以一系列游戏的方式，让孩子先感知情境中的大与小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后结束变大变小的游戏活动。
教学活动设计活动目标:
1.学会通过目测比较两个物体的大小。你可以用“大”或“小”来描述物体，体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，根据物体的大小分类，培养初步的比较能力。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具:情景“大熊，小熊来做客”
大熊，大大小小的茶杯，大大小小的椅子，还有一张洋娃娃的桌子。
一个在红色巴隆。一些小红花贴纸。
学习工具:尺寸标记、8个篮子、玩具车、书、油画棒盒和盘子。
活动流程:
1，引导孩子感知情境中的大与小。
给我看两只不同的熊，大的和小的。“今天有客人来，看看是谁？过来打个招呼！”
“让我们来比较两只熊。哪个大，哪个小？”
“谁来和大熊握手？”“谁来吻这只熊？”
“那把大椅子是给谁的？小椅子在哪里？”
“这个大茶杯是给谁的？小茶杯呢？”
2.按大小分类。
“熊宝宝给孩子们带来了很多礼物。让我们看看他们有什么。”
本文介绍了一些玩具车、书籍、油画棒盒和盘子。
老师出了一个谜。嘿，谁在哭？哦，他们感到拥挤。请把它们彼此分开。怎么分呢？大球应该放在这个篮子里。看，这里有一个大标志。谁来送？"
“球应该在那个篮子里。看，这里有一个小标志。谁想试试！”
强调语言:大xx我带你回家，小xx我带你回家。
请几个小朋友操作，其余小朋友操作，老师巡回指导。
表扬做得好的孩子。
3.玩气球
给我看看气球。“这个气球是什么颜色的？”(红色气球)
怎么把它做大？引发思考。(吹、抽)
(老师操作，孩子观察。)
孩子们试着用肢体动作展示气球变大变小。
“如果你是一个气球，你会怎么变？”
(让个别孩子做气球，老师和孩子都会为他“加油”和“放气”。)
让我们一起玩大大小小的游戏，体验群体活动的乐趣。
活动扩展:
1.继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。
2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如，我们可以从拔河中知道力量，从独木桥中知道勇气，从大雨和小雨中知道声音。
教学反思:
本课完成后，整体效果还是很好的。孩子的积极性很高，能达到预期的效果，对知识的理解也很准确。整个知识的学习都是通过一个故事来完成的，但是学习知识并不枯燥。老师对表现好的孩子及时给予奖励，让孩子有一定的成就感。
在这个课堂上，我很遗憾有些孩子没有机会展示自己，因为担心孩子的迷茫，集体回答问题的机会比孩子个人的回答还多。整个课程让孩子们想要更多。