小花小草需要喝水。
幼儿园幼儿园教案花草想喝水1活动目标
尝试用小容器浇水，激发宝宝对花草的热爱，体验活动的快乐。
要准备的活动
1，几个大桶，几个各种颜色的小桶。
2.数学“3”卡。
学前图片
给花和植物浇水
活动过程
首先，激发兴趣
老师读儿歌，引起宝宝的兴趣；孙爷爷真调皮，晒得暖暖的。
我们的宝宝通过锻炼和喝水来解渴。
1，老师:热。除了我们，还有谁会渴？
老师:我们家宝宝真聪明，知道狗狗小猫兔子都会渴。我还以为老师会渴。
多可爱的宝宝啊。
2.老师:我们幼儿园的小草，美丽的花朵，也是干渴的。小草和小花对朱老师说:“太阳真调皮，太阳热，小花和小花要喝水。哪个宝宝会帮忙？”
“今天我们欢欢班的宝宝跟朱老师去给花草喝水了。
第二，浇水的尝试
1，讨论:我们要去给草和花浇水。我们应该吃什么？
老师:现在朱老师来改了，改了什么？(桶)
这个桶是什么颜色的？(少年:红色)。
老师:它是什么形状？(圆形)
老师:老师又换什么颜色的桶？(蓝色)
老师:老师又换了什么色桶？(黄色)
2.老师:让我们数一数有多少个桶。
(1，2，3，3桶:对，3桶)
3.给我看看数字3
这是3。
4.老师:宝贝，让我们看看这个缸里有什么。(水)
顺便说一下，老师先从大桶里舀水，然后用它来给小花曹操喝水。"
喝一口小花。别担心，会噎着的。”“也喝一口草。别着急，急了会噎着的。"
5.老师:宝宝也应该给小花曹操喝水。(鼓励每个宝宝参与活动)
第三，结束
1，宝贝，我们休息一下吧。看，小花曹操在微笑，现在感谢我们的宝宝。
我们的宝宝让小华曹操出了很多汗。我们看看他额头有没有汗，小脸上有没有汗。他渴吗？
2、用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮，晒着身体叫着，我们家宝宝倒花，喝水，解渴。
幼儿园保育教案小花曹操想喝水第二条锻炼目的:实验用小容器盛水，引起宝宝对小花曹操的关爱，体验锻炼的快乐。
运动准备:大桶多少，各种颜色的小桶多少。数学“3”卡。
锻炼过程:发起爱好-浇水实验-整理部门。
第一，激发兴趣爱好
先生读童谣，唤起宝宝的兴趣爱好；孙爷爷真调皮。他在阳光下很温暖。我们的宝宝应该做运动，喝点饮料解渴。
1，老师:气候炎热。除了我们，还有谁会渴？
先生，小狗，小猫，兔子
老师:我们家宝宝真聪明，知道狗狗小猫兔子都会渴。我还以为我丈夫也会渴。多可爱的宝宝啊。
2.老师:我们幼儿园的小草，美丽的花朵，也晒得干渴。小草和小花对朱老师说:“太阳真调皮，太阳热，小花和小花要喝水。哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一路为小草和花儿喝水。
二、浇水实验
1，评论辩论:我们要去浇花种草了。幼儿园教案应该有哪些工具？
年轻人:水，水桶。
老师:现在朱老师来改了，改了什么？这个桶是什么颜色的？(少年:红色)。
老师:它是什么形状？(圆形)
老师:朱老师又换了，换了什么颜色的桶？年轻人:蓝色。
师:朱老师再换的时候，换的是什么颜色的桶？年轻:黄色
老师:让我们一路数数有多少个水桶。
杨:1，2，3，3桶
老师:对，是3个水桶(出示数字3)。这是3，3和3。
老师:哦，这三个桶不够。朱老师又要换了，一大堆水桶就产生了。宝贝，我们每人拿一桶吧。
老师:宝贝，让我们看看这个缸里有什么。(少年:水)对了，朱先生先从大桶里舀水，然后拿去给小花喝水。“小花一点一点喝，别着急，急了会噎着的。”“也喝一口草。不要急，急了会噎着的。”
3.老师:宝宝也应该给小花曹操喝水。(鼓励每个宝宝运动)
第三，故事
1，宝贝，我们休息一下吧。看，小花曹操正在微笑着感谢我们的宝宝。我们能说什么(年轻的“不要感谢”)我们的宝宝为小花曹操喝水出了很多汗。我们看看他额头冒汗，小脸上出汗，是不是觉得口渴。少年:渴。
2、用童谣引诱宝宝喝水:太阳公公真调皮，晒着身体叫着，我们家宝宝倒花喝着解渴。
幼儿园保育教案小花曹操想喝水3一、设计意图
3月12日是植树节，为了在孩子们心中播种绿色的希望，让他们在保护自然中体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，在春天获得更多亲近自然的快乐体验。开展了以“种树苗，亲近自然”为主题的植树护绿活动，设计了“小树小花喝水”活动案例。这次活动，洋溢着师生之间的深厚感情，表达了孩子们童真的绿色心灵，让充满生机和活力的绿色世界在孩子们的手中和心中不断延伸。
二、活动目标
1，知道浇水工具很多，能选择合适的工具。
2、能走直线，不碰撞，不洒水，锻炼宝宝手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生长需要水，能爱护花草树木，愿意给小树和小花浇水。
三、活动准备
1，小树头饰(找老师打小树)，白线画的路径，录音机，郊游磁带。
2.有3个水桶，实物树苗(并排列成小花坛)，浇水工具，1人，2个小盆。
四、活动过程
(1)以“游园”的形式入场。
老师:今天是什么节日？(植树节)我们去公园看小树和花好吗？
杨:好的。
老师:我们可以手拉手吗？(边听郊游音乐边往装饰好的公园走)
(2)情境导入的主题。
老师:我们到了。公园里有什么？
年轻:小树和小花
小树苗(班主任):“呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜”
老师:听，这是什么声音？大家一起找吧！
老师:带宝宝去小树那，哦！原来是小树苗在哭。
老师:小树苗为什么会哭？
儿童讨论:一棵小树苗思念母亲。树苗的叶子脱落了。
老师:我们来问问小树为什么哭，好吗？
老师:“小树，小树，你为什么哭？”
小树(班主任):“我渴了，我要喝水！”"
(3)取出浇水工具，并做好选择。
老师:树苗说了什么？
少年:渴。
老师:有什么办法可以让小树不渴？
杨:讨论
老师:我们可以用什么工具来提醒孩子浇水呢？
孩子A:你可以用杯子给树苗浇水。
孩子B:可以用旺旺瓶给树苗浇水。
孩子C:也可以用水桶给树苗浇水。
老师:表扬鼓励说得好的宝宝。
老师:我让小宝给小树浇水，看看小树会说什么。
小树苗(班主任老师):“水真好喝。谢谢你给我水喝。我想快点长大，这样我的宝宝就可以在夏天下来到我的叶子上乘凉了。”
(D)儿童操作“小树和小花喝水”游戏。
老师:树苗喝了水就长大了。操场上还有很多小树苗和花朵干渴。我们一起去给他们喝水，好吗？
老师:我准备了很多浇水工具。请每个宝宝选择一个工具，然后在老师的指导下分三组去操场操作。
(5)教师演示并解释游戏规则:
(1)幼儿第一次给小树浇水。
(2)沿小路行走，在路中间，不要碰撞，不要泼水。
(3)少装水，因为小树喝多了会生病。在给小树喝水的时候，它说，小树，请喝水。
(4)下水时，要一个接着一个。
(5)浇水后，到小路外面去，回来打水。
老师:问题:你用什么工具给小树浇水？小树能喝水吗？
小A:我给小树喝碗里的水，小树也能喝水。
小B:我用一个小锅给小树喝水。小树没喝水，错过了。
老师总结:原来纸箱和小汤圆都不能掺水。小勺子和盘子太浅，浇水有点困难。
(6)小朋友第二次给小树浇水(音乐)。
老师:小树跟我说还有点渴。我们再浇一次水好吗？
老师:这次请孩子们换一个合适的工具来浇水。
(5)结尾部分(配乐)。
老师:小树喝水很开心，也感谢我们的宝宝。宝宝开心吗？
老师:如果我们高兴，让我们拍手。让我们拥抱一下。让我们和小舒小花说再见吧！
动词 （verb的缩写）活动结束
1，评估
2.摘要