如何教育一年级的小学生？我的孩子不太好管理。他很听老师的话，但不愿意听父母的话。
为什么刚从幼儿园进小学的孩子会有那么多问题？有什么办法可以帮助孩子快速适应小学生活？这就是我今天和大家谈论的话题:一切为了孩子。
1.儿童在从幼年到少年的转变中面临的变化
处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子，通常会面临六个方面的变化问题:
1.师生关系的变化:
在幼儿园，老师更多的是照顾孩子的生活，老师和孩子的关系变成了一种家庭关系。学习活动中对孩子的要求比较简单，孩子的学习活动非常轻松愉快。
进入小学就不一样了。老师和家长对孩子的学习期望非常高，让孩子有一定的压力和负担。因为小学老师要完成教学任务，要以教学为主，关心学生生活的机会就少了。师生之间的交流主要是在课堂上，师生个人接触的时间很少，新来的孩子可能不适应。
2.课堂教学的变化
在幼儿园，游戏是幼儿园教育的主要活动方式，提倡边玩边学。
在小学阶段是正式的课堂教学方式，以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练。休息和比赛时间很短。孩子每天面临上午四节课，下午两节课，课后必须完成一定量的作业。
3.行为准则的变化
在幼儿园，孩子们有大量的时间和权利自主选择活动，而在小学，学生自主选择的活动很少，大部分时间都要服从统一的要求。我们学校的班主任会进行专门的行为规范培训。)
4.人际关系的变化
进入小学后，孩子与幼儿园朝夕相处的同龄人分离，来到一个新的环境，需要重新建立新的人际关系，主动结交新朋友，尽快融入新的班级氛围。
5.家长和老师期望的变化
孩子在幼儿园的时候，家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理健康和身体健康。孩子在幼儿园吃得好，玩得好，学习好，和同龄人相处得好。我们期望的是孩子们活泼、快乐、健康。孩子一旦进入小学，家长和老师的期望值就会发生很大的变化。除了希望孩子健康快乐，更希望孩子学习成绩优秀。为了学习，孩子玩游戏、看电视的时间会减少。
6.学习环境的交流
进入小学，幼儿时期自由、活泼、自由的学习环境转化为有科目、有作业、有老师控制的学习环境。如果孩子不能很快适应这种环境，很容易出现学习障碍。
因此，解决这些问题是做好青年衔接工作的关键。
由于这些变化，孩子进入小学后出现一些不适应是正常的。我们家长要正确对待，耐心细致地帮助孩子顺利度过过渡阶段，让孩子很快适应小学生活。
二、父母在幼小衔接上要做哪些准备？
幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学的事情，还受到家庭和社会因素的影响。其中，父母的作用不可忽视。因为孩子的生活习惯、生活自理能力、身体素质、学习态度和能力、社会适应能力都离不开父母的言传身教。父母是他们的启蒙老师。(公益广告:一个孩子的妈妈给妈妈洗脚。孩子看到了，主动端来水给妈妈洗脚。当那个稚气未脱的小男孩说出“妈妈给他洗脚”的时候，触动了全世界很多父母的心。这是以身作则的典范。)
1，心理准备
(1)克服焦虑。初为人父母者的焦虑，往往是因为过于关注孩子的入学问题。孩子要上小学了，这是孩子成长过程中很重要也很常见的一件事。大多数孩子会在老师和家长的帮助下顺利适应，家长不用太担心。另外，我们的小学生活是丰富多彩的，有很多丰富多彩的活动，远没有想象中的那么枯燥和辛苦。家长不要给孩子太多“努力”的负面强化。学习应该是一种快乐，家长要用自己轻松的心情告诉孩子，小学学习生活是愉快的，值得向往的。
(2)小心比较。由于竞争激烈，同事朋友之间难免会比较孩子的学校和老师。家长要谨慎把握比较的尺度。否则容易造成心理失衡，所谓距离产生美。得到的总是不如得不到的。相信自己的判断和选择，这将为孩子和家长今后更快更好地融入学校文化打下良好的基础。
(3)懂得欣赏。孩子要上小学了，进入一个新的环境必然会遇到很多障碍。与其整天唠叨他，不如从小细节观察和欣赏他的进步，给他一种支持和信心，让这样的信心鼓励他自己去解决越来越多的难题。(赞美要具体。如果你表扬孩子的进步，不要笼统地说，具体说他进步了什么，比如:你的字写得真漂亮，你真的很爱干活，老师表扬你听了这么多人的话，等等。给孩子正确的方向。他会知道怎么做，以后会做得更好。)
(4)耐心等待。孩子之间是有差异的，比如遗传、年龄、性别、家庭教育等等。父母不能指望孩子一切都好，人无完人，更别说孩子了。否则你只会看到孩子的缺点。对于孩子的缺点，家长不仅要持之以恒地引导，还要耐心等待。孩子的成长需要一个过程。十年树木，百年树人。
(5)注重人际交往。父母通过与孩子建立良好的亲子关系，为教育打下良好的基础。父母要特别注意和孩子的相处，以身作则培养孩子的人际交往能力。如果要求孩子有礼貌，父母也要尊重和礼貌待人；父母首先要让孩子关心和帮助别人。总之，父母要求孩子做的事，首先要做到。只有这样，孩子才能很快喜欢上小学老师和同学，从而享受学习和小学生活。
另外，家长要和孩子聊天，尤其是在孩子新学校的第一个月，帮助孩子正确认识学校，要知道小学是学习的地方，小学生主要是学习，要做作业，要考试，要努力学习，才能有所收获，成为一个优秀的小学生。
(7)有效沟通:
教育孩子80%靠沟通，20%靠引导。首先，家长要明确沟通的目的:
1.满足孩子被理解的欲望。
2.表达关心，给予精神鼓励。
3.释放压力。
4.正确引导。
沟通方式:
1，学会理解和尊重，与孩子平等相处。
我教高一的时候，我们班有个家长跟她说，她的孩子很头疼，因为她总是不愿意做她让孩子做的事情，或者即使做了也很勉强。我问她怎么让孩子做事。她说，在家里，她经常说:“去，把杯子拿来。”“把报纸拿来。”“去做作业吧。”我建议她再让孩子做一件事的时候不妨换一种说话方式:帮妈妈拿杯子，好吗？“”，我相信把命令的语气换成委婉讨论的语气会好很多。后来这位家长这么做了，孩子真的变得愿意做事了。
“把杯子拿来。”还有“帮妈妈拿杯子，好吗？”两句话听起来和大人差不多，但孩子的感受却大不相同。孩子虽然小，但也不喜欢命令式的语气，而喜欢被托付。“被托付”会让孩子感到被尊重和被需要，这是人的基本心理需求之一，孩子也是如此。当一个人被尊重，被需要的时候，他的内心是温暖的，安全的，轻松的，这能很好的拉近人与人之间的心理距离。所以，父母在要求孩子做某件事的时候，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，居高临下，那么在与孩子沟通的时候就很难保持平等的地位。可见，只有理解和尊重孩子，才能真正平等和谐地生活。
孩子不爱听的话:
你怎么这么笨？学习不好，就别想什么好的。
你这个懒惰的混蛋，你从来没有为我做过任何事。学好音乐有什么用？
如果我得了100分，我奖励你10元。去学习吧，其他的事不用管。
孩子们最喜欢的话:
勇敢点，儿子。你可以做错。没关系，只要改正了，还是个好孩子。
儿子，老师表扬你上课认真听讲。妈妈真为你高兴。
你的字迹端正、干净、漂亮。太好了。你是个好孩子。
“你是个好孩子”是孩子们最喜欢的一句话。
父母愿意把世界上所有美好的东西都给孩子，但是仔细想想，我们有没有给他孩子最喜欢听的这句话？
人是一种喜欢被别人爱和理解的动物。内心像玻璃一样透明脆弱的孩子，更需要我们的关心和欣赏。对于孩子来说，重要的是要有自信自爱的精神。这种精神就像植物的根。越深越宽，果实就越大。
总之，可以改变一个孩子的一生！
那么家长在孩子放学一天回到家该如何与孩子沟通呢？经常听到一些家长说，我回家就问一句:作业写完了吗？有什么错题吗？这样的问题能引起孩子的好感吗？儿子，他愿意和你交流吗？他会觉得你看起来像警察。我建议家长从以下几个问题入手，才能真正与孩子有效沟通:
1.你今天在学校看到了什么好东西？(正面引导)
2.你在学校做得好的是什么？(及时表扬)
3.你今天收获了什么？(及时鼓励)
4.我能为我母亲做些什么吗？(消除心理压力)
2、学会倾听，也要学会说真话。
父母在与孩子沟通时，往往只关心“畅所欲言”，其实是在堵孩子的耳朵，或者让孩子闭嘴。如果发展下去，就会变成一种常见的错误——说教，而且是空洞的说教。孩子也有交流的欲望，也希望自己的话能被很好的倾听。
每当孩子和父母说话的时候，父母都要尽可能放下手中正在做的事情，专心听孩子说话。这样可以让孩子感觉到父母很在乎听他说话，孩子感到被尊重和鼓励，会愿意表达自己的感受。这就是亲子沟通。父母和孩子之间的沟通很重要，但是在这种沟通中，作为父母要注意一点:少说多听。
善于倾听并不意味着一味迁就和放任，而不进行批评教育。父母在与孩子交谈时，要善于把自己内心的想法和愿望准确地传达给孩子，让孩子感受到父母的“批评”和“教育”中所包含的关怀和善意，避免引起孩子的抵触情绪。与其批评孩子，不如给孩子讲一个说明道理的故事。介绍一下系列书籍，比如短篇小说，心灵鸡汤，100个感动小学生的故事等等。
3.学会拥抱和耳语
你见过这样一篇文章“你们有没有拥抱过或者耳语过？”？上面写着:“在拥抱中，人能获得安全感和信任感，这是一种全心的休息。焦虑情绪可以得到缓解和平复。人在情绪和心理稳定的时候是最理性的。”“窃窃私语比正常音量下的表情更有说服力，更感人。因为仅仅是耳语的手势就已经表明了两人之间特殊的亲密关系。”
绝大多数父母对孩子的爱是深沉的，但由于我们中国人还是有一些微妙的方式来表达自己的感情，这种对孩子的爱往往表现在物质上，而缺乏精神上的关怀。对于孩子，尤其是刚入学的孩子，要经常用语言、动作、表情、手势让孩子感受到父母的爱。尤其是在孩子遇到困难和挫折的时候，把你的手放在孩子的肩膀上，看着他(她)的眼睛，对他说:“无论发生什么，爸爸妈妈都爱你，我们知道你能行！”当孩子的进步或成绩受到奖励时，要竖起大拇指，真诚地表扬孩子:“孩子，你真的是妈妈的骄傲。干得好！”要知道，就是这样一个看似不经意的动作，简单的一句话，会给孩子的心灵带来极大的安慰和温暖。(育人要修心的道理)
2.学习准备
让老师在学校头疼的不是那些入学前知识匮乏的孩子，而是那些对学习完全不感兴趣，不爱思考的孩子。如何让孩子有知识、有兴趣、有能力？我认为我们有必要了解学习中必备的能力和素质。如果孩子具备这些能力和素质，对学习会有很大的促进作用。
(1)培养孩子的听力能力。好的听力将是孩子未来高质量学习效率的重要保证。因此，家长在与孩子的日常交流中，要特别注意培养孩子的倾听习惯。照例要求孩子在听别人说话时要看着说话的人，不要随便打断别人。与人交流后，问孩子关于交流内容的简单问题，测试孩子是否听清楚了。比如听完故事后，要求孩子简单复述听力的主要内容等等。
避免:父母在和孩子说话时不要反复说话。(说三遍，比水还轻。)
(2)培养孩子的阅读能力。
“开卷有益”，只要读书就会有益。“读一本好书就像交一个好朋友。”这些名言都说明了读书的好处。
现在小学语文教学提倡“知行分离”。是一个需要知识的词，不一定是文字。目的是为孩子构建一个立体的阅读框架。比如高一第一本教材，本着“多认少写”的原则，要求认识400个常用汉字，并写出其中的100个，突出了识字的重点。学生怎么能记住这么多单词？只有多读书！
然后，毕竟课外阅读的时间是有限的，这就需要家长每天给孩子安排至少20分钟的固定亲子阅读时间。我们班有很多家长工作或生意有点忙，但大多数都在我的建议下给孩子准备了一些图文并茂、意味深长、充满童趣的拼音书，比如童话、成语故事、寓言等。这些简单且有插图的书籍适合低年级的孩子阅读，增加了他们的阅读机会，在房间里准备了小书架，让他们可以随意选择和阅读自己喜欢的书籍。并设定每晚睡前20分钟为家长和孩子的阅读时间。家长给孩子读故事，或者让孩子大声朗读，培养孩子的自信心。直接读认识的单词，不认识的借助拼音读。家长看完可以问一些简单的问题。读得好，讲得好，就要及时鼓励，比如在书上画个笑脸，画个星星奖励你。实践证明，家长和孩子一起读书，可以形成和谐的学习氛围，建立良好的亲子关系，培养孩子的注意力，促进孩子的学习兴趣。一年级学完拼音，我们班就在我的指导下开始写拼音日记。那些写得好的孩子，都是每天坚持读书的孩子。)
所以我们家长要注意培养孩子对识字的兴趣，让孩子在生活中、在游戏中、在阅读中阅读。多认识字，多读书，是一年级孩子的教育目标。
(3)培养孩子的注意力
注意主要有两种，一种是无意注意，一种是有意注意。
要完成学校的学习活动，大部分是靠有意的注意。3-6岁的孩子没有注意主导地位的意向。比如，一个孩子会注意看和听新鲜有趣的东西，只要他感兴趣，就会长期开展这个活动。
有意注意是有目的的，需要意志控制的注意。人的大脑在有意注意时会处于紧张状态，时间长了会感到疲劳。所以对于幼儿来说，没有引导和训练，没有提出必须遵守的行为准则，没有完成任务，很难把无意的注意变成有意的注意。
所以家长要在孩子刚入学的时候就帮助孩子发展有意注意，让孩子逐渐学会控制注意力。不如开始玩游戏。比如你把四五个玩具放在桌子上，让孩子看1-2分钟，然后让孩子转头，你把其中一个玩具拿掉，然后让孩子转头，告诉他桌子上的变化。游戏可以增加难度，比如玩具的数量多一点，移走后改变留下的玩具的位置可以逐渐缩短观察时间。
一般孩子更喜欢听故事，家长也可以让孩子听录音故事，发展孩子的有意注意。听故事前问几个问题，让他带着问题听，听完回答你的问题。你也可以让他边听边记故事内容，然后复述给你听。
只要你能根据孩子的情况，经常和他玩游戏，相信孩子的注意力很快就会得到提高。
(4)培养孩子的语言交际能力。
交流靠表达。进入小学，进入新的社交圈，表达自然变得重要。通常一个善于表达的人，很容易获得别人的肯定，自然也就获得了充分的自信。一个在学校沉默寡言的孩子，很难在短时间内让老师和同学认识和喜欢他；一个表达能力差的孩子很可能被别人认为是愚蠢无知的。这种情况往往会导致孩子缺乏自信，对学习缺乏兴趣，甚至害怕上学。所以，在日常生活中，家长要有意识地给孩子创造口头表达的机会，帮助孩子组织语言，提高语言能力。比如让孩子接电话，带孩子去商场，让他和店员阿姨沟通，让他交钱。出去旅游，让孩子主动和导游交谈，多了解旅游目的地的风土人情。
(5)训练孩子正确书写:
写作是一种感性活动的学习。如果不在合适的时间教，就会错过机会，过早教会带来很多麻烦。最常见的错误是孩子的姿势和笔顺，让老师花更多的时间去引导和纠正，有些甚至在初中和高中都纠正不了。当然，下学期幼儿园的班级，孩子已经有了一些写字的准备活动，但是作为家长，首先要注意培养孩子正确的写字姿势。
书写姿势:
头部挺直，身体挺直，肩膀放平，双臂张开，双脚安全。
写歌:
我写了，我写了，
头要直，脚要平。
眼睛离书有一英尺远。
用拳头捶桌子
手离笔尖只有一英寸。
注意:在家里，我们家长可以先指导孩子背诵、写童谣，然后再拿出书来写，做到烂熟于心，家长可以纠正。长期坚持孩子良好的写字姿势一定会养成。其他习惯也是如此。坚持是最重要的。一般要三个月以上才能养成好习惯。只要家长和孩子共同努力，持之以恒，一定会帮助孩子快速养成良好的书写习惯。彻底地。
3.为生活做准备
幼儿园的孩子，生活中处处依赖大人。进入小学后，情况突然变了。放学了要跟队过马路回家，上学要调书包。所以培养和逐渐过渡自己的生活能力也是很重要的。
平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭，穿脱衣裤，整理床铺，包括整理书包和文具。家长不要全靠自己，要逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟。还要改变生活习惯，让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭。早上早起，让孩子早餐吃饱，午饭前不吃零食，晚上早睡，少看电视。你也可以教孩子认识时间，让他养成时间的概念。准备一个小闹钟，提醒孩子定时起床，学会掌握时间，以后上学不迟到。建议家长和孩子一起制定作息时间表，以便更好地适应小学生活。
给学生看课表，合理安排学习娱乐时间。)
4.材料制备
主要是准备必要的文具，都是舒适、简单、实用的。孩子们丢失和损坏太贵的东西是很遗憾的。孩子不会过早使用复杂的用品，也会影响注意力。物质准备不一定要全新的，家里旧的也可以，不至于造成孩子对物质的追求。服装要简单大方，方便孩子活动。不要追求名牌，免得孩子互相攀比，养成坏习惯。因为物质财富不等于精神财富和成功，培养孩子节俭朴素的物质观是我们家长的责任。
第四，教育孩子要有“三心”
首先，对孩子要有耐心。忍耐是人的修养的表现，对孩子的忍耐，是爱的最大表现。粗鲁的叫喊和殴打都是缺乏耐心的表现。还在网上看到一句话。有网友表示，有时候把工作上的气拿回家，拿孩子出气，是非常不对的。应该避免这种行为。即使有耐心的父母对教育理论了解不多，但如果能耐心地和孩子交谈，花时间去了解他们，孩子也会愿意和父母交流自己的想法，这样在这种环境下长大的孩子至少在人格和心理上是健全的，健康的人格对孩子长大后的发展会起到很大的作用。
其次，教育孩子要有爱心。这就需要我们多陪陪孩子。这不是简单的一句话，而是要一点一点去做。当然，这种爱不是溺爱。因为孩子还小，缺乏意识，所以家长需要时不时的提醒和督促他，并给他耐心的解释和引导，把一些行为规范和纪律要求融入到故事中，教给他做人的道理，让他明白什么是对什么是错，然后行动起来。多陪陪孩子，鼓励他们，培养他们对父母的信任。孩子自然会把自己的问题和疑惑告诉我们，让我们沟通解决。第三，对自己和孩子要坚持。父母的行为是孩子的榜样。孩子要按照我们的要求做好，首先要管好自己的言行，一定要说到做到，做到让孩子记住父母对自己的要求，自己才能做好。比如我们很喜欢看电视，但是为了孩子的学习，我们决定不和他一起看电视。经过一年多的努力，孩子们的学习意识有了明显的进步，我们也感到欣慰和自豪。总之，持之以恒最重要。只要我们做父母的能够用毅力、耐心、爱心去教育引导孩子，那么我相信我们的孩子一定会健康健康的成长。
五、什么是年轻收敛？
我们可以用下面三句话来测试:
一个是“对学习感兴趣”
就是对学习内容本身充满好奇和兴趣，有不懂的地方可以主动学习和提问；
二是“活动能适应”
即在日常学习活动中，能与家人、朋友、老师、同学和谐相处；
第三是“生活有条理”
也就是说，你可以自主安排包括学习在内的基本日常生活，不需要大人来催着盯着。
总之，让孩子从幼儿园顺利进入小学，是学校、老师和家长义不容辞的责任和义务。我们老师和家长也是这种心情。我们的出发点是一样的，愿望也是一样的，那就是一切为了孩子...最后送你一句话:每朵花都有自己的春天，每个孩子都有拥抱成功的机会！