孩子该不该上幼儿园？有哪些利弊？
当然，很多习惯是可以在家里培养的，但是幼儿园的环境和家里完全不一样，所以有必要把宝宝送到幼儿园，让他学习集体生活。
好处:
1，学会更好的沟通
沟通是一个人在社会上生存最需要的能力，幼儿园可以帮助孩子更好的学会沟通。这种交流不仅是和别人的，也是和自己、别人(老师同学)、世界的。
2.培养自理能力。
幼儿园强调用脑和动手，双手和大脑并用，比如穿衣、吃饭、排便等等，让你改掉在家过分依赖父母的坏习惯，学会照顾自己。
3.准备小学。
幼儿园有一定的教学任务和学习规律。在这个世界里，孩子逐渐培养出遵守纪律、尊重老师、培养注意力、练习写字、计算等一些行为规范和学习技能，从而为入学打下基础。
4.学会欣赏他人
孩子们必须学会欣赏他人的感受。现在的孩子大多认为别人的好是理所当然的，不懂得感谢和欣赏别人的好，同时也让自己不开心。一个懂得欣赏别人的孩子，一定是一个快乐的孩子。
缺点:
1.过早入园的孩子心理承受能力不足。
两岁左右的孩子自我抵抗力最弱，还没有和妈妈建立起亲密温暖的母子关系。他们也需要母亲持续的照顾。如果孩子在这个时候过早地与父母分离，就很容易产生心理上的自闭。
因为他们的心理还没有成熟到可以脱离父母的程度，无法独自适应群体生活。所以不建议家长过早送孩子上幼儿园，以免对孩子未来的情商发展造成不利影响。
2.入园太晚不利于孩子能力的培养。
孩子的语言能力在3岁时发展最快。相比于爷爷奶奶，幼师的专业知识更丰富，他们知道如何提高孩子的英语口语。而且在幼儿园和其他小朋友一起生活，可以提高孩子的社交能力和对环境的适应能力，这是家庭教育做不到的。
孩子3岁入园最理想。对这个年龄的孩子来说，培养他们的习惯是非常重要的。在幼儿园老师的指导和其他孩子的影响下，孩子的不良习惯是可以纠正的。
扩展数据:
幼儿园原名Kaner Garden，是几百年前从普鲁士传入的。原名托儿所、幼儿园，是学前教育机构的一种，用于儿童的集中看护和教育，通常接收三至六岁的儿童。
幼儿园的任务是解除家庭在培养孩子时的时间、空间、环境的约束，让孩子的身体、智力、情绪健康发展。可以说，幼儿园是孩子们的快乐世界，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年，不仅学习知识，还可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童(完整健康的人格、良好的行为习惯和初步的自然和社会常识)的预备教育。它的教育课程没有明显的区分，大概是由语言、科学、艺术、健康、社会等五个领域和各种活动组成。各个领域的融合决定了教学内容。
特点
第一，基础和启发
从教育构成来看，幼儿园教育是学校系统的初始环节，是整个学校系统的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响着儿童当前的发展，为其未来乃至终身发展奠定基础。
从人的发展来看，孩子正处于人生发展的初级阶段，是从懵懂走向社会的开始。因此，儿童课程不求传授深刻、系统的知识，只需要让孩子体验到关于自然、社会、人类最肤浅的知识和观念，帮助孩子了解身边的世界，开启孩子的智慧和心灵，萌发孩子的优良人格和品质。
第二，全面性和生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介。因此，幼儿园课程应该以实现儿童在身体、认知、情感和社交方面的和谐发展为目标，应该是全面的。
在现实生活中，儿童通过与大量的人和事的互动获得知识和态度；体验情感，形成人格。因此，幼儿园课程必须具有强烈的生活特色。课程内容要来源于儿童生活，课程实施要贯穿儿童生活。
第三，活动和直接体验
儿童身心发展的特点决定了儿童主要通过感官认识世界。在丰富的感性经验基础上，孩子能够理解事物，形成对世界相对抽象的认识。儿童对动作和形象的认知特点决定了幼儿园课程必须以儿童积极参与的教育活动为基本组成部分。儿童在活动中获得的直接经验是儿童发展和认识世界的基础。
第四，潜力
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点是其潜在性和隐蔽性。当然，中小学也有隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大得多。
类型
幼儿园课程主要有三种类型；
1.科目:音乐、艺术、语言、常识、体育、风俗习惯等。
活动:为孩子安排各种有组织有计划的活动。
三。体验:为促进儿童身心和谐发展提供了有益的经验。
参考资料:
幼儿园-百度百科